2023年星星知我心献给第22个教师节.docx

2023年星星知我心--献给第22个教师节 在我的世界里，经常被一种真情所主宰和萦绕，它缘于一个梦想，缘于一个情结。对我来说，它近在心灵，却远在天际。白天，这真情相随我左右；夜晚，这真情隐隐消灭伴我入眠。有时，我不禁问自己，该怎样回应和付出呢？我想只有无怨无悔地去实现—爱心极致师生情，愿做红烛映新花。 师生情，师是客体，生是主体，而情那么是维系两者的那根红线。情是单纯的，情是温馨的，它属于润物细无声的那一种。它模糊了传统的师生概念，鲜活了素养教育的灵魂。它简洁而又质朴，生动而又亲切，在浓浓的爱心感召下，散发着心灵的芳香。对于它的理解，我也曾有过迷茫，有过体验，六年前，当我带着青春朝气走上讲台，老老师们关切的告诫我：“现在的孩子都是独生子女，任性、唯我独尊，假设不给他们一点脸色和下马威，你就很难管住他们。〞我假设有所思地点了点头。以后的日子里，我尝试着用严峻的方法对待同学，外表上他们对我毕恭毕敬、言听计从，班级的秩序好似也井然有序，我不禁为这一收效暗得意意。一段时间过后，我渐渐觉察，这些所谓的成果不过是徒有其表、难见实质。现实令我反思，这种硬性、毫无亲情的教学方式极大地阻隔了师生之间的心灵交融，极大地压抑了孩子们创新意识和智力天性。 东风吹梦，迷途知返。深虑之余，我尝试着将一种全新的方法注入我的教学工作中。首先，我一改以往的威猛，让慈祥和亲切充盈在小小的方寸之间。接下来，我逐个逐个地与孩子么交心，把我的思想和他们的想法相互沟通。同时，从学习上，生活上全方位地去关心疼惜他们，使他们觉得我既是老师又像家长，是他们值得信任的知心朋友。对于后进的同学，我更多的赐予表扬与鼓舞；针对孩子们的共性，我实行了因人施教，因势利导，让他们充分呈现各自的特长。并更多地用寓教于乐的方式，开展了智力趣味赛、成语故事会、手工制作竞赛、墙报评比、学雷锋主题班会、争做文明好同学等一系列有益的活动。丹心化雨催桃李，师生情重谱新篇。亲切温馨的教学方式，收到了潜移默化的效果。班风为之一变，孩子们的精神面貌焕然一新，一种互学互帮，团结友爱，轻松活泼的良好气氛蔚然形成。 亲热无间的师生关系使孩子们化为自觉地行动。在春风拂面的老师面前，孩子们的小脸花朵般绚烂。他们是欢快可爱的小精灵，同样他们很懂事和蔼解人意。一颗一颗小小的星星会聚成爱的光线，星星知我心。有一天，我偶感风寒，用嘶哑的嗓音坚持上完了那节课，正值我收好讲义预备离开教室时，“老师〞动听的童音使我蓦然回首，我观看了一双双焦急的眼睛，令我惊异的是孩子们像变戏法的从书包里，衣袋里纷纷拿出自带的苹果、橘子塞到我手里。我的眼睛潮湿了，哽咽着说不出话来，我摩挲着他们的小脑袋，爱的暖流马上布满了心田。还有一次，下课铃过后，天空突然下起了瓢泼大雨，孩子们陆间续续被家长接走了。由于没带雨具，我站在走廊了望着大雨发愣。“老师，老师〞一声声稚嫩的召唤，几个小小的身影走进我的视线，他们高扬的童伞在我心中撑开一片晴空。 师生情，人世间最圣洁最奇特的情感，在它暖意的底色衬托下，荡漾起心灵的秀丽涟漪。作为一次尝试和探究，这仅仅才是开头，更是一种连续。我要用我的心去点亮那一颗颗星星，不畏路长，秉烛前行！ 3