2023年教师课题研究计划书.docx

教师课题研究参考方案书 　　课题研究打算书 　　任教学科：语文 　　一、研究的课题：小学语文诵读教学研究。 　　二、研究目的：透过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读适应，使学生在良好的诵读中积累知识，熏陶情操，塑造人格，并使本人在课题实验过程中迅速成长。 　　三、研究措施： 　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和别人的经历性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 　　2、加强学习，努力提高本身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流讨论。 　　3、联络实际，认真备课、精心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。 　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究打算安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课〞，与全组成员一齐讨论成败得失，提高本人的理解和研究潜力。 　　四、本年度详细工作安排打算： 　　十一月份： 　　(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查咨询卷，进展科学、合理地分析总结。 　　(2)学习课题组课题总方案。 　　(3)制定个人课题研究打算，明确研究材料。 　　(4)参加课题研讨活动。 　　十二月份： 　　(1)建立学生个人跟踪档案。 　　(3)参加课题研讨活动。 　　(4)用心参加培训，学习、丰富个人博客。 　　一月份： 　　(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。 　　(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 　　(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，留意及时搜集、整理、上传材料。 　　(5)总结本学期课题研究成果，找出缺乏。 　　老师课题研究打算书 　　课题研究的主要目的： 　　1、透过农村小学现代远程教育方式三教学方法的研究这个课题的研究与实验，总结并构成农村小学现代远程教育方式三网络资源的教学应用方法。 　　2、透过对课题的研究讨论，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 　　课题研究的主要材料： 　　探究农村小学现代远程教育方式三的教学方法，全面提高本人在网络条件下信息搜集、分析、整合、应用的潜力，促进本身素养的提高。 　　3、本学期我预备重点学习方式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法〞。 　　本学期课题研究的详细施行打算： 　　三月份： 　　(1)学习校园课题组的总打算。 　　(2)写好农村小学现代远程教育方式三教学方法的研究子课题研究打算。 　　(3)撰写个人课题研究打算。 　　(4)丰富博客材料，充分利用的博客向同课题组老师学习。 　　(5)认真预备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。 　　四月份： 　　(1)加强理论学习，认真研究有关农村小学现代远程教育方式三教学方法的研究的理论知识。 　　(2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。 　　五月份： 　　(1)接着加强理论知识的学习，不断提高研究水平。 　　(2)认真阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。 　　(3)及时搜集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课材料等。 　　(4)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。 　　六月份： 　　(1)认真阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。 　　(2)及时搜集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课材料等。 　　七月份： 　　(1)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。 　　(2)搜集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课材料等。 　　(3)撰写课题研究论文，交流课题论文。 　　课题研究打算书 　　课题研究目的 　　1、探究出艺术特色走廊环境的教育功能。 　　2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。 　　课题研究材料： 　　学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进展艺术性设计和装饰，可设计不同主题材料。 　　一.研究步骤： 　　达成目的及研究材料：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进展有关校园走廊文化建立的调查，明确开展目的，制定课题方案。 　　二.研究措施： 　　1.本身加强业务学习、提升理论水平、搜集有关艺术特色校园走廊文化建立的理论和经历文章，实在转变教育观念，认识艺术特色校园文化建立的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。 　　2.落实走廊环境创设研究方案，开展多种方式的活动成果展示与交流会。 　　3、寻找艺术特色走廊文化建立的有效途径，校园走廊环境的创设应让学生用心参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以校园贝壳苑校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美制造的重要素材，点缀走廊。 　　各年级学生的年龄特点不同，可以结合校园的各项研究活动，表达各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术气氛中开阔视野，提高本身审美潜力。