两个版本高中生音乐核心素养.音乐学科核心素养课标版:审美感知\艺术表现\文化理解新体系版:自主音乐需要\音乐实践能力\音乐情感体验\音乐文化理解音乐学科核心素养(高中课标修订征求意见稿)1.审美感知审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及其独特美感的理解和把握。音乐是声音的艺术。音乐审美活动在听觉和体验根底上进行。审美感知作为高中学生的音乐核心素养之一，应使学生在义务教育阶段根底上，力求对音乐艺术的听觉特性、表现要素和独特美感具有更加深入的把握和理解。通过课堂教学和课外活动，使学生掌握音乐知识和技能，加强学生对作品听觉属性、形式要素和人文内涵的感受能力，培育在联觉机制作用下对音响结构的综合体验能力，进而提高艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，滋养健全人格。2.艺术表现艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。音乐是一门表演艺术。将艺术表现作为音乐核心素养，就是为学生搭建参与音乐表演和创作的实践平台。学生在其中接受熏陶，把握规律，感受乐趣，并在特定的艺术表现情境中丰富情感，充实心灵，激发想象力，发挥创造力，培养自信心，获得成就感。高中阶段的艺术表现应以培养多数学生能够到达的能力为原那么，同时以艺术表现和创造为纽带，促进学生在集体活动中的人际交往，增进人与人之间的沟通和交流。3.文化理解文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。音乐艺术与社会生活密切相关，不同时代、民族、地域有着不同的音乐文化创造，并直接表现为音乐作品题材、体裁、形式和风格等多方面的差异。优秀音乐作品是对特定社会、文化或时代的理解，反映着一个国家、一个民族文化创造的特色、能力和水平。将文化理解作为高中学生的音乐核心素养，意在通过音乐课程的教学，让学生感知音乐艺术丰富的精神文化内涵，领略世界民族音乐的独特性和多样性，培养学生对不同音乐风格的感知力和判断力，进而理解音乐中的文化和文化中的音乐，热爱我国传统音乐，尊重世界多元文化。音乐学科核心素养(新体系版)普通高中学生的音乐核心素养主要包括“自主音乐需要〞、“音乐实践能力〞、“音乐情感体验〞和“音乐文化理解〞。这四方面素养都是围绕学生在校期间和毕业之后能自觉进行音乐实践活动的目标展开的。“自主需要〞是开展音乐实践的动机，“音乐能力〞是进行音乐实践的条件，“情...
