此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈网络环境对科学课堂教学的影响摘要:网络环境下的课堂教学,构建现实和虚拟相结合的学习情境。在开放的教学资源环境下,学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习,也包括利用网络进行信息检索。这样的科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。关键词:网络环境;科学课堂教学;交互式学习中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2023)14-0056-03伴随信息时代网络技术的开展,网络环境对教与学产生了巨大影响,这里不仅是教学技术有了变化,更重要的是促生了教学新理念。网络的教育应用,既极大地拓展了教育的时空界限,空前地调动了学生的学习兴趣和积极性,又使教育资源共享和终身教育的原那么得以实现。信息技术以其逼真的图像、“动画、音效营造了一个超越教室局限的真实的虚拟环境〞,同时又以其此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。灵活多变的交互性深深吸引着学生。网络环境下的课堂教学,构建现实和虚拟相结合的学习情境。在开放的教学资源环境下,学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习,也包括利用网络进行信息检索。这样的科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。与一般的科学课课堂相比,网络科学课教学表达出了十清楚显的优势。一、网络环境有利于课堂教学情境的创设认知心理学研究认为,儿童的认知开展,必须经过具体的形象思维到抽象思维的过程。在虚拟的网络环境中,通过网络为学生实时提供丰富多彩的人机界面,提供超文本结构组织的大规模知识库与信息库,具有直观、形象、生动、声像并茂、音形兼备的特点,可以把有些传统的教学内容结构化、动态化、形象化并进行有机的整合,有效地创设出优越的教学情境,激发学生的兴趣,调动思维,让学生在轻松愉快中获得知识。如教学太阳系一课时,可以先让学生观看大屏幕,教师利用多媒体显示繁星满天的图画:“面对满天的繁星,你想到了什么或者你想说些什么呢〞调此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。动学生原有的认知经验,学生畅所欲言,接着教师说:“你们向往神秘的宇宙太空吗你们想探索神奇的宇宙奥秘吗现在,就让我们一起乘宇宙飞船飞上太空,去探索宇宙的无穷奥秘吧!〞教师的一番话调动了学生的情感,“这时再让学生驾驶虚拟的宇宙飞船升空〞,...
