2023年中小学校常规教学质量评价方案.docx

2023年中学校校常规教学质量评价方案 为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和进展规划纲要精神,认真执行县中学校教学常规（2023年修订版）文件要求,进一步标准全县中学校校办学行为,全面提升我县中学校教育教学质量,乐观构建良性竞争的教育环境，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原那么，结合我县实际,特制定本评价方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面实施素养教育,推动和深化课堂教学改革为宗旨,以觉察、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为动身点,以开展中学校教学过程监督和教学质量评估为手段,切实提高学校教育教学力量,推动教学质量不断提升。 二、评价对象 全县各学校、学校和一般高中。 三、任务目标 (一)建立科学评价体系,树立正确办学导向 建立具有评价、鼓励、导向功能的线下教学评价制度和开展好具有本校特色的信息化评价管理体系,使践行课堂改革、实施素养教育、落实教学常规成为学校教学管理和老师专业成长的自觉行为。 (二)标准老师教学行为,促进老师专业成长 标准老师的教学行为,鼓舞老师自主学习、自我反思、引导老师主动进行教学改革,不断提高老师的专业素养和教学力量。 (三)鼓励学校制度创新,提高学校管理水平 通过标准中学校校的教育教学行为,鼓舞学校乐观进行教学管理制度的建设和创新,以评促改,以评促建,促进全县中学校校整体实现内涵式进展,获得良好的教学效益和社会评价。 四、组织领导 为了使常规教学质量评价工作顺当开展，确保在质量评价活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育体育局成立常规教学质量评价领导小组。 五、实施方法 各学校应严格执行国家课程标准,开全开足国家课程和地方课程。能够结合本校实际开设有利于同学身心进展的校本课程,并正常实施。学校依据县中学校教学常规（2023年修订版）要求落实常规管理工作，并结合学校实际，制定本校的常规教学管理评价细那么，明确评价项目和赋分标准、奖惩措施等。 （一）评价内容： 备课：老师应做到教案（电子教案）项目齐全,依据要求各班级各学科要努力制造条件，发挥集体备课的效用。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；支配教学进度；争辩教学重难点及教学方法等。备课做到“五统一〞（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备〞（备目标、备教材、备同学、备教法学法、备练习、备板书、备作业、备教具学具）；“四定〞（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。教案（电子教案）应具有创新性。每节课要有教学反思，对反思问题要有改进措施。学校每学期应至少进行两次教案检查，做到有检查、有评价、有反响、有记录。 授课：课堂教学要面对全体同学，树立新的教学观，人才观。牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量；紧紧围绕一个目标：即教学目标；贯彻两个始终：情感教育和反响矫正；体现三个为主：老师为主导，同学为主体，教育为主线；落实四个要点：根底学问的落脚点、思维开发的着眼点、力量培育的教育点、思想教育的渗透点；把握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拨、师生互动、变式教育、归纳总结。 作业、批改:作业要依据每节课的特点，做到细心设计，标准合理，数量适中、着眼全体、分层布置，确保实效。优等生可布置一拓展性的、实践性作业；学困生的作业坚持“低起点、小步走〞原那么，适当降低作业难度。老师应准时检查、批改同学的作业，准时了解同学对所学学问的理解和稳固程度以及实践中运用学问的力量。学校每学期应至少进行两次作业检查,有评价、有反响、有记录。做到“三但凡〞：但凡布置同学做的作业,老师必需先做；但凡同学作业，老师自觉做好批改记录，让批改更有针对性，禁止让家长或其他人替代批阅作业；但凡订正作业，必需做到面批，尽量做到当日作业当日批阅，批改之后要有反响性建议。 听课：校长对班级教育教学有适时的指导意见和建议。学校领导每学期听课不少于35节，老师每学期听课不少于25节，记录具体,有点评。学校要经常组织老师参与听课，将听课形成一种常态化。每节公开课，同学科老师须全员参与听评，听课后学校领导要有评价、有反响、有记录。 辅导：学校要坚持因材施教、分类推动的原那么：对优秀生辅导可适当加深学问的难度，拓展学问面，使其共性特长、思维深度、创新精神和实践力量得到培育和进展；对中等同学要在全面进展的根底上加强力量的培育和智力的开发；对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和教育；学校要制定“培优辅困〞整体工作要求，教研(备课)组、老师应依据学情切实制定“培优辅困〞规划。 考试：考试是检查同学学习效果、老师教学效果的一种重要方式。任课老师、教育处、学校领导要重视同学的考试，认真争辩改进考试的形式，内容以及方法等问题，使之更好适应当前教育形势。老师要搞好讲评，指出同学测试中存在的优缺点，使同学明确学习目标。学校要准时总结，组织老师做好质量分析，指导老师改进教学方法，明确工作方向。 （二）评价方式 通过抽查教案(或电子教案纸质版)、同学作业、听课笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程支配表、作息时间表、任课老师一览表、随机听课、与老师、同学座谈等方式，检查学校常规教学管理工作落实状况。监督学校实现当堂达标检测落实“堂堂清〞；通过生生盯背、师生盯练等措施落实“日日清〞；通过周清卷、查缺补漏落实“周周清〞；通过质量检测、质量分析、查缺补漏落实“月月清〞的目的。 教育教学质量是学校生存与进展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以鼓励学校内涵进展,确保常规教学管理系统化、标准化，实现老师工作乐观主动，同学学习气氛深厚的目标，全面推动素养教育,促进同学健康成长。县教育体育局将把此项工作纳入对学校、校长、老师的业绩考核,作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。各学校要把过程监管和教学质量评估纳入学校教育教学常规管理的重点工作,努力提高教育教学质量,办好人民满足的教育。 5