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中小学教师资格考试题库 　 2023年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题〔中学〕 　专家详解 　1.在教育史上，提出著名的“白板说〞和完整的绅士教育理论的学者是〔B〕 　夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 　解析：夸美纽斯提出“泛智教育〞，班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化〞的理论；赫尔巴特提出教育性教学原那么和教师中心，教材中心，课堂中心的传统三个中心论；洛克提出“白板说〞和绅士教育。所以选B。 　2.在教育目标分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分为三大领域是〔C〕 　A．知识，技能和技巧 　B. 知识，理解和应用技能 　C. 认知，情感和动作技能 　D. 认知，应用和评价技能 　解析：布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能，情感技能和动作技能。 　3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育有哪些功能？〔A〕 　A经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能 　解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。 　4.在“中学为体，西学为用〞的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在公布的诸多学制中，第一次正式实施的是〔B〕 　A．壬寅学制 B.癸卯学制 　C．壬子癸丑学制 D.壬戌〔xu〕学制 　解析：我国近代公布的第一个学制是壬寅〔rényín〕学制，但没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯〔guǐmǎo〕学制。 　5.教育的本质特点是〔C〕。 　A．影响人的身心开展 B.促进社会开展 　C.有目的的培养人 D.完善人的自身生产 　解析：教育的本质是有方案，有目的地培养人的活动。所以选C。 　6.在我国新一轮根底教育课程改革中，要求义务教育课程实行〔C〕。 　A．六三分段设置 B.五四分段设置 　C．九年整体设置 D.多种形式设置并存 　解析：新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 　7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为根底，鼓励学生“做中学〞，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是〔B〕。 　A．学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 　解析：活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童为中心来设计课程，代表人物是杜威。 　8.教师进行教学的直接依据是〔C〕。 　A．课程方案 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书 　解析：课程标准是规定某一学科的课程性质，课程目标，课程内容，实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。 　9.罗老师讲解“观潮〞这篇课文时。通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了〔A〕。 　A．直观性原那么 B.科学性和思想性相结合的原那么 　C．循序渐进原那么 D.稳固性原那么 　解析：教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原那么。 　10.陈老师在讲“二氧化碳性质〞时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是空气，一瓶是二氧化碳。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是〔C〕。 　A．实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法 　解析：演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。材料中陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰地掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。 　11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是〔D〕。 　A．实际锻炼法 B.品德评价法 　C．个人修养法 D.情感陶冶法 　解析：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法属于情感陶冶法。 　12.成人与幼儿对一幅画的直觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是〔A〕。 　A．理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性 　解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于知觉的理解性。幼儿和成人对于画面的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。 　13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中保持几十秒，这种记忆现象是〔B〕。 　A,瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆 　解析：短时记忆的时间一般在30秒左右，通常不会超过一分钟。题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。 　14.中学生小波通过物理实验发现，钟摆的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知开展阶段理论，小波的认知开展水平已到达〔D〕。 　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 　解析：题目中的中学生小波能够通过实验发现钟表的摆动幅度规律，说明小波的思维具有一定的抽象性。能对事件提出假设并进行解释，然后形成一个符合逻辑的假说是形式运算阶段思维的一个重要特征。 　15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和老实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征？〔A〕 　A．态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征 　解析：性格态度特征是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待集体表现为爱祖国、关心集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨慎等。 　16.中学生小辉因为害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德的认知开展阶段理论，小辉的道德开展处于哪个阶段？〔B〕 　A．相对功利取向 B.惩罚服从取向 　C.寻求认可取向 D.遵守法规取向 　解析：柯尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平段。每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功力取向阶段、寻求认可取向阶段〔也称“好孩子〞取向阶段〕、遵守法规和秩序取向阶段、社会默契取向阶段、普遍伦理取向阶段〔也称原那么或良心取向阶段〕。其中，处于惩罚与服从取向阶段的人表现为防止惩罚和服从权威，题干中小辉害怕教师的批评是典型的防止惩罚的表现。 　17.中学生小花喜欢帮助有困难的人，她认为其他同学与她一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于〔B〕。 　A．退行 B.投射 C.升华 D.文饰 　解析：投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。题干中小花把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。 　18.李老师不仅掌握了所教学科的定理法那么，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？〔C〕 　A.教学监控能力 B教学操作能力 　C.教学认知能力 D.教学反思能力 　解析：教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。 　19.初二〔5〕班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律开展处于〔A〕。 　A.人际纪律阶段 B.自我效劳阶段 　C.自我约束阶段 D.相互协同阶段 　解析：处于人机纪律阶段中的学生，关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。 　20.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？〔D〕 　A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向 　解析：构建主义的观点认为学习是主动地建构知识的过程；行为主义的观点认为学习是刺激和反响之间建立联结的过程；认知主义的观点认为学习是主动地形成认知结构的过程；人本主义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的根本需要，这是关注学生的表现，符合人本主义的观点。 　21.中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿开展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的方法是〔C〕。 　A．放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法 　解析：心理学家艾利斯曾提出理性情绪辅导方法。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。题干中小阳认为自己是个完美的人，而事实表现不是如此，说明小阳对自己的认知是不正确的观念，想要改变这种状态，首先要改变对自己的认知，也就是建立合理的情绪。 　二、辨析题，判断正误，并说明理由 　22.全面开展就是指学生德智体诸方面平均开展。 　【参考答案】 　这句话是错误的。 　全面开展的教育是由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面开展。但是全面开展不代表平均开展，全面开展的同时也要促进个性开展，针对不同学生因材施教。因此这句话是错误的。 　23.教学中“授之以鱼〞不如“授之以渔〞。 　【参考答案】 　这句话是正确的。 　新课程改革的教学观强调：教学从“教会学生知识〞转向“教会学生学习〞。“授之以鱼〞是指传授给学生知识，而“授之以渔〞是指传授给学生学习的方法。在教学中，教给学生学习的方法更重要，重视让学生自己学会学习。题干符合新课改教学观的要求，因此是正确的。 　24.程序教学是合作学习的一种重要形式。 　【参考答案】 　这句话是错误的。 　程序教学是斯金纳提出的一种教学模式，强调把教材内容细分成很多的小单元，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。这是一种个别化的学习方式，适合那些能力高且个性独立的学生，是一种自学程序，缺少互动性。而合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序教学不是合作学习的一种重要形式。 　25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。 　【参考答案】 　这句话是错误的。 　正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。而两种学习材料相似程度高，既可能起到促进作用，也可能起到阻碍作用，所以不一定是正迁移，也有可能是负迁移。 　三、简答题 　26．简述教育的文化功能。 　【参考答案】 　教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。 　教育具有传播和交流文化的作用。 　教育具有选择、提升文化的作用。 　教育具有更新和创造文化的作用。 　27.教师备课的根本要求有哪些？ 　【参考答案】 　备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，综合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。 　首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还要了解学生的个体情况。设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。 　其次，备课要写好三种方案：学年〔或学期〕教学方案、课题或单元方案、课时方案〔即教案〕。 　28.简述压力产生的来源。 　【参考答案】 　躯体性压力源 　躯体性压力源是指通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物