2023年教育工作情况汇报.docx

教育工作情况汇报 十年树木，百年树人。教育是最大的民生，办好教育是各级政府的天职和本份。近几年来，特别是2023年下半年以来，我们传承历届班子重教尚文、兴教强市的理念和思路，大力实施教育优先开展战略，努力走出一条县级政府创办兴办大办教育的丰城之路。丰城现有人口150万，中小学校548所，在校学生18.78万人，其中村小441所、村小学生45051人、农村学校教职工3225人。随着经济社会的快速开展，教育开展的刚性需求持续扩大，倒逼我们创新理念，加大投入，加快推进教育开展体系化、标准化和人本化，并向“创新、创业、创牌〞方向阔步迈进。 一、始终保持适度超前办学的大气候，以资金大投入、学校大扩容、师资大提升推动教育开展体系化推动教育开展体系化，是XX县区本届政府优先开展教育战略的主要目标。2023年以来，我们坚持优先开展教育，在用钱、用地、用人上做到“三个优先〞：一是用钱优先。投资近20亿元用于学校根底设施建设，新建和改扩建18所学校。二是用人优先。通过全省教师招聘考试、“三定向〞、引进研究生和免费师范生以及“三支一扶〞等方式，提高教师队伍数量和质量。2023年到2023年，四年引进教师1837名，其中引进研究生250名。三是用地优先。我们宁愿少上产业工程，也要为学校建设预留用地，2023年以来，我们教育划拨用地近2022亩。目前，我市已初步形成了包含学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等职业教育在内的完整教育体系。一是为了答复农村留守儿童去哪里，我们启动农村公办中心幼儿园全覆盖。为了推动丰城城乡一体化进程，我们近年来实施了三大全覆盖工程，即农村公办中心幼儿园全覆盖、农村公路建管养运全覆盖、农村垃圾清理回收无害化集中处理全覆盖，其中公办中心幼儿园全覆盖工程行动最快、成效最好。从2023年起，我们市、乡两级投资2亿元在各乡镇（街道）分别建设一所公办中心幼儿园，规划建筑面积12.9万平方米，可容纳幼儿12022名。目前，全市32个乡镇（街道）有30个建成投入使用，明年将全部投入使用。同时，我们还因地制宜，整合利用上级工程资金，改建农村闲置校舍93个，增设小学附属幼儿园184个，解决了2万多名农村幼儿的入园问题。二是为了答复教育的根在哪里，我们努力促进根底教育均衡开展。2023年以来，面对越来越突出的XX县区学校大班额问题，市本级财政对XX县区中小学校根底建设投入7.6亿元，新建了剑声中学、市第三小学、市第四小学等3所学校，改扩建孺子学校、市职中、实验小学、新城中心学校等12所学校，新增学生容量9000人，较原有学校容量增长65%。为改进农村办学条件，促进城乡根底教育均衡开展，全市32个乡镇（街道）持续加大教育投入，累计投入达8亿元，其中超亿元的乡镇有3个，超5000万元的有2023个。比方，曲江镇投资3000多万元，新建和改造全镇所有农村小学及教学点，加上新建公办中心幼儿园和曲江中学，教育硬件建设投入超1亿元。三是为了答复青少年的出路在哪里，我们积极扩大高中教育。2023年丰城初中毕业生有16000人，高一学生容量仅有8000人，初升高比率在XX市各县市区中较低，只有50%左右。为了实现本届政府任期内根本普及高中的目标，我们投资5亿元新建丰城中学东校区，可容纳学生8000人，今年秋季正式开学；投资1500万扩建丰城二中，新增学生容量2022人。通过扩容，高一学生容量到达13000人。今年秋季我市初中毕业生人数16190人，市内高一年级录取1202329人，加上在外就读职业学校约2500人，初升高比率到达85%，根本实现普及高中教育目标。2023年高考，丰城一本上线202364人、二本上线2672人，600分以上12023人，分别比2023年增长48%、14%、115%，2023年三项指标首次均跃升XX市第一。四是为了答复产业升级的人才支撑在哪里，我们着力做大做强职业教育。2023年，我们引进江西科培投资，投资7亿元建设洪州职业学院，规划占地1200亩，校舍建筑面积30万平方米，招生规模1.5万人，今年秋季一期工程建成开学，从此改写了丰城没有高等院校的历史，为丰城教育开展体系化填上了关键的一块拼图。2023年，我们还投资2600万元，新建市职业中学，开设了12个特色专业课程，招生人数连续三年突破千人，占全XX市的一半。毕业生深受企业欢迎，就业率近20230%。 二、始终站在教育开展的前沿阵地，以前瞻大气的理念、前所未有的力度推动学校建设标准化2023年，按照朱虹副省长在全省农村义务教育学校标准化建设工程电视 会议的讲话精神和全省统一部署，我们全面启动农村义务教育学校标准化建设，投资1.63亿元，对全市355所村小和教学点实施标准化改造。一是超前对接，高度重视。2023年7月22日，强卫书记在省委十三届七次全体（扩大）会议上提出，全省要筹资50亿元，用3年时间改造1万个农村小学和教学点。市委、市政府高度敏感，以最快的速度、最大的力度积极对接，立即召集教育、财政等相关部门负责人，到最遥远的2023个村小（教学点）进行调研，布置调查摸底、建立根底数据库、组织培训等相关工作。在推进标准化建设过程中，原省财政厅副厅长、现任省委副秘书长兼省委农工部毛祖逊部长，省教育厅喻晓社副厅长、肖志华副厅长，XX市周志平副市长等领导先后来丰城实地视察指导，为我们推进标准化建设指明了方向，明晰了重点。2023年8月20日全省农村义务教育学校标准化建设电视 会议后，我们立即启动这项工作，成立了以市长为组长的农村义务教育学校标准化建设工作领导小组，召开全市发动大会，全面铺开农村义务教育学校标准化建设。二是标准规划，高效操作。我们按照“县级主导、乡镇主体、够用实用、填平补齐〞的原那么，提出了“十有三化四配备〞的建设标准，“十有〞是：班班有教室、教师有办公室、教师有宿舍、校校有食堂、校校有自来水、校校有厕所、学校有围墙、校校有值班室、学生有活动场所、校校有校门；“三化〞是：校园绿化、道路硬化、环境美化；“四配备〞是： 为每个学生修缮配备课桌凳、配备必要的图书资料和教学仪器设备、配备音乐体育美术三个学科必要的教学器材、配备幼儿班教学必要的教具和玩具。按照“够用、实用、巧用〞的原那么，对355所学校制定“一校一策〞建设改造方案，具体落实每一个工程，充分整合利用现有的教学资源，能改建的不新建，能整合的不扩建，能使用的不拆建。比方小港镇属带状地形，许多教师都争着安排在邻近XX县区的教学点，而不愿意靠近南昌边界教学点。经过标准化建设，老师宿舍有了卫生间、厨房，配备了空调、热水器，现在偏远学校的农村老师都能够安心舒心地工作。三是精心结合，高压推进。我们在实际操作中，做到“六个结合〞，即与农村学校网点布局规划相结合、与农村学校周转房相结合、与校安工程相结合、与加强教师队伍建设相结合、与集镇规划和新农村建设相结合、与促进区域内均衡相结合，制定改造工程验收方案，确保建设一所、验收合格一所、平安使用一所。建立工程督查管理机制，高压推进，做到月督查、季调度、年总结，并将结果纳入市委、市政府对乡镇街道的年度绩效考评考核。目前，355所学校标准化建设全部启动，其中竣工299所，在建56所，累计完成投资1.36亿元，占总投资73.6%，明年春季可全部完成。农村义务学校标准化建设贴民心、顺民意，得到了广阔农村师生和家长的一致好评。比方，孙渡街办栗头小学有22个学生，原来的教室就在教师罗义生的家里，条件艰苦，学生都挤在一起上课，通过标准化建设，投资28万元新建了栗头小学，标准教室、运动场、器材等一应俱全。学生、老师原来把家当学校，现在把学校当家。 三、始终坚持带着良心和责任办教育，以勇于担当的精神、勇于负责的态度推动教育开展人本化让残疾儿童、贫困学生和问题少年得到正常教育，让教师安心、舒心教学，实现职业价值，表达了政府的良心和责任。我们坚持把这种良心和责任转化为政府的人本关心。一是新建特教学校。残疾儿童不接受教育将成为包袱，为了让残疾儿童享有同等的教育权利，从包袱变为财富。2023年，我市成立了特教学校，2023年，又投资2600万元在XX县区新建了一所高标准的特教学校，可容纳学生200多人。2023年秋季新校正式开学，现有在校学生129人。学校先后被评为XX省特殊教育先进学校、全国特殊人才艺术培养基地。二是创办阳光学校。2023年，我们针对义务教育阶段叛逆、厌学、亲情冷淡等不良习惯的青少年，创办了阳光学校。2023年，进一步完善学校硬件设施，拓展行为矫正、心理健康教育、素质扩展训练等课程。两年来，阳光学校已矫正学生388人，其中20233人返回原校就读，128人升入职业中学，社会反映良好。我们挽救了一个问题少年不过早流向社会，就可能挽救了一个濒临发生悲剧的家庭。三是实施“暖心〞工程。面对有特殊困难的老师，我们采取针对性方法化解困难。比方，出台教师跨乡镇调动方法，在乡镇小学教师不超编的情况下，对工作满三年要求调回家庭所在乡镇学校的教师，优先调开工作，仅今年就调动120名教师回原籍任教。比方教师陈马强在蕉坑乡中心小学任教，家却在隍城镇，两地相距近20230公里，车程要2个小时，今年顺利调回隍城。面对困难学生，我们及时送温暖，逐步建立完备的控辍保学体系和贫困学生社会救助体系。连续8年在财政预算中安排教育经费3个20230万，其中20230万元专门用于资助贫困学生。我们还建立了干部扶助、社会资助、企业捐助、群众互助机制，切实保障贫困学生的学习生活。2023年以来，全市共结对帮扶贫困学生近2022名，社会捐助达1500余万元。尽管近几年我市的教育工作取得了一定成绩，但在开展教育过程中仍然存在一些问题和开展中的烦恼。一是起步的烦恼。比方，公办中心幼儿园全覆盖刚刚起步，明年将全部投入使用。按照每个班级配备“二教一保〞（两名教师，一名保育员）的标准计算，需要近400名教师，还缺教师300多名。与民办幼儿园生均收费3000元相比，公办幼儿园生均收费约1600元，而生均本钱约1700元，学校运营压力较大。再如，洪州职业学院也是刚起步，2023年有350个招生指标，实际只招收了43人。二是城乡互动的烦恼。在城镇化加快推进的大背景下，农村学生流动过快，XX县区教育资源吃紧。2023-2023年，全市流入XX县区学校的农村小学生6124人、初中生5421人，并且逐年递增。XX县区“大班额〞问题日益突出，据2023年秋季入学数据统计，XX县区小学平均班额72人，初中平均班额75人。相比之下，农村教育资源却出现了“空心化〞现象，比方孙渡街道三溪小学是地处市郊的一所完小，2023年度有学生400多人、老师26名，今年仅有19名学生，老师5名，一栋有15个标准教室的教学楼仅用了3间，一栋食堂完全闲置。三是教育投入可持续的烦恼。2023-2023年，全市学校根底建设累计投入达19.96亿元，其中2023年5.65亿元、2023年8.15亿元、2023年6.16亿元。但从今年开始，土地财政的时代已根本终结，地方政府财力越来越有限，教育可持续投入难度加大。我们将以此次会议为动力，以深化农村教育综合改革为新起点，在现有根底上，全力启动我市教育“创新、创业、创牌〞三大行动。一是勇于创新。第一是深化教育投融资改革，强化市场化运作理念，加大引进民办学校力度，营造社会资本办教育的浓厚气氛，破解政府投入有限的难题。第二是探索农村教育综合改革，加大农村教育投入，稳定农村教师队伍，打破城乡教育均衡开展的壁垒，实现城乡学校优质师资共享、优质校园文化共建，让农村学校留得住老师，留得住学生。第三是深化校长队伍建设改革，完善校长选拔、考核及鼓励机制，选用师德师风高、管理能力强的人担任校长，让一个好校长带动一群好老师，带活一所好学校。二是善于创业。教育是一项伟大而高尚的事业。我们将切实履行政府抓教育工作的职责，发动校长创新业、教师创事业、学生爱学业，激发社会各界重视教育、关心教育的热情，让老师更加敬业专业，让学生更加爱学优学，让社会更加兴教助教。三是敢于创牌。努力打造一批学前