2023年教职工大会领导致辞稿.docx

教职工大会领导讲话稿 教职工大会领导讲话稿 （一）各位代表、 同志们： 在认真学习贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的大好形势下，__省___第二中学第一届教职工代表大会今天胜利召开了。教代会的召开，是全校政治生活中的一件大喜事，它将载入___二中的史册。为此，我代表XX省教育厅机关党委、机关工会向大会致以热烈的祝贺，并通过你们向工作在第一线的全体教职工致以诚挚的问候。 ___第二中学地处省委、省政府所在地，是省教育厅的政治窗口。五年来，学校高扬素质教育旗帜，打造具有高尚师德和现代教育理念的教师队伍，成为加强未成年人思想道德教育的领头雁，成为标准办学的模范，成为根底教育课程改革的先锋，在___地区赢得了良好的声誉，树立了良好的形象。 我希望今后学校要继续加强教职工队伍建设，鼓励教师以独特的教学风格和人格魅力感染学生，依靠广阔教职工促进学校开展。认真总结根底教育课程改革经验，研究综合素质评价对学生成长的作用，切实减轻学生课业负担，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面开展。全校教职工一定要自加压力，精诚团结，克服前进中的困难，在根底教育课程改革、学校文化建设、制度建设等方面创造性地开展工作，积极进取，大胆创新，争取更大成绩。 最后，预祝大会圆满成功。祝各位代表和同志们身体健康，工作顺利，万事如意。 教职工大会领导讲话稿 （二）各位领导、各位代表、 同志们： 现在，我受大会主席团的委托，作题为加强教职工思想道德建设，推进教师专业化道路进程的中心议题报告。请各位代表予以审议。十五时期，是我校教育改革与开展、根本提前实现教育现代化的关键时期。在这一进程中，我们在五届二次教代会上，提出了努力构建信用杭州湾中学的奋斗目标;在去年一月召开的五届三次教代会上，我们又制订了实施人才强校战略，加快教育现代化进程的行动纲领。目标的实现、纲领的实施，都必须以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持与时俱进，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着形势的开展，为努力创办人民满意的教育，加强教职工思想道德建设，推进教师专业化开展进程，日益成为我们学校改革和开展进程中的两大重要议题。现就这两大重要议题提出如下意见和建议。 一、加强教职工思想道德建设 教师是崇高而荣耀的职业，作为教师，享有人类灵魂工程师的美誉，就得修身、养性、育人，即加强道德修养、丰富知识修养，风范鉴人。2023多年前的孔子，设坛讲学，开教育之滥觞。他倡导以自己优良的德行去教育和影响学生，开了师德教育的一代先河，唐代的韩愈，以传道、授业、解惑来定位教师，把传道摆在首要地位，传承了儒家思想的一代遗风。 2023年3月，中共中央国务院制定并公布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见。假设干意见就新时期如何进一步加强和改进未成年人思想政治工作，给直接面向未成年人的根底教育工作者中小学教师提出了新的要求。加强和改进未成年人思想道德建设，我们责无旁贷。而要做好这项工作，我们必须首先做好自身的工作，加强自身的思想道德修养。师德是教师在社会的要求和影响下，通过学习、体验、修养和实践等方式，认同、内化而建立起来的处理教育工作中各种关系的道德标准。师德直接决定着教师的工作态度和教育效果。新一轮的根底教育课程改革在提高课程的适应性，促进课程管理的民主化，重建课堂结构，倡导和谐开展的教育，提升学生的主体性等方面，对传统的课程模式有了实质性的突破，特别是对加强师德建设提出了新的要求。多年来，我们一贯重视教职工的思想道德建设，并取得了令人满意的成绩。在我们这支20230多人组成的大团队当中，涌现出了许多先进模范教师。在肯定成绩的同时，我们也应该清楚地认识到，目前在教职工思想道德建设中还存在着许多尚需我们共同研究，着力解决的新问题、大事情： 从小局部教职工的思想上来看，主动学习的局面没有形成。这样一种局面的存在，就使局部教师难以跟上时代开展的步伐，难以适应新课程改革的要求，更难以适应农村初中的改革与开展。从个别教师的工作意志，事业性上来看，还缺乏一种热衷事业、积极工作的气氛。早到校、勤工作的教师已大批涌现，但是个别教师没有妥善处理好个人、集体与学校的关系，经常出现迟到、早退现象，给学校正常教学工作，带来负面影响。从市场经济对教师的负面影响来看，虽然市场机制的引入，带来了学校内局部配体制的变化，但这种变化所带来的区别，并没有产生分配上的较大的分别。这从根本上难以驱动教师个体之间的剧烈竞争，难以形成较大的竞争力。从公办学校的制约因素来看，公办学校的体制，要保证每一位教职员工的福利待遇不出现较大的差距。这种体制仍然要维护一种比较平等的机制，这给学校管理者带来一个难题。如何把教育引入市场经济的大背景，这是一个有待研究的问题。再从我校的地理和历史定位来看，地处XX县区大西北的地域劣势，一时难以得到改变。杭州湾XX县区的组团运作，其影响尚未涉及我校所在的学区。本学区落后的政治、经济、文化条件对教师产生了许多的负面影响。优质生源外流，优秀教师外调，个别教师来校过渡等等，都是客观存在的事实;镇中心移位，镇内三所初中的客观现状，这些都给学校的生存和开展，带来了严峻的考验和挑战。正因为有以上种种问题的存在，我们必须采取强有力的措施来加强教职工的思想道德建设。 首先，我们要加强学习，提高思想认识。党的十六大提出了构建学习型社会的伟大设想。在农村初中提倡学习，倡导优良的师德师风，这也是建设小康教育的题中应有之义。而小康教育又是小康社会的根底和核心。因而从贯彻三个代表重要思想，落实十六大精神这一角度，加强学习是十分必要的。其次，要加强制度建设，大胆探索新时期加强教职工思想道德建设的新思路、新方法，以转变教育思想为先导，树立新颖的育人观念;以优化师生关系为核心，确立平等尊重的理念;以表达时代精神为特色，开展新颖的教学活动，以适应新课程改革的需要。在大胆探索的根底上，我们要及时总结经验，推广经验，把经验变成案例，将案例转化为制度，并把制度建设落到实处。第三，要正确引导，树立先进典型，推动师德群体创优。在我们身边，有一些在平凡的岗位上创造不平凡业绩的优秀教师。他们甘愿挑重担，甘愿作奉献，任劳任怨，默默地为学校开展作出了奉献。他们的事迹，是我们学校的精神财富。我们要总结、提炼他们的精神，并弘扬他们的精神，以他们的精神来打造杭中之魂，切切实实地推进师德群体创优。第四，切实抓紧抓好学校精神文明建设。学校是精神文明的孕育地和繁衍地，我们要大力加强校园文化建设，尤其是教师文化建设，以教师文化建设之行来育精神文明建设之果。我们要不断推进和完善优秀教师与潜能生结对活动，努力深化学生在我心中活动，把广阔教师的心拴结到教书育人的伟大工程中来，创造出富有学校个性特色的教师文化，抓紧抓好学校精神文明建设。第五，把依法治校和以德治校相结合，抓好政治文明建设。师德建设的目的，就是要在广阔教师中形成普遍的、完善的道德人格。教师的道德人格是在社会生活中，特别是在职业现实中逐步形成的，这一过程，少不了制度约束和道德自律。我们要坚持以人为本的理念，树立和落实科学的开展观，不断推进师德建设的可持续开展，以切实抓好学校政治文明建设。 二、推进教师专业化开展进程 邓小平同志一方面对教师的政治地位、社会地位和生活待遇给予了极大关心，另一方面，他又对教师的素质问题，表示相当的重视。他继承和开展了毛泽东同志关于又红又专的思想，并且把这一问题提到了非常高的地位加以审视。认为专并不等于红，但是红一定要专。红与专是统一的，无论是红还是专都应加强学习，教师要从教书匠的角色中解脱出来，成为新时代的优秀分子。鉴此，每一位教师都要走专业化开展道路，以自身内涵的开展，来适应时代开展的要求，从而获得自身的生存 和开展。几年来，我校在推进教师专业化开展工作中迈出了可喜的步伐。从学历层面分析，我校80位专任教师中，获得本科学历的已经有50人，占62;正在进修学历的有18人，占22。从教坛新秀、骨干教师的层面分析，目前我校已拥有1名XX县区教坛新秀二等奖获得者，5名XX县区教坛新秀三等奖获得者。同时又拥有2023多名XX县区骨干教师。从近三年来分配的新教师层面分析，新分配的教师走上教育工作岗位后，迅速成长起来。许多新分配教师都已经适应了工作岗位，完成了由一个大学生到一名新教师的角色转换，个别新分配老师还走上了学校基层领导工作岗位。从高级教师层面分析，我们学校是XX县区拥有中学高级教师职称最多的农村初中之一，前年调出1人，今年晋升1人，在校中学高级教师的总人数到达了13人。从发表专业论文的数量的质量这一层面来看，又有许多令人满意的成绩。2023年共发表论文20多篇，有许多是在省级和国家级刊物上发表，论文质量超过以往。从开设市级公开课，承办XX县区级教研活动的层面分析，今年我们学校举办了市级劳技公开课，市级历史与社会公开课，市级语文公开课。此外，我们又邀请了杨云生、祝国强、沃苏青、鲍旭明等有关专家来校讲学、或开专题讲座，开创了教研工作的良好局面。从班主任工作的层面分析，今年下半年涌现了许多敢抓敢管、勇挑重担的优秀班主任老师，他们尽心尽力，精心做好班主任工作，为学校的稳定作出了较大奉献，开创了班级管理工作的新局面。从与兄弟学校挂钩结对的层面来分析，我们与XX县区上林初中建立了良好的关系，为全面加强课程管理，提高学科教学质量起了个好头。从加强校际交流的层面来分析，我们采用走出去、请进来的方法，到市内各校开展教研活动。下半年我们去了桥头初中、庵东初中、宁波十九中等兄弟学校，借鉴了他们的许多好经验。今后将逐步推广他们好的经验和做法，用他们好的经验和做法来促进我校的教育和教学工作。 从创立名牌学科的层面分析，今年下半年，我们通过了XX县区自然科学学科、数学学科三级名牌学科的验收，取得了名牌学科创立工作的新的跨越。随着形势的开展，我们越来越意识到，教师专业化开展，需要与时俱进。不容否认，在工作中还有诸多问题等待我们去解决。我们学校缺乏XX县区级名教师、学科带头人。高层次领路人的缺少，使我们很难认准方向、集中目标推进专业化开展进程。我们学校的专任教师，大局部已经到达了规定学历，但有好大一局部是通过函授进修到达规定学历的，缺少科班出身的本科毕业生。近几年来，在教育均衡化开展进程中，还有较大的校际差距，这又引起了教师的外流，优秀学生的外流，这种单极化流向的持续，影响了教师队伍的整体建设。我们学校拥有中学高级教师的比例较高，但具有高级职称的许多教师又存在年龄偏大的缺陷。个别年老体弱的教师，以评高作为自己事业的顶点。 我们学校属于公办学校。公办学校的体制既能保障义务教育的实施，又从一定程度上制约了事业的开展，教师与教师之间的竞争性不强。再从管理层面来看，我们没有现成的经验可供借鉴，又难以制订出一套切实可行的制度，采取有效的措施来推进教师专业化开展进程。 而从我校所处的地理位置来看，市域交通的末梢地位，人流、物流的不畅，又造成信息的相对闭塞，物质商品的相对匮乏，这些因素又制约教师的专业化开展与成长。上述种种情形，都影响着教师专业化开展进程。而学校事业的开展，必须改变上述种种情形。我们要千方百计的动脑筋、想方法，打破不利局面，走出困境。首先，我们以XX省人民政府[2023]47号关于进一步加强农村教育工作的决定为契机，要从实践三个代表的高度，充分认识 农村根底教育的地位和作用。农村根底教育的良性开展对我国现代化事业的实现是有举足轻重的作用。因为它不仅关系到国民素质的普通提高及科教兴国战略的实施，而且关系到国家整体开展与社会长治久安。目前，根底教育已经出现了战略转移的新动向，即实施薄弱学校改造工程，促进根底教育的均衡开展。我镇已经从今年开始实施教育均衡化开展工程，硬件的均衡已经或正在逐步到位，软件即教师的专业