2023年学校201X学年第一学期心理健康教育工作总结.doc

学校201X学年第一学期心理健康教育工作总结 学校201X学年第一学期心理健康教育工作总结 随着社会的急速开展和生活理念的变革，各种社会不良影响对青少年学生产生了极大的影响。由于少年儿童正值成长开展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了以下一系列的活动。 一、学校重视心理健康教育工作 学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作方案，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾播送站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。 二、创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校园气氛和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的气氛，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉，此外，每个楼层都有提示板，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理气氛。为了更好的开展个别学生的心理辅导咨询工作，我校建立了心理咨询室——阳光小屋，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们在这些地方可以得到心情的调节、可以获得心灵的抚慰。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。现在不有不少家长也有所了解，遇到教育方面的问题，也会前来探讨。 三、心理健康教育自助活动课教学 我们在1～5学年间周开设一节心理健康教育课，并结合学校的实际情况和学生的身心特点组织教材，有目的、有方案地上好每一节课。在心理健康课堂上，教师通过游戏、活动、事例向学生进行心理渗透教育，在游戏中，发挥学生的创造力，培养他们的自信心，及遵守学校各种规章制度，培养他们热爱班集体，加强学生的凝聚力，调动学生的学习兴趣。 四、学科中渗透心理健康教育 新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如， 语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 五、心理健康教育与家庭教育结合 我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，反响，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康开展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反响，举办专题讲座，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 六、关注个别学生与青春期教育 教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每学期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理、心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。 实践证明，要使学生的心理得以健康开展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理开展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 需要改良的问题：1、在心理健康教育的科研方面还要加强。努力争取能拿到一些高级别的科研课题，从而实现课题对教研工作的引领作用。 2、需要进一步提高学生、教师、家长对心理健康教育的重视程度。 3、稳定心理健康课专任教师，使他们乐于心理健康课的教学。 工作设想：1、 加强师资建设。继续选派骨干教师参加市级心理教师的培训，使更多的教师掌握学生心理健康教育的知识，更好地为学生效劳。 2、成立学生心理信息互动小组。学校在班级建设立“阳光心语〞小信箱，开展“阳光心语〞活动，增进生生、师生间的沟通。 3、邀请专家指导学校心理健康校本教材的编写，形成学校自己的一整套心理健康教育教材。 我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。