2023年依依惜别意,浓浓不舍情欢送方案.doc

依依惜别意,浓浓不舍情。欢送方案 第一篇。依依惜别意，浓浓不舍情。欢送方案依依惜别意，浓浓不舍情 －－欢送陆园长、王园长方案 一、活动主旨： 感谢和欢送为唐闸镇街道怡园新邸幼儿园这个大家庭作出奉献的陆萍园长、王丽娟园长。在过去的三年时间里，她们与幼儿园风雨同舟，工作兢兢业业、无私奉献，把新邸幼儿园这个“宝宝〞从呱呱落地到牙牙学语再到步履蹒跚，做出了卓越的奉献。她们是幼儿园开疆扩土的功臣，是幼儿园开展的推动者和见证者，是珍贵的财富。 特举办两位园长的欢送会以表达对陆园长、王园长的感谢。 二、活动时间 ：2023年6月27日（暂定） 三、活动地点：幼儿园三楼多功能 四、欢送对象：陆园长、王园长 五、活动组织：幼儿园工会 六、活动主持：朱玲玲、姚艳、明月 七、参会人员：全体教职工 八、活动准备： 1.两束鲜花、蛋糕。 2.每位老师带一道自己拿手的菜 3.每位老师为二位领导录制的祝福视频合集4.两位园长自己领导的视频。 5.选取6台节目。【穿插整场活动】 九、活动程序： （一）离情杳杳、别情依依 1.主持人开场。 2.街道领导致辞。 3.请园长代表全体教职工为这这位两位领导致欢送词，向这两位老师献上幼儿园的心意，以表达我们全体教职工的敬意。 4.观看视频，为这两位老师留下衷心的祝福。【每位老师为二位领导录制的祝福视频合集】 。 5.教师鲜花。 （二）昔日犹言离开事，今日皆到眼前来 6.播放两位领导三年来的工作瞬间【以ppt的形式播放】 。 7.请两位园长做离别感言。 8.送上蛋糕9.合影留念。 10.开启美食分享之旅。 第二篇：浓浓祝福语依依惜别情浓浓祝福语 依依惜别情 光阴似箭，岁月如梭。两年汉语幼教志愿者生活在不知不觉中就要画上一个句号，两年中700多个日日夜夜，仿佛历历在目，带有欢笑的日子在无声中悄然飞逝。可在今天这个特殊的日子，校方举办“难舍情谊〞专题欢送会，禁不住让我思绪万千。 此刻，依依惜别；此刻，恋恋不舍；此刻，感慨万千……我清楚，这一走，不知何时再相聚；这一走，不知牵挂万千里；这一走，不知相思几多愁…… 作为留任志愿教师的我，在这两年里，我付出了很多，但我知道收获得更多，我付出的是时间、与家人的团聚、对女儿的照顾等，而我收获的是与活泼可爱的孩子们难以割舍的师生情，与默默奉献的印尼教师及志愿教师难以割舍的同事情，与时时关心关爱我们的“某〞园长难以割舍的“母女情〞，与印尼山山水水难以割舍的喜爱之情。此时此刻，心底是一股股暖暖的亲情在回荡…… 700多个日日夜夜，我是在三宝垄三语国民学校度过的，因此，学校的一草一木都是那么亲切而熟悉。也许是我家中也有一个与孩子们差不多大的女儿的缘故，我把平时无法对女儿表达的爱更多的倾注于班上的孩子，耐心地教她们汉语拼音，学写汉字笔画，背唐诗、弟子规……孩子累了，陪着她们入睡，孩子病了，陪着她们去医院，孩子开心了，与她们一起欢快地笑……所以跟她们在一起我常常忘记自己是老师，而是同班的好朋友。 我还记得，当我再次走进教室，学生们鼓掌欢呼我的归来时，那种无法言语的幸福感，那种无法名状的归属感在我心底油然而生……幼儿阶段的孩子是天真稚气中带着点活泼可爱，还带着点淘气捣蛋。但她们的积极聪明，纯真可爱，使我一直都能够保持灿烂笑容。 爱因斯坦曾说过。“兴趣是最好的老师。〞想让孩子学好华文，那就得先让孩子爱上华文，为了提高孩子们对学习华文的兴趣，我精心准备好每一节课，包括教具的准备，具体的教学步骤，在课堂上我参加很多游戏和歌曲，上课时也会注意语音语调的变化，很快地小朋友就适应了我的教学方式，并在活动中表现积极，她们每天都会想，今天老师会给我们带来什么样的游戏，看到孩子在游戏中快乐的表情我就觉得自己的努力没有白费。当看到她们从一句华语都不会说，到慢慢学会一些简单的字和词语，到后来是会念一些简短的儿歌和学会了一些简单的歌曲时，我为孩子们的这种进步而感到骄傲。 记得有一次我们练习偏正短语，我出句子“可爱的小猫，聪明的孩子，美丽的花园……〞然后我给出修饰语，学生说主语。“美丽的什么。〞“花园〞“可爱的什么。〞“小猫〞“聪明的什么。〞“我。〞。我听了先是一愣，然后笑着说“可以，聪明的你〞。接着是全班不屑地嬉笑。还有一次我让学生用“除了……还……〞造句。一生出句：“老师，我除了长得很高，还长得很帅。〞全班又是一阵唏嘘和嬉笑。 还有一次课文情景对话，讲的是云龙和哈山见面然后一起到书店买书。我让他们每两人一组到前台对话练习。一组组都不错，口齿清晰，语调准确。到那俩“开心豆〞的时候就要热闹一下了，他们先是蹦跳到前台，然后一个在南头儿，一个在北面，保持很远距离。我正奇怪两人又搞什么鬼，他们开始对话了，先是互相招手打招呼，然后说完一句话各向前走一步，说完一句话向前走一步。等到最后一句话的时候俩人已是胸贴胸，鼻贴鼻，最后一句“让我们走吧。〞，俩人搭肩而去，引得全班一阵哄笑，可爱至极。 读课文时，几遍下了，读熟了，他们会以加速度前进，好似录音机按了播放和快进，直到上气不接下气。做连线题时，会以曲线或是折线再打几个圈才把相应词汇连接在一起。用有声挂图听古典乐器演奏时，他们根据不同的乐器声即兴欢蹦出不同的舞蹈。搞笑无敌。 后来我发现教室教学不免单调，尤其是近一个半小时的授课，他们累，我也累。于是我们把“阵地〞转移到了多媒体教室，这样除了学知识，练口语，还可以看视频，听音乐，丰富有趣，他们更是欢喜。中央电视台来采访时，要拍摄我们上课的情景，我和高三班就选在多媒体教室。但那一天正是他们考试第一天，我担忧他们因考试而焦急，担忧面对摄像师的机器会紧张，担忧他们有那么多人听课会不自然…… 当我看到他们依然淡定地坐下准备上课，如往日般笑笑地望着我时，我舒了口气。那种微笑是一种温暖的宽慰：老师，我们都不要紧张，我们会做得很好的。果然在他们的积极配合，良好表现中，我们顺利的完成了那节课。轻松愉悦，其乐融融。摄影师伸出大拇指表示对我们的赞扬。那次辉煌也给本学期口语课画上了圆满的句号。 高三的学生已经毕业离校了，参加毕业典礼的时候，我的眼睛里一直噙着泪花，说不上来的伤感。当有一个环节，让学生鲜花给老师的时候，几个学生簇拥过来“谢谢你，老师。〞“老师，谢谢你。〞，我笑着哭了。其实，我更感谢他们，上课时的积极配合，让我有了一份愉快的教学积累，下课时的交流，谈天，有让我了解了丰富有趣的印尼风土文化。学生们，你们是我最难以忘怀的记忆。 在印尼，我有几位要感谢的人，首先，就是我们的学校校董夫妇。他们虽都有七十多岁，依然精神矍铄，思维敏捷，安排工作井井有条，让我们这些后代敬佩不已。更加让人感动的是学校对华文教育的重视。这给我们汉语志愿者老师以很大的力量，更愿共同为华文教育尽自己全力。 潘董夫妇是我们工作中的引领者，教导者；是我们生活中关心备至的父母。作为一名远离家人的志愿教师，走出国门，步入异乡，难免问题多多。但潘董夫妇一点一滴教导着我们如何去做，如何在工作中锻炼提高自我。不断地给我们打气，鼓励，大大增强了我们的自信。这位“老板〞，不是把我们当成劳动者来用，而是向对待女儿一样，注重对我们能力的培养和锻炼。 生活上，由于气候干热，身体不适应，我时常被咳嗽、发烧等小病困扰，校董夫妇或亲自送药，或及时送医，关心备至，让我感动不已。担忧我们吃不好，时不时地带我们去餐馆“搓一顿〞，到了假期，还给我们制定了周到的旅行方案，安排到我们到…………游玩，让我们尽情地享受千岛之国天堂般的美景，让我们时常流连忘返…… 支教是辛苦的，也是欢乐的，更是幸福的……酸甜苦辣个中滋味都能在其中“品尝〞到，点点滴滴，也为我的人生添上了绚丽而多彩的一笔，是能够一辈子珍藏的美好的记忆。 第三篇：浓浓祝福语依依惜别情浓浓祝福语依依惜别情 光阴似箭，岁月如梭。两年汉语幼教志愿者生活在不知不觉中就要画上一个句号，两年中700多个日日夜夜，仿佛历历在目，带有欢笑的日子在无声中悄然飞逝。可在今天这个特殊的日子，校方举办“难舍情谊〞专题欢送会，禁不住让我思绪万千。 此刻，依依惜别；此刻，恋恋不舍；此刻，感慨万千……我清楚，这一走，不知何时再相聚；这一走，不知牵挂万千里；这一走，不知相思几多愁…… 作为留任志愿教师的我，在这两年里，我付出了很多，但我知道收获得更多，我付出的是时间、与家人的团聚、对女儿的照顾等，而我收获的是与活泼可爱的孩子们难以割舍的师生情，与默默奉献的印尼教师及志愿教师难以割舍的同事情，与时时关心关爱我们的“某〞园长难以割舍的“母女情〞，与印尼山山水水难以割舍的喜爱之情。此时此刻，心底是一股股暖暖的亲情在回荡…… 700多个日日夜夜，我是在三宝垄三语国民学校度过的，因此，学校的一草一木都是那么亲切而熟悉。也许是我家中也有一个与孩子们差不多大的女儿的缘故，我把平时无法对女儿表达的爱更多的倾注于班上的孩子，耐心地教她们汉语 拼音，学写汉字笔画，背唐诗、弟子规……孩子累了，陪着她们入睡，孩子病了，陪着她们去医院，孩子开心了，与她们一起欢快地笑……所以跟她们在一起我常常忘记自己是老师，而是同班的好朋友。 我还记得，当我再次走进教室，学生们鼓掌欢呼我的归来时，那种无法言语的幸福感，那种无法名状的归属感在我心底油然而生……幼儿阶段的孩子是天真稚气中带着点活泼可爱，还带着点淘气捣蛋。但她们的积极聪明，纯真可爱，使我一直都能够保持灿烂笑容。 爱因斯坦曾说过。“兴趣是最好的老师。〞想让孩子学好华文，那就得先让孩子爱上华文，为了提高孩子们对学习华文的兴趣，我精心准备好每一节课，包括教具的准备，具体的教学步骤，在课堂上我参加很多游戏和歌曲，上课时也会注意语音语调的变化，很快地小朋友就适应了我的教学方式，并在活动中表现积极，她们每天都会想，今天老师会给我们带来什么样的游戏，看到孩子在游戏中快乐的表情我就觉得自己的努力没有白费。当看到她们从一句华语都不会说，到慢慢学会一些简单的字和词语，到后来是会念一些简短的儿歌和学会了一些简单的歌曲时，我为孩子们的这种进步而感到骄傲。 记得有一次我们练习偏正短语，我出句子“可爱的小猫， 聪明的孩子，美丽的花园……〞然后我给出修饰语，学生说主语。“美丽的什么。〞“花园〞“可爱的什么。〞“小猫〞“聪明的什么。〞“我。〞。我听了先是一愣，然后笑着说“可以，聪明的你〞。接着是全班不屑地嬉笑。还有一次我让学生用“除了……还……〞造句。一生出句：“老师，我除了长得很高，还长得很帅。〞全班又是一阵唏嘘和嬉笑。 还有一次课文情景对话，讲的是云龙和哈山见面然后一起到书店买书。我让他们每两人一组到前台对话练习。一组组都不错，口齿清晰，语调准确。到那俩“开心豆〞的时候就要热闹一下了，他们先是蹦跳到前台，然后一个在南头儿，一个在北面，保持很远距离。我正奇怪两人又搞什么鬼，他们开始对话了，先是互相招手打招呼，然后说完一句话各向前走一步，说完一句话向前走一步。等到最后一句话的时候俩人已是胸贴胸，鼻贴鼻，最后一句“让我们走吧。〞，俩人搭肩而去，引得全班一阵哄笑，可爱至极。 读课文时，几遍下了，读熟了，他们会以加速度前进，好似录音机按了播放和快进，直到上气不接下气。做连线题时，会以曲线或是折线再打几个圈才把相应词汇连接在一起。用有声挂图听古典乐器演奏时，他们根据不同的乐器声即兴欢蹦出不同的