2023年一盏一盏的灯读后感.docx

一盏一盏的灯读后感 1假期我读了吴非老师的一盏一盏的灯这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以表达为主，复原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。 六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的我想听你把话说完，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂。不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办。是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完。在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。 亲其师，而信其道是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这门学科成绩不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让我们自己的心中充满光明。 一盏一盏的灯读后感 2最近，我有幸拜读了学校推荐的由吴非老师主编的一盏一盏的灯一书，细细品味一个个平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感受颇深。 一盏一盏的灯共分“美丽的爱与微笑〞、“为了人〞、“先照亮自己〞三个局部，六十个故事就像似曾相识的一盏一盏的灯，一闪一闪，以小见大、深入浅出地提炼着美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧，值得深思与学习。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。因为每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。 六十个故事中，给我感触最深的是开在角落的花和因为我当年的微笑。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。 没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，做学生最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花〞。开在角落的花中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们无视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。 对教师而言，面对学生微笑，也许不过是职业本能，也许仅仅是一份善意，然而学生不仅心存感谢，而且长久地以之为精神动力。学生对教育的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。因为我当年的微笑中的“我〞手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感谢，还特意回母校看望“我〞，让“我〞深深体会到教师的责任，教育的价值。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的一点一滴，对儿童来说，都是人间给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大〞，是因为它所传达的慈祥是无私的，永恒的。对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和蔼良。 一盏灯，让我们的身心得到滋养；一盏灯，让我们的智慧豁然开朗；一盏灯，让我们的教育多份反思；一盏灯，让我们在纷繁中不再迷惑……这，就是一盏一盏灯的魅力。我愿做一盏普通的灯，点燃自己闪亮的心灵，照亮孩子前行的方向。 一盏一盏的灯读后感3 读完吴非老师的一盏一盏的灯一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯〞，里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。〞所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的不一样的“阿慢〞，黄雅芸老师写的我想听你把话说完，开在角落里的花，窗帘钩成了精……这些有爱心，有耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。 我回想我十几年的学习生涯，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，是因为他们给了我深深的爱，他们对我的宽容，给我的温暖。虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直思念着他们。还有他们人格的魅力。 反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。 书中有几句话说的非常好。“一个人在接受根底教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢。有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢。他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象〞抄录至此，值得思考。 第二篇：一盏一盏的灯读后感一盏一盏的灯有感 审视自己走过的路，才能思考我们要往何处去。早在1936年，爱因斯坦在论述教育时就指出“只有个人才能思考〞。观察教育史，真正有风格有独创的教师，无一不是富有智慧的思想者，唯此，学生才有从师而学的必要。一名善于思考、有辨析能力的教师 他的学习时机无所不在，他能获得一般人所不具备的学习力。 一盏一盏的灯这本书一共分为三辑，第一辑是美丽的爱与微笑，第二辑是为了人，第三辑是先照亮自己。每一辑都有自己的故事。每一个故事都会给人留下不同的印象。当然会有印象最深的几篇，比方小志的石榴，在他的背后隐藏的是他对老师的与众不同的爱；例如呵护灵性一文中我知道教师的工作是有灵性的一种生活。这种灵性不在于教师如何教，不在于学生如何学习，它基于彼此的信任，在心灵中累积了对善的体认和对美的感悟；更如在两次印象深刻的评奖事件一文中我深切地感知到作为一个班主任，最为重要的不是凭借自身的权威将学生规训成驯服的机器而是要用一双善于发现的眼睛，去唤醒学生内在的美好，让他们懂得对自己和世界的责任，成为果敢、坚毅，懂得关爱、勇于承担的公民。当然这些目标说着容易做起来非常艰难，但正因为这些目标在一个人生命中的庄重地位，我们责无旁贷......一盏灯，首先照亮的是自己。只有身上有了光，才能宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和蔼良。一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。虽然平时的工作繁琐，可这是一种伟大的繁琐，在课堂上，教师的一举一动，一颦一笑，看上去也许是那么不起眼，可这里面却闪烁着人性的光辉和教育的价值。我想，一个优秀的教师就是善于将这些琐碎的细节不断累积起来的人。 一盏灯，首先照亮的是自己。如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的"教"才能表达出价值来。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。就像所有有智慧的的人一样，他们都比较有前瞻性，他们让我们学习，让我们习惯，给我们的最好建议就是读书。而校长给我们未来的规划就是每周读书，小到个人做笔记写感想，大到我们的书香校园，都与苏的观点不谋而合，可见有教育智慧的人都比较有前瞻性。所以开启我们的小马达行动起来，在我们几位领导的带动下也做有智慧的人。 时代在变，教育在变，但孩子们还是孩子。对于学生，成长不是一件着急的事，得慢慢来。书上提到，当下的教育太需要一种静待花开的沉着，优雅的心态，当我们迫不及待地追求完美、迷恋优秀时，很多儿童正承受着巨大的压力。即使心智成熟地早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。反思自己的教育工作就有这些问题，例如对学生要求过于严格，对待学生不够包容。其实学生还是孩子，他们的缺乏正是需要我们帮助点拨的地方，正是我们该为他们点亮一盏灯的时候。所以在面对孩子的错误时多提醒自己，他们还是孩子。是啊，他们毕竟还只是一群孩子，孩子总会犯错误，一味地责备他们只会换来不满和挫败，和颜悦色地和他们沟通或许是一个更好的方法。 我认为我们的分享可能会有重复的，同样的书给我们同样的思考，是我们产生了共鸣，那这些共鸣在我们以后的道路上就可以不断的实践与验证。而那些不同的思考，在以后的道路上我们可以共同探讨。为了教师这神圣的使命，为了把学生成长之路照得更远，我们还需多学习，多实践，多总结。用爱和智慧去启迪他们。耐心培育，用心耕作，静候花开。我多希望自己像一盏灯，照耀着孩子们，希望他们踏实地走在人生道路上。 第三篇：一盏一盏的灯读后感一盏一盏的灯读后感 滨淮镇第二中心小学樊红 当朝阳冲出迷雾露出那可爱的脸庞，叫醒了路边静静守候着远方的易杨，一阵阵微风把树叶吹得沙沙作响。哦，在这美好的炎热暑期早晨，我在想，是什么唤醒了少年对成长的渴望，那是一扇博览古今的窗，翻开它，就能看见一盏一盏明亮的灯，在快乐地闪耀着；那是一座通向成功的桥，走过它，就能发现一位位大师的智慧，指导着一个个学生快乐健康地成长；那是一片面向未来的花海，拥抱它，才明白成长的感觉像星星，在快乐的微笑，哦。XX县区教育体育局。你发下一本又一本书，不仅丰富了教师暑期生活，而且也受到了教育和启发。在学生绝望无助时，只要远处隐约有一点灯火，都会燃起希望，想到暗夜中的一盏灯对征夫路人的意义。一个人在接受根底教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢。有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢。他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的""那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。那一盏亮着的灯能照耀他们走多远呢。和任何职业群体一样，不是所有的人都会去追求灵魂幸福。然而，每个来到学校的孩子，都希望在这里找到朋友，找到精神标杆。教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一 点点路，仅此而已。一个学生在根底阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧。当然，我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。我们教过的学生，在遥远的年代，会想起我们那可能已经微弱的光亮，也就是说，他们已经能走得很远了。后代会怎么看待我们呢。也许他们会说：“唔，在那些年代