2023年新人教版六年级数学下册百分数二教学设计.doc

新人教版六年级数学下册百分数二教学设计 　马营小学导学案 　年 级 　六 　学 科 　数学 　章〔组〕 　第二章 　主备人 　朱红军 　学习内容 　百 分 数〔二〕 　教材分析 　百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部 分的内容。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应 用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生 体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。 　学情分析 　 百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题 的根底上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数 的百分之几的数。 　学习目标 　1、解决“打折〞等实际问题，沟通各类百分数问题的联 系。 　2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信 息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。 　3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周 围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学 的信心。 　学习 　重难点 　重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题 难点：利息的计算 　课时安排 　折扣……………………1 课时 　成数……………………1 课时 　税率……………………1 课时 　利率……………………1 课时 　学会购物………………1 课时 　生活与百分数…………………1 课时 　学习准备 　课件、图片等 　马营小学导学案 　年 级 　六 　学 科 　数学 　章〔组〕 　第二章 　主备人 　朱红军 　学习内容 　第 1 课时 折扣〔课本第 8 页例 1〕 　学习目标 　1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣〞的意义。 　2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的根底 　上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。 　3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。 　学习 　重难点 　重点：理解“折扣〞的意义。 　难点：正确进行相关计算。 　学习准备 　课件 　学习过程 　一、创设情景理解“折扣〞的意义 　师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。 　问：“打折〞是什么意思？八五折、九折表示什么？ 　生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本 　进行对照分析。 　小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折〞。几 折就表示十分之几，也就是百分之几十。 　问：七五折表示什么？五折表示什么？ 　二、自主探索解决问题的方法 　1、出例如 1 　2、让学生独立解答 　3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题 加以比拟 　板书：〔1〕180×85%＝153〔元〕 　〔2〕160×〔1-90%〕＝16〔元〕 　师生共同总结解题方法 　三、稳固练习： 　1、小华买了一辆玩具车，原价是 240 元，现在打八折出售 小华少付多少元？ 　2、一双运动鞋按原价八五折销售是 204 元，这双运动鞋原 价是多少元？ 　3、某商店搞促销活动，一件 1000 元的羽绒服按八折优惠。 　如果王老师有该商店的贵宾卡，可以再打九五折，她买这件羽 绒服只付多少元？ 　4、妈妈按八五折优惠的价格买了 5 张游乐园门票，一共用 去 340 元。每张游乐园门票的原价是多少元？ 　5、一件衣服售价 320 元，廉价了 80 元，是打几折在销售？ 6、有两种空调，打折后哪种廉价些？ 　A 牌 B 牌 　原价〔元〕 2700 2860 　学习过程 　一、创设情景理解“折扣〞的意义 　师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。 　问：“打折〞是什么意思？八五折、九折表示什么？ 　生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本 　进行对照分析。 　小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折〞。几 折就表示十分之几，也就是百分之几十。 　问：七五折表示什么？五折表示什么？ 　二、自主探索解决问题的方法 　1、出例如 1 　2、让学生独立解答 　3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题 加以比拟 　板书：〔1〕180×85%＝153〔元〕 　〔2〕160×〔1-90%〕＝16〔元〕 　师生共同总结解题方法 　三、稳固练习： 　1、小华买了一辆玩具车，原价是 240 元，现在打八折出售 小华少付多少元？ 　2、一双运动鞋按原价八五折销售是 204 元，这双运动鞋原 价是多少元？ 　3、某商店搞促销活动，一件 1000 元的羽绒服按八折优惠。 　如果王老师有该商店的贵宾卡，可以再打九五折，她买这件羽 绒服只付多少元？ 　4、妈妈按八五折优惠的价格买了 5 张游乐园门票，一共用 去 340 元。每张游乐园门票的原价是多少元？ 　5、一件衣服售价 320 元，廉价了 80 元，是打几折在销售？ 6、有两种空调，打折后哪种廉价些？ 　A 牌 B 牌 　原价〔元〕 2700 2860 　学习过程 　一、创设情景理解“折扣〞的意义 　师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。 　问：“打折〞是什么意思？八五折、九折表示什么？ 　生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本 　进行对照分析。 　小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折〞。几 折就表示十分之几，也就是百分之几十。 　问：七五折表示什么？五折表示什么？ 　二、自主探索解决问题的方法 　1、出例如 1 　2、让学生独立解答 　3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题 加以比拟 　板书：〔1〕180×85%＝153〔元〕 　〔2〕160×〔1-90%〕＝16〔元〕 　师生共同总结解题方法 　三、稳固练习： 　1、小华买了一辆玩具车，原价是 240 元，现在打八折出售 小华少付多少元？ 　2、一双运动鞋按原价八五折销售是 204 元，这双运动鞋原 价是多少元？ 　3、某商店搞促销活动，一件 1000 元的羽绒服按八折优惠。 　如果王老师有该商店的贵宾卡，可以再打九五折，她买这件羽 绒服只付多少元？ 　4、妈妈按八五折优惠的价格买了 5 张游乐园门票，一共用 去 340 元。每张游乐园门票的原价是多少元？ 　5、一件衣服售价 320 元，廉价了 80 元，是打几折在销售？ 6、有两种空调，打折后哪种廉价些？ 　A 牌 B 牌 　原价〔元〕 2700 2860 　四学 　四 　学 　五 　折扣 　八五折 　八折 　现价〔元〕 　、课堂总结 　生谈谈学习本课有什么新的收获。 　、作业：P13 第 2、3 题 　板书设计 　折扣 　八五折=85% 九折=90% 　例 1：〔1〕180×85%=180×0.85=153〔元〕 　〔2〕解法一：160×〔1-90%〕 解法二：160-160×90% =160×10% =160-1 44 =16〔元〕 =16(元) 　马营小学导学案 　年 级 　六 　学 科 　数学 　章〔组〕 　第二章 　主备人 　朱红军 　学习内容 　第 2 课时 成数 〔课本第 9 页例 2〕 　学习目标 　1、结合具体事物，经历认识“成数〞，解答有关“成数〞 的实际问题的过程。。 　2、对“成数〞问题有好奇心，获得运用已有知识解决问 题的成功体验。 　学习 　重难点 　重点：理解“成数〞的意义。 　难点：正确进行相关计算。 　学习准备 　课件 　学习过程 　例 　一、创设情境，导入新课 　报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成〞，这是 什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣〞，而 农业上与百分数有关的术语就是“成数〞。 　二、探究体验 　1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成〞 如一成就是十分之一，改写成百分数就是 10%。 　2、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。 　3、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使 　用了 　情 　成数的知识。 　4、教学例 2 　〔1〕出例如题，让学生读题，分析题意 　〔2〕学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解 况，指导个别学习有困难的学生。 　〔3〕理解“节电二成五〞就是比去年节省了百分之二十 五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算 式和解答。 　350×〔1-25%〕=262.5〔万千瓦时〕 　或者引导学生列出：350-350×25%=262.5〔万千瓦时〕 三、稳固练习 　1、王大爷的这块地去年产玉米 4050 千克，预计今年的收 成比去年增加一成，预计今年可产玉米多少千克？ 　2、某水泥厂 8 月份销售水泥 875 吨，比 7 月份减少三成， 7 月份水泥销售量是多少吨？ 　3．一块小麦实验田，去年产小麦 24.5 吨，今年增产了 二成。这块实验田今年产小麦多少吨？ 　4．一块地，去年产水稻 12 吨，因水灾比前年减少二成 五。这块地前年产水稻多少吨？ 　5．一块棉花地，去年收皮棉 30 吨，比前年增产了 5 吨 这块棉花地皮棉产量增长了几成？ 　四、课堂小结 　这节课你收获了什么？ 　五、布置作业 　第 13 页第 4、5 题 　板书设计 　成数 　成数： 　表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成〞。 　一成：10% 二成：20% 三成五：35% 例 2： 350×〔1-25%〕 　=350×75% 　=262.5〔万千瓦时〕 　答：今年用电 262.5 万千瓦时。 　马营小学导学案 　年 级 　六 　学 科 　数学 　章〔组〕 　第二章 　主备人 　朱红军 　学习内容 　第 3 课时 税率〔课本第 10 页例 3〕 　学习目标 　1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。 　2、能计算一些有关纳税的问题。 　3、培养学生的依法纳税意识。 　学习 　重难点 　重点：能进行一些有关纳税问题的计算。 　难点：正确进行相关计算。 　学习准备 　课件 　学习过程 　一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识。 　纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把 集体或个人收入的一局部缴纳给国家。 　税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款 开展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人 民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应 该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。 　1993 年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费 税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根 　据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税 额与各种收入〔如销售额、营业额、应纳税所得额等〕的比率 叫做税率。 　二、探索计算纳税的方法 　教学例 3 　1、出例如 3、一家饭店十月份的营业额约是 30 万元。如果 按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少 万元？ 　结合例 3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、 什么是营业税、什么是应纳税额。 　在弄清以上这些相关概念 之后，学生尝试解答例 3。 　2、在学生独立审题解答的根底上订正。 　30×5%=1.5〔万元〕 　三、稳固练习： 　1、填空 　〔1〕天天超市上个月的营业额是 420 万元，按营业额的 5％缴纳营业税，该超市上个月应缴纳营业税〔 　〕万元。 　〔2〕某市场二月份比一月份的营业额少 60 万元，一月份 　营业额是二月份的 150％，二月份的营业额是〔 　〕万元。 　〔3〕张老师出版了一本高年级数学解题技巧获得稿 　费 4000 元。按规定超出 800 元局部应缴纳 14%的个人所得税。 　张老师应缴税〔 　〕元。实际得到〔 〕元。 　〔4〕李阿姨看中了一套套装原价 1200 元，现商场八折酬 宾，李阿