初一语文教学工作参考方案范文有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵敏性。通过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段间隔，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下方案。一、接着抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让本人一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直截了当阻碍到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。举行二次书写竞赛。二、打牢写作根底。在写日记的根底上，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学随意应付教师的情况，一是严肃批判，二是耐心与他一起找缘故，对其获得的成绩要及时表扬。三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生考虑的时间，按照学生课堂反响的情况，灵敏调整教学方式方法。试着多发挥"小教师"们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。四、制定各单元目的，合理安排课时课量。第一单元：状物类记叙文单元。目的：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点--以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和考虑的兴趣，努力使学生成为关注自然的"有心人"和"有情人"。教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生本人略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此根底上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进展讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵敏安排，"考虑与练习"中的阅读理解方面的标题最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。第二单元：传记单元。目的是：按时间线索，理解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰...
