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2023年小学班主任度德育工作总结.docx
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2023 小学 班主任 德育工作 总结
小学班主任年度德育工作总结   班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究,笔者凭借多年教学工作经验,今天办公室小编给大家找来了小学班主任年度德育工作总结,希望能够帮助到大家。 小学班主任年度德育工作总结篇一  班主任总结是要真实记录和反映了作为班主任工作的心声、想法、做法收获、问题等。有一位优秀的班主任老师说过这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个根本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,那么是一个失败的班主任。   一、班集体建设。   我班孩子来自农村,他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题。学生在经历了一、二年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此根底上,着重培养学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中,应该为集体做出自己的一点奉献。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当学生取得了好成绩,在纪律卫生获得表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,一起庆贺一起加油。在长期这样好气氛中,学生们有了强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。   二、做好后进生的转化工作。   我折后进生相对多些,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们“闪光点〞。比方:在课堂上给他们创造条件下,鼓励他们举于发言,及时给予肯定、奖励。   三、用爱搭建我与学生间的桥梁。   我了解学生从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址等做了如指掌。接着了解学生兴趣,因材施教。教师的责任不仅教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的根本技能,及做人的根本行为准那么。   经过这段时间的努力,班主任工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比方遇到学生犯错,有时学生犯错,有时比较急躁,和一局部学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。 小学班主任年度德育工作总结篇二  本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。   一、以强化常规训练带动教育教学工作。   良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有〞服从集体,服从命令〞的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出〞活而不乱,严而不死〞的良好班风班貌。   二、教育培养班干部。   对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。 其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即〞以点带面〞;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即〞以面带面〞。其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。   三、营造融洽的师生关系。   〞谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。〞班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和〞爱〞。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说:〞情不通那么理不达。〞教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去翻开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本 。首先成认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次成认学生开展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。 第三成认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习 、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒畅,思维活泼,个性得到充分开展。 四是重视学生的〞潜在性〞,既要看到学生存在着多种开展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓励学生发挥自己的特长。   四、引导学生自我管理。   班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的时机发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的时机,事事落实到个人,建立起〞事事有人干,人人有事干〞的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作奉献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的〞位置〞,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有时机履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。第三,在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。   五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。   学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活根本是学校和家庭两局部的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于 这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可无视的重要的教育手段。   在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理根底,班主任要把握〞鼓励胜于颂扬,表扬胜于批评〞的原那么,让学生〞在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识缺乏〞,在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离〞严而不死,活而不乱〞有一定的距离,学生的能力开展方面,文明礼貌方面都有待今后继续努力。 小学班主任年度德育工作总结篇三  本学期,根据学期初德育工作方案,我校以小学生日常行为标准为抓手,以小学生守那么为根底,加强对学生的思想道德、行为标准和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效〞地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作:   一、改进德育工作方法,提高工作实效   学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。   1、加强师德师风建设   搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。组织教师学习中小学教师职业道德标准等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、保护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。   2、抓好班主任队伍管理   适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反响、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。   3、构建社会、家庭、学校同步小编络   德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广阔学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。   4、加强后进生管理   做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关心他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一〞个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。   二、强化行为标准训练,改变学生精神面貌   1、加强行为标准养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。   2、强化行为标准教育的检查、评比、量化措施。   本学期,对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准,重新设计较合理、较标准的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。   3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。   4、继续对各班行为标准进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为标准示范班,起到表扬一批、鼓励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。   5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规,并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责,并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。   通过对学生的行为标准教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为标准教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为标准。   三、交通平安教育   同学们在本学期能够很好的遵守交通规那么,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。经过全校师生的努力,我校再次获得“平安校园〞的荣耀称号。   四、继续深化健康教育   5月份,面对日益蔓延的手足口病,学校推出多项举措加强预防“手足口病〞的宣传教育,发动全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的病症、危害、加强监测、发现病例的处理,如何对学生加强健康教育和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的根本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一

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