2023年学校建设申报材料范文.doc

学校建设申报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 我校于1922年创立，始称ｘｘ模范小学。1945年8月改称ｘｘ小学。1968年设初中部，并更名为ｘｘ公社联办中学。1986年迁校并改称ｘｘ中心中学。学校占地130亩，建筑面积20745平方米。学校现有33个教学班，在校学生1606人，教职工152人，其中市优秀教师2人，市青年教师优秀专业人才2人，市教学能手4人，市劳动模范2人，县优秀教师8人，县教学能手12人。几年来我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理标准化、学生素质优良化、教育思想现代化〞的总体目标，依靠先进的办学理念、精良的干部教师队伍、科学精细标准的管理，坚持走“内涵开展，质量立校〞之路，发挥自身优势，突出办学特色。以质量立校，教学为本全面育人；以科研强校，办学层次不断提升；以特色兴校，学科优势铸造品牌；以管理治校，科学开展开拓创新。实行“思想引导，学习指导，生活教导，心理疏导〞的全方位教育、管理和效劳，让学生“学会学习、学会生活、学会相处、学会创造〞，构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年盘升，使学校的教育教学质量不断提高。学校先后被评为国家级“心理健康教育工作先进单位〞、“省体育达标先进单位〞、“省现代科技教育先进单位〞、“市标准化学校〞、“市德育工作先进单位〞、“市优秀家长学校〞、“市电化教育示范学校〞、“市绿色学校〞、“市aa级健康校园〞、“市教育改革十面红旗〞、“市教育教学先进单位〞、“市中小学管理十佳学校〞、“市艺术教育示范学校〞、“市养成教育示范学校〞、“市传统体育项目学校〞、“市书香校园〞、“市创立平安学校先进单位〞、“市依法治教示范学校〞等一系列荣誉称号。学校在近几年全市年度综合考核中连续进入前三名，学校取得的成绩得到了各级领导和社会各界的一致好评。 一、抓好硬件建设，提高办学水平 硬件建设是学校向现代化方向开展的外在标志，也是我校实际开展所需要的。自创立“市标准化学校〞以后，我们就把开展的目光投向了更高更远的境界，对学校的物质建设目标进行了科学规划。一方面，我们将学校面积由原来的七十亩扩展为现在的130多亩，同时根据学校的地理特点对学校的布局进行了合理规划，并努力将校园打造成了“三区一场〞的根本格局，即生活区、教学区、运动区和文化广场。它们相互辉映又相对独立，展示着我校校园格局的独特魅力。现在，一座能容纳1500名学生同时就餐的餐厅、两栋具备近2023个床位的学生公寓楼及其他附属设施，为学生的生活学习提供了方便、舒适的条件；矗立在校园中轴线上的一栋教学楼、一栋综合楼和42间为补充的平房教室满足了近2023名学生的学习需要；铺有8×400m塑胶跑道的运动场以及比拟齐全的体育设施，为师生的健身、娱乐提供了安全宽阔的活动场所；投资40万元建成的校园文化广场上，名为“超越〞的大型雕塑已经成为学校不断超越昨天创造辉煌明天的精神象征……另一方面，我们根据科技的开展和教学的要求，完善和扩建了特种室，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有达省标准化标准的物理、生物、化学实验室，还有电化教室、语音室、微机室、电子备课室、图书室、阅览室、美术室、书法室、心理咨询室、德育室、卫生室、劳技活动室、体育器材室等特种室30多个。这些教育资源为培养学生技能、开展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。 我们通过“用事业凝聚人心、用赞美遂人心愿、用关心尊重人性〞的“人文〞文化建设，把“为了学校大开展，更为自己开展好〞的管理理念逐渐内化为师生的情感和意志，进而最终凝结成为以学校利益为目标，并围绕学校目标而自觉努力的学校精神；通过建设路边文化〔标语、宣传栏、路牌等〕、流动文化〔播送站、校报、手抄报等〕、生活文化、广场文化、班级文化等来搞好环境文化的建设，全方位发挥环境的育人功能；通过建设制度文化，使学校的规章制度更完善、科学、实效，为师生的学习与生活创造了和谐、安全、有序的环境，并确保了学校工作“件件有落实，事事有成效〞；在建设“品牌文化〞的过程中，我们把学校的品牌文化定位于为社会效劳和为社会培养人才的目标上，提出了“效劳人，开展人〞这一代表学校品牌文化的口号，并用师生形象展示学校形象，用教育质量唱响学校的品牌文化，赢得了社会各界对学校的信赖、支持和投入。通过对学校“人文〞文化、环境文化、制度文化、品牌文化的精心经营，把校风、学风、教风和美化校园完美地结合起来，形成了以“人文〞文化为主体、环境文化为熏陶、制度文化为保障、品牌文化为形象的独特校园文化风格，从而提升了我校的文化水准，提炼出了社会认可的学校精神，为学校的可持续开展积储了力量，埋下了积极向上的种子。 二、加强队伍建设，提高管理水平 我们不仅重视物质方面的建设，而且更重视干部、教师、学生等各个环节的管理，并使之科学化、民主化、高效化。 1、我们创立了干部管理运行机制：一是实行“分管即主管〞的管理模式。根据学校的实际情况，我们将一线工作与后勤保障、教学区管理与生活区效劳、科室与级部、级部与班级所担负的责任明确到人，做到“谁分管谁主管〞，将管理权充分下放，给每一个领导干部施展才华的舞台。学校在整体工作上科学决策，适时指导，灵活协调，为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又融为一体提供有力的保障和支撑。二是实行“学校办公会提案制〞。领导干部和教师就学校工作的某些方面，用提案的形式每周向学校办公会提出自己的意见和建议。三是实行领导干部周工作汇报制度。在每周的学校办公会上，所有领导干部就所分管工作的落实情况，以及下周工作打算向办公会汇报。同时，我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度，设计运用了?班级上课人数检查表?、?宿舍餐厅管理量化表?、?课堂教学常规检查情况表?、?干部值日情况记录表?、?日常管理检查汇总表?等可以全方位涵盖学校管理的运作方式，使学校各方面的工作尽收“眼底〞，便于学校及时、准确地把握各方面工作的运转情况，保证了领导干部和教师在各自的工作岗位上尽职尽责。学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃，得到了上级及社会各方的瞩目和肯定。学校也因此以绝对优势荣获“ｘｘ市十佳管理学校〞、“ｘｘ市教育工作先进单位〞“青岛市德育先进单位〞等称号。我们先进的管理理念和经验，在ｘｘ市首届中小学校长论坛上交流推广，也屡次被?ｘｘ教育信息?、?ｘｘ新闻?、?现代教育导报?等新闻媒体报道。 2、我们创立了教师管理运行机制：为认真贯彻落实中共中央国务院?关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?，建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，提高教书育人水平，根据市教体局和镇教委的意见和要求，学校开展了“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育〞主题师德教育活动，在主题师德教育活动中，学校根据主要活动安排表开展活动，尤其是组织教师学习?教师职业道德标准?，努力使广阔教师明确八项要求。在明确要求的前提下，加大教师管理力度，提高管理水平。〔1〕弘扬以人为本的管理思想。确立了以尊重人、信任人、鼓励人、开展人、成就人为出发点的人本管理思想。〔2〕逐步建立完善民主、科学、标准的教育管理制度、教职工代表大会制度、教学常规制度、过程考核督导制度和对教师的开展性考评制度，树立过程与结果并重的思想，努力做到扁平化管理，无缝隙管理，精细化管理。〔3〕建立了教师个人成长档案，搭建教师成长舞台。把教师的思想统一到研究教学上来，统一到精益求精上来，统一到想方法出点子提高成绩上来，努力让一批优秀教师脱颖而出。 为此，学校还采取各种活动形式，不断提高教师素质能力。一是紧紧围绕如何“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育〞这个主题，采用集中学习、个人反思、交流讨论等方式，就新课程改革和加强未成年人思想道德建设的新形势，在评价学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长等方面，作为一名教师应具备怎样的素质等问题展开讨论。同时，征集优秀论文，广泛开展评选活动，使广阔教师树立了科学的教育开展观和人才观，形成良好的职业道德。二是以开展“双学三创〞活动为契机，开展了以“创品牌、练绝活、争一流〞为主题的教师培训、教学创新、岗位练兵、技能比武和成果展示等活动，鼓励和推广教师在课堂教学、教学研究、心理辅导、班主任工作岗位上展现“绝活〞。学校还组织了课堂教学大比武、优秀教案评选、课件制作比赛、教育教学优秀案例征文评选等活动。三是在教师节期间，根据标准条件积极组织师德先进典型评选，为教师们树立起身边的典范，调动了广阔教师学先进、赶先进的积极性，形成了崇尚师德先进、学习师德先进、争当师德先进的良好风气。 3、我们创立了学生管理运行机制：以德育为龙头，把握素质教育育人之本，做到“三个坚持〞：一是坚持德育工作制度化。形成德育工作骨干队伍，组成“全员德育网〞齐抓共管，结合学科特点，进行学科德育渗透；加强班级量化管理，落实班主任工作“七个必到〞。二是坚持教育活动系列化。积极开展学雷锋做好事形成风气，利用双休日、节假日、上学途中等做好事；运用各种载体进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育。如播送、板报、宣传栏、德育室、国旗下讲话、看电影、听报告、参观精品园、企业等。组织体操比赛、文艺会演、运动会、各种知识竞赛和体育比赛等。三是坚持行为习惯标准化。组织新生进行军训；学习贯彻落实?公民道德建设实施纲要?、?中学生守那么?、?中学生日常行为标准?、?青岛市中小学生礼仪常规?并进行测试，加强对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯；强化学生证制度和相互监督制度〔建立举报箱、通报栏等〕；学校还大力开展了我为文明社区、文明村庄、文明学校、文明班级做奉献活动。同时还立足镇区村居，开展助老扶弱、助困扶弱、保护环境、公益宣传等多种形式的志愿效劳活动，取得了较好的效果，受到社会各界的好评；广泛开展专项教育活动：如团委组织的迎奥运、环保教育知识讲座、保护母亲河行动和学团章、唱团歌、戴团徽、做好团员等活动；为使学生远离网吧，学校购置微机100多台，还实现了卫星教育和光纤网络入校，并定期组织学生上网。 三、加强教学研究，提高教学质量 在实施新课程标准中，学校坚持把理论学习和教学研究贯穿于每项活动的始终，坚持思想政治素质和业务水平并重。 1、坚持自学和培训相结合 〔1〕教育理论培训。帮助教师树立与新课程相适应的现代教育观念，运用教育观和学习观对教育行为进行反思，在新课程的理念指导下探索新的教学行为。〔2〕课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。〔3〕新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，提高教师驾驭教材的应用能力。〔4〕科研素养的培训。学习教育科研的根本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。〔5〕教学根本功培训。在培训过程中，坚持自我培训和学校培训相结合的原那么，依据新课改培训方案，让每一位教师都明确培训的具体内容、时间、地点。同时立足于岗位，把教研活动作为新课改培训的重点形式。一是坚持集体备课制度。每周安排一节课时间，以备课组为单位进行。集体备课做到了定时间、定地点、定内容、定主讲人。二是开展“课堂教学互听互评〞活动，同学科组每名教师每周至少听一节课并进行评课。三是积极开展“五个一〞活动。教师每周都坚持写一篇好教后记，探讨一个问题或解决这个问题的新思路，写出教育心得、教师心语、师德警句。四是加强教育科研培训，积极开展课题研究。重点培养教师良好的教学研究意识，形成科学的思维方式，提高教学研究能力，促使教师成为研究者。 2、坚持校内校外培训相结合 学校采取了“走出去，请进来〞的方法加强学习交流。首先，学校在明确教师自身需要的根底上，聘请有关专家或本校在某方面有较高水平的教师，对学校教师进行集体培训，同时由学校中层以上业务领导对当前学校教育教学中面临的困惑和模糊认识进行专