2023年听了老师班主任工作心得5篇.docx

听了老师班主任工作参考心得5篇 　　听了老师班主任工作心得(1) 　　来到XX二中已经整整一个月了，上班时间我总是繁忙于办公室与教室之间，忙着备课讲课，工作重心也在班级的教学上。但是也不会不记得本人还有另外的一个身份，那确实是15班的实习班主任。我们办公室的老师们大局部都担任着班主任的工作，每天看着老师们除了教学工作外之外，还要花费更多的时间精力关注班里的班务，进展班级治理，其中的辛劳不言而喻。 　　教育部印发的中小学班主任工作规定提到“中小学班主任与学生接触较多，沟通便利，阻碍深入，肩负着育人的重要职责〞，并对班主任的详细工作职责作了明确规定：第一，做好中小学生的教育引导工作;第二，做好班级治理工作;第三，组织好班集体活动;第四，关注每一位学生的全面开展;第五，综合利用各种教育资源。我作为一个新手实习班主任关于班主任工作还属于一个门外汉，连门槛都还没够到，还只是停留在协助班主任治理班级卫生纪律的层面，要学习的还有特别多。然而我们办公室的班主任们都是有丰富经历的，通过我一个月的观察理解，班主任工作不是一时的工作而是时时刻刻都需要煞费苦心的付出，要求班主任要有高度自我牺牲精神的工作。 　　初中生正好处于青春期，身心都处于快速开展阶段，叛逆是他们最显而易见的特征。一个月里我看到过特别多班主任老师由于学生的叛逆、不听话、早恋等咨询题找学生苦口婆心肠教诲，甚至于请家长一起教诲的例子。或许我本人过了一个假青春期，看到那些叛逆的小孩对老师语重心长的话无动于衷，看着班主任对他们的恨铁不成钢，也会再一次感慨班主任工作的不容易。 　　今天刚好看了XX大学李XX教授关于青青年小孩早恋，父母如何处理的一个讲座视频，不仅就让我想到了办公室里班主任们每天忙着处理这些青春期小孩们的咨询题。李教授讲到青春期小孩与异性交往与家庭情感的缺失有一定的关系以及对异性的吸引，班主任觉察早恋咨询题第一态度是多做调查研究绝不采取回避，听之任之，不闻不咨询的态度，更不能“草木皆兵〞把学生之间的交往严峻禁止。假设实在处理不了，班主任最好是能与家长获得联络，班主任、家长、学生三方协商处理咨询题，如此做才会更好地促进学生的身心开展健康。 　　学生之间异性交往咨询题，只是班主任工作中小小一局部，但却是不能回避，也不能不注重的一个话题。我们办公室的班主任们处理学生的异性交往咨询题也采取了特别多正确的做法值得我们借鉴学习。尽管目前我还没有真正的深层次的接触班主任工作，但已经按部就班的学习如何做好一名班主任。 　　班主任工作，仁重道远。班主任的身后连接的是一个个望子成龙，望女成凤的家庭。班主任需要灵敏地运用教育心理学知识、班级治理知识来引导每一个学生，开展每一个学生做到真正的教书育人。 　　听了老师班主任工作心得(2) 　　我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回忆这六年的工作有不少的艰苦却也丰收了许多的喜悦。最值得快乐愉快的是如今的我能用不同的“心〞来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。 　　对待小孩要有“爱心〞。有一半的幼儿没上过幼儿园。因而，刚开学哭的小孩特别多，我会抱着哭泣的小孩并轻声细语的抚慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的别离焦虑症。但是，让每个小孩快乐愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些把戏来找碴。一会儿要找他的小椅子，(他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定本人，并提示着本人，要有“爱心〞!想着便走向桑锐，咨询：“你如何了〞“想妈妈!〞桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!〞我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈能够有多种表达方式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就如此，通过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。如今，小孩们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。 　　对待家长要有“耐心〞。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个小孩拉着爸爸妈妈的手，高快乐兴地和我说“再见〞，随后离开了教室。当最后一位小孩蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我能够轻松地休息了。岂料，当我悄悄地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我内心一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我赶忙请她坐下，并安排好小朋友，微笑着咨询她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀〞见我态度如此平和，奶奶的怒色收敛了不少，但依然没好气地质咨询我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小小孩的粘贴纸)，小朋友没拿到，今天依然没有，难道是小朋友不乖吗小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。〞(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。) 　　一说起XX，小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我考虑着处理的方法。多年的工作经历告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能处理咨询题。面对小朋友奶奶的质咨询，我首先确信小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果〞的意义，让她理解获得“红苹果〞的条件。 　　小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果〞的缘故，并把小朋友叫到周围，鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地点，你一定要指出来。对待小孩，一定要严格要求。〞如今，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着咨询我：“小朋友今天如何样〞 　　小朋友进步了，我那么以赞扬的口气加以确信;小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的缺乏之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也鼓舞着我更加努力地工作。 　　对待同事要有“热心〞。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，亲切配合是治理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒服，工作所以也觉得轻松了。“热心〞地协助一下别人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去XX培训。郑老师当时为得到这次时机而感到特别快乐，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不快乐呢〞我内心想，“一定是由于儿子。(郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。)〞因而，我找了一个适当的时机悄悄地说：“过几天，你去XX培训，把他交给我，我一定会把他带好的。〞郑老师听了情不自禁地抓着我的手说：“确实那太感谢你了!〞由于我的热情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，如此她儿子跟我更亲切了。郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中协助照顾，像对待本人儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲近地搂着我的颈项叫妈妈。 　　一些点点滴滴的小事虽已过去特别久了，却给了我特别多启示。只要做一个有“心〞人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我快乐愉快的一局部。 　　听了老师班主任工作心得(3) 　　一个不当班主任的老师，他的教育生命是不完好的，因而每一个新老师到学校报到上班，一般都会被委以班主任的重担，这是年轻“老师成长〞为“青年老师〞的关键一环，当班主任是从教者的必修课。那怎么样才能把一个班级治理的井井有条呢诚然，这并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。笔者依照本人屡次带新班的一些经历和教训，对班集体的建立作了一些初步的考虑，现与诸君共享。 　　首先，从表层文化建立标准集体成员，在强化中构成一定规矩 　　新接手一个班，学生来自“四面八方〞，品行修为、学习根底、行为习惯和人际关系等各个方面均存在宏大的个体差异，有的甚至完全相反。作为新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一两个才能出众的“能手〞，亦不能在短时间内处理上述诸多咨询题。当务之急，班主任应该从最表层的文化建立做起：个别征求意见后，迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求，这个时候，需要的让刚刚到一个新环境的小孩们能从大的方面“入格〞，而不能让他们无所适从后，被逼得“各自为政〞。这里不需要太民主甚至能够乾纲独断。没有调查，就没有发言权，学生刚来，对学校都不甚理解，能切合校情的建议自然难以产生。再那么，要凭老师的敏锐观察力，任命一些主要的班干部，构建一个情势上的班集体，根本做到“事事有人管〞。又在此根底上上，有认识的树立一些干部的威信，指导其工作方法，为班级找到凝聚的核心人物。 　　其次，从制度建立层面来标准集体成员，把强行推行的规矩变成大家自觉恪守的“制度〞 　　学生明白了规矩，要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的构成必须是充分民主后的集中。如今，同学们对学校已有一定的理解，对老师、同学也比较熟悉，大多数同学(尤其是原先指定的班委干部)对班级的建立已有了本人独到的见解，有些还特别成熟。作为班主任，一定要沉下心来，听取学生的意见和建议，增补或修正班级“公约〞。只有如此，这些制度才会有公信力，才会成为所有集体成员本人恪守的标准，也才会有人主动去义正词严的维护，也才会得到班级言论的支持。制度建立后，尚需与时俱进，依照情况的变化不断健全。为了维护制度的权威，施行奖惩清楚是必要的，而这种奖惩更多的停留在物质层面上，经常是以资鼓舞。 　　最后，从班级理想的层面来引领班集体成员的追求，进而标准其言行，最终到达“学生自治〞 　　通过一段时间的制度和言论的约束，遵章守纪将被内化为学生本人的要求，班集体的荣誉感将十分强烈，假设有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分，将会遭到本身良心和班级言论的双重指责，并自省自纠。这是班主任需要治理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事，而是要依照班级的特点提炼出班级理想，从“理想〞的层面上高度统领集体成员的行为标准和奋斗目的。比方引导学生从学咨询的追求、理想确实立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步构本钱人的人生观、世界观，做一个乐观豁达、积极向上且有远大报复的建立者和接班人。 　　听了老师班主任工作心得(4) 　　班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重担。因而，在培养符合社会开展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最根本的组织方式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的开展提高，这是一门艺术。 　　一、班主任是全班学生的组织者和领导者 　　班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进展的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。 　　二、热爱本职工作，热爱学生，获得学生的信任 　　作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有如此才能全身心肠投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长理解学生、热爱学生、关心和协助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到老师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。 　　作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开场总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该