2023年以科学发展观指导和谐校园建设论文范文.doc

以科学开展观指导和谐校园建设论文 []我国的高职教育正从跨越式开展阶段逐渐进入规模控制阶段，高职教育的进一步开展，必须以科学开展观为指导。对于高职院校来说，以科学开展观引领学校的改革和开展，应该落实到构建和谐大学校园的实践中。本文分析了高职和谐校园建设的重要意义、根本特征和主要途径，并提出了完善高职和谐校园建设长效机制的假设干措施。 [关键词]科学开展观高职和谐校园 我国的高等职业技术教育经过近几年的大开展、大调整、大建设，无论在办学规模、办学条件，还是在办学水平、办学质量上，都取得了令人瞩目的成就。但是随着教育环境的变化，高职教育正从跨越式开展阶段逐渐进入规模控制阶段，高职教育的进一步开展正面临着竞争剧烈、资源短缺、质量意识不强、大强度融资风险等一系列深层次的困难和问题，解决这些问题要靠开展。[1]开展是硬道理，是解决高职教育领域各种矛盾和问题的关键。高职院校要以科学开展观引领学校的各项工作，正确处理和协调好高职教育开展中的各种关系，坚持以人为本，构建和谐大学校园，不断提高教育教学质量，为全面建设小康社会提供更好的智力支持和人才支撑。 一、高职和谐校园建设的重要意义和根本特征 科学开展观是以人为本的、全面的、协调的、可持续的开展观。对于高职院校来说，以科学开展观引领学校的改革和开展，应该落实到构建和谐大学校园的实践中。推进高职和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，是促进学校各项事业全面、协调、和谐开展的重要前提，是培养高素质的技术应用型人才的可靠保障，是实现校园安定有序的现实需要。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业开展，高职院校与社会政治、经济、文化等各个领域紧密关联，其内部各子系统间环环相扣、彼此影响，只有各方面互相协调，才能实现高职院校的和谐开展。根据构建社会主义和谐社会的内涵要求，结合高职院校的特点和开展趋势，高职和谐校园建设应具有以下六方面的根本特征： 1．高职和谐校园应是改革创新、科学开展的校园．改革创新、科学开展是高职和谐校园建设的中心内容。学校的工作千头万绪，但是改革创新、科学开展是学校的中心，也是高职和谐校园建设的中心。实践证明，当前高职院校面临的所有困难和问题，只能在改革创新、科学开展中得到解决。改革是开展的不竭动力，只有不断深化改革，才能更好地促进开展。创新是开展进步的源泉，只有通过不断创新，才能拓展开展思路，为学校开展寻求新的方向和契机。因此，要构建高职和谐校园，必须以改革求开展，以创新促开展，走内涵开展为主的道路，尽快把工作重心转移到提高人才培养的质量上来，实现规模、结构、质量、效益的协调开展，用科学开展观解决开展中遇到的各种问题，促进学校各项事业全面、协调、可持续开展。 2．高职和谐校园应是以人为本、充满活力的校园。以人为本是科学开展观的核心。高职院校的主要任务是培养人，构建和谐大学校园，就是要坚持以人为本，要以实现人的全面开展为目标，充分激发广阔师生的积极性和创造性，营造创新竞争、积极向上的气氛。以人为本体现在师资队伍建设上，就是要尊重人才，关心人才，留住人才，吸引人才，提升人才水平，发挥人才作用；以人为本落实在学生管理上，就是要以学生为中心，根据学生的实际情况，积极开展思想政治教育和心理健康教育，关心学生的思想、心理、学习、生活和身体成长的情况，为学生的德、智、体全面开展和个性开展效劳，为学生的成才就业效劳。要把广阔师生员工的利益作为学校一切工作的出发点和最终归宿，真正做到尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，切实为师生员工办实事、办好事。校园活力是学校开展的根底和条件，充满活力是构建高职和谐校园的重要体现。校园活力主要来自学校成员、管理机构和制度的有效作用。目前，各高职院校都不同程度地存在一些影响和束缚活力的体制和政策设定，这既抑制了师生的积极性，也影响了学校的创造活力。因此，在构建高职和谐校园的过程中，要坚决破除各种障碍，实行以人为本的管理体制。在办学过程中，要全心全意依靠广阔师生员工，不断满足他们多方面的需求，大力营造有利于创新的体制、机制和环境，使校园充满活力。 3．高职和谐校园应是公平公正、和而不同的校园。社会主义和谐社会是体现公平公正的社会，是各方面的利益关系得到妥善协调的社会。和谐的核心是公平公正，没有利益的均衡就不可能有和谐的社会。一个公平公正的校园意味着在良性机制下时机的平等，竞争的公平，要营造一种公平、公正、合理、有效的宽松环境和机制，要形成一种正气，一种干事业的气氛。在校园内，不管是什么人，都可以通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同开展。和而不同是社会事物和社会关系开展的一条重要规律，也是人们处事行事应该遵循的准那么，和而不同的实质就是倡导不同事物之间的和谐。一方面，和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一；另一方面，和谐还是一种合理的差异性，和谐的统一不是整齐划一，而是尊重差异，成认合理而有序的差异。构建高职和谐校园不是无矛盾、无差异，重要的是要有化解矛盾、解决差距的机制，用“和〞的方法来解决开展中的矛盾和差距。当前，特别要处理好深化改革与促进公平公正之间的关系，妥善协调好学校内部各方面的利益关系。在不可能存在无差异的和谐校园里，应当把这种差异控制在合理的、群众可以接受的范围内，尤其要消除产生分配不公的不合理因素，为人们提供公平的机制、公平的规那么、公平的环境和公平开展的时机。 4．高职和谐校园应是依法治校、民主决策的校园。依法治校的本质是学校管理者要树立法治观念，在法制的框架内开展学校的综合管理、教育教学、效劳保障和其他一切活动。要大力加强各项管理制度的建设，为依法治校提供依据。同时要注意加强法制教育，提高法律意识，使广阔师生员工知法用法。依法治校还必须与民主办学相结合。民主决策是各项工作成功的重要保证，学校的一切决策都要经过民主化、科学化的程序。要努力营造一种轻松活泼、公开透明的民主气氛，通过设立校长信箱、校领导接待日制度、联系点制度、学生信息员制度等建立民意充分表达的渠道，鼓励师生员工畅所欲言，积极参与学校的决策。学校领导要高度重视师生员工的意见和建议，并把这些意见和建议作为决策和部署工作的重要依据，使学校的各项决策最大限度地符合师生员工的根本利益。 5．高职和谐校园应是人际和谐、团结奋进的校园。建立和开展诚信、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、团结奋进的校园文化是高职和谐校园建设的重要内容。当前，各高职院校中还不同程度地存在着不团结闹矛盾、各自为政、各行其是、人际关系不融洽等现象，这严重影响了和谐校园的建设。因此，在高职和谐校园建设的过程中，要高度重视学校精神文明建设，充分发挥校园文化的育人功能，大力弘扬优良传统和校训精神，培育良好的校风、教风和学风。学校可通过教学科研、校园文化、社会实践等活动，构筑互相尊重、平等友爱、相互学习、取长补短、教学相长、关系融洽的和谐的校园人际关系。学校成员不仅要享受和谐的工作环境，同时更要投身到这个环境的建设之中。学校的每一个成员都应该与人为善，各级领导要善于体察下情，为广阔师生员工排忧解难，而广阔教职员工，对领导也要有一定的宽容度。有容乃大，和谐致远，构建高职和谐校园就是要形成一个人人想干事、能干事、干成事，广阔师生员工健康向上的良好环境。 6．高职和谐校园应是环境和谐、安定有序的校园。环境和谐、安定有序是高职和谐校园建设的重要载体。环境和谐包括校园文化环境和校园自然人文环境两个方面。整洁美丽的校园，典雅的标志性建筑，都是无声的育人载体，对于陶冶师生情操、启迪人们智慧有着潜移默化、举足轻重的作用。目前，各高职院校都非常重视校园环境的建设，但还存在许多缺乏，如校园文化的普及性不够、品位不高，高雅的、高层次的校园文化活动还比拟少；校园自然人文环境建设投入缺乏，文化气氛不浓等。安定有序主要体现在两个方面：一是学校组织机制健全，管理体制完善，校园秩序良好，师生安居乐业，学校稳定团结；二是学校的各种利益能妥善协调，广阔师生员工都能够心平气和地干事业、求开展，每个人都能够获得人身和财产的安全与保障。因此，在构建高职和谐校园的过程中，学校要进一步加强校园规划和建设，不断完善校园文化设施，优化工作学习环境，要使校园的山、水、园、林、路等到达使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一；同时要加强校园综合治理，积极营造人与自然和谐的生态环境，努力为广阔师生员工提供一个优雅文明、安定有序的工作、学习和生活环境。 二、高职和谐校园建设的主要途径 1．树立和落实科学开展观，以开展求和谐。科学开展观是我党从新世纪新阶段党和国家事业开展的全局出发提出的重大战略思想和指导方针。科学开展观所强调的全面协调可持续开展的指导思想也是构建社会主义和谐社会的根本要求。高职和谐校园建设必须树立和落实科学开展观，以开展求和谐。加快事业开展是构建和谐大学校园的根底，在高职和谐校园建设的过程中，必须一切着眼于开展，坚持用开展的目标凝聚人心，用开展的方法解决问题，用开展的成果鼓舞士气，实现学校开展与社会需求的和谐；眼前开展与长远开展的和谐；开展速度与根底条件的和谐；学校历史、现在与未来的和谐；学校开展的总体目标与学科、专业的和谐；规模、质量、结构、效益的和谐；人的开展与学校开展的和谐；校园根本建设与师生需求的和谐。 2．大力加强教学工作，以改革促和谐。教学工作是学校的中心工作，质量是高职院校的生命线。构建高职和谐校园必须大力加强教学工作，不断深化教学改革，以改革促和谐。改革是高职和谐校园建设的不竭动力，要以全国职教会议精神为指导，进一步推进教学改革向纵深开展，不断深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量。同时，要强化教学管理，确保正常的教学秩序。首先，要加强教学管理制度建设，要建立健全一整套完备的规章制度。并在此根底上，认真执行各项教学管理制度，对课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节，都要按照规章制度进行严格管理、科学管理。要从教学管理的每一个环节人手，标准教学管理，提高教学质量，实现人才培养与社会需求的和谐；“教〞与“学〞的和谐；理论教学与实践教学的和谐；知识传授、能力培养与素质提高的和谐。 3．树立正确的荣辱观，知荣明耻，以公平谋和谐。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻〞社会主义荣辱观，内容丰富、内涵深刻，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义根本道德标准的本质要求和社会主义价值观的鲜明导向，为构建和谐社会、建设社会主义思想道德标准树立了新标杆。[2]高职和谐校园建设必须树立正确的荣辱观，知荣明耻，以公平谋和谐。和谐的校园包括和谐的校园文化、和谐的师资队伍、和谐的干部队伍、和谐的学生群体、和谐的人际关系与和谐的学术气氛等。公平是和谐的前提。构建高职和谐校园要以公平、公正、公开、公信为根本特点，协调好各方面的利益关系，理顺师生员工的思想情绪，实现学校各级领导与教职员工的和谐；行政管理人员与教学科研人员的和谐；高层次人才与普通人才的和谐；“引进人才〞与原有人才的和谐；教师与教师的和谐；教师与学生的和谐；学生与学生的和谐，形成全体师生员工各尽所能、各展所长、各得其所、和谐相处、团结奋进的局面。 4．科学定位、合理规划，以稳定保和谐。“稳定压倒一切〞，稳定是大局，是高职和谐校园建设的重要保证。各高职院校要根据学校的实际情况，着力解决学校开展中存在的突出矛盾和问题，以效劳为宗旨，以就业为导向，科学定位，合理规划学校办学规模，开拓思路，切实提高化解大强度融资风险的能力，实现学校与政府之间行政管理关系的和谐；学校与学校、学校与社会力量之间联合办学关系的和谐；学校与企业之间产学合作关系的和谐；金融机构与学生之间助学贷款关系的和谐；学校与科研成果使用单位之间技术合同关系的和谐，维护学校稳定，保持安定团结，以稳定保和谐。 5．以人为本创造和谐。以人为本是构建大学和谐校园的关键。高职院校是知识分子和青