2023年教师五年培训计划.docx

2023年教师五年培训 县位于州中北部，是以为主的聚居区也是老、少、边、穷地区，更是典型的深度贫困县之一。我县现有23所幼儿园、17所学校、3所学校、1所高完中、1所职校，全县现有教职工120232人（含编外老师），60%的教职工分布在农村中学校。由于经济根底薄弱，文化教育不兴旺，乡村交通不便，老师工作任务繁重，学习时机少等缘由，导致全县老师尤其是局部农村老师文化视野狭窄，学问老化，教法陈旧，教育教学力量亟待提高。因此，中学校老师的整体素养已成为制约我县全面实施素养教育，实现城乡教育均衡进展的关键因素。依据老师队伍的现状，我县依据教育部的要求，近几年实施了“中学校老师连续教育工程〞，本着按需施教，学用结合的原那么，开展了一系列培训，并取得了确定的成效，但我县中学校老师的整体素养照旧不高，城乡老师的专业进展也不平衡，离办人民满足的教育所需要的师资水平相去甚远。 为了全面推动素养教育，促进城乡教育协调进展，教育部要求实施以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点的新一轮中学校老师全员培训。为此，规划在五年内，有组织地开展特殊学科老师培训、班主任全员培训、老师教育技术力量培训、老师岗位全员培训、校长培训、新任老师培训和培训者培训等。 一、指导思想 坚持“面对全员、突出骨干，面对全县、倾斜农村〞的培训原那么，加大培训力度，拓宽培训思路，构建具有地方特色的老师培训模式。通过分类、分层、分批地开展有针对性、有用性和高效性的老师培训，使他们在政治思想、职业道德、教育理论、专业学问、教育教学力量等方面均有较大程度的提高，为县教育改革供应师资保障。 二、培训目标 优化校长、老师的学问和力量结构，着重提高学校管理者的领导力和老师的课程实施力量，深化以校为本的老师专业进展机制，形成全方位、多层次、高质量的老师培育培训管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养专业化老师队伍。 三、培训任务 实行全员加专项的培训方式，借助县本集中培训和校本培训进行老师全员培训，借助与高等院校、教育培训机构以及县级培训团队合作进行专项培训。通过特殊学科专项培育、全员素养提升、领航人才提升、岗位力量提升四大工程对不同层次的领导和老师提出不同的进展要求，实行跟踪培育，使培训工作针对性更强，实效性更大。外派人员参与国家、省、州的各类培训以及观摩区内外教学研讨活动。 （一）特殊学科专项培育 1、针对中学校藏文和藏数学的培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中学校教育教学工作。 培训对象准时间：一类模式高中、学校和学校校藏文、藏数学骨干老师，每年选送5-10名老师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，估量选送50名老师，按每人每年2万元计算，需要资金100万左右。 2、针对学校和高中藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理的培训。 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中学校教育教学工作。 培训对象准时间：一类模式学校、高藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理骨干老师，每年选送2-5名老师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，估量选送20名老师，按每人每年2万元计算，需要资金40万左右。 （二）全员素养提升工程 1、县本集中培训 培训对象：全县中学校(含职业技术学校，下同)、幼儿园在职老师。 培训内容：师德师风、政策法规、教育理论、教育科研、心理健康、课堂教学等专题。 培训形式：教育体育局组织的有主题的全县性老师培训，授课老师由教育体育局聘请。 培训时间：每年一次每次进行1-2天 培训地点：县城。 培训经费：每年2万元，五年估量10万元 2、校本集中培训 培训对象：全县中学校、幼儿园在职老师。 培训内容：师德师风、政策法规、教育理论、老师技能、教育科研、心理健康、课堂教学等。 培训形式：学校组织的有主题的全校性的老师培训。 培训时间：每年不少于3天，由学校自行支配。 培训地点：各中学校、幼儿园。 3、校本研修活动 培训对象：全县中学校、幼儿园在职老师。 培训内容：教学理论、老师技能、教育科研、课堂教学等。 培训形式：学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动。 培训时间：每年不少于8个半天。 培训地点：各中学校、幼儿园。 （三）领航人才培育工程 1、学校管理者领导力提升培训 培训目标：进一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素养、文化素养、业务力量和领导力,促进我县教育管理干部专业进展，建设一支高素养、领导力量和执行力量强的教育管理队伍。 培训内容：党史与党章、教育政策法规与教育理论、学校管理理论与实践、领导科学与领导力、国学与人文修养等。 培训对象：校长、副校长、教育主任共60名。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或外出学习。 培训所需经费：每年4万元，五年共计20万元。 2、培训者及骨干老师力量提升培训 培训目标：进一步提高各学科培训者及骨干老师师德修养和专业素养，更新教育观念，成为本区域参与制定和组织实施本学科教学和科研规划、把握本学科前沿信息的引领者，在本县教育进展中起到引领、辐射的作用。 培训内容：教育理论、师德修养、课堂教学诊断、有效课堂教学策略、学科课程标准的研读、教科研的组织与实施等。 培训对象：培训者成员和局部骨干老师成员共40人。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或外出学习。 培训所需经费：每年3万元，五年共计15万元。 培训地点：州内和县内。 （四）岗位力量提升工程 1、中学校幼儿园新入职老师岗前培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，尽快适应中学校教育教学工作。 培训内容：老师职业道德标准、教育政策法规、课程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教学常规等。 培训对象：每年新入职的中学校幼儿园老师。 培训形式：岗前集中培训与跟岗自培自练相结合。 培训时间：集中培训2天，然后在任职学校及指导老师的指导下，开展自培自练活动，提高教育教学力量。 培训地点：县内。 培训所需经费：每年1万元，五年估量5万元。 2、班主任力量提升培训 培训目标：更新教育思想，了解工作方法，提高工作效率。学习先进班主任的经验、工作艺术，提高班主任工作的制造性，培育班主任觉察问题、分析问题、解决问题、经验总结的力量，提高班主任工作的科研性。 培训内容：学校管理相关法规、班主任工作理论、班主任工作艺术、同学思想道德教育与心理辅导、同学进展与班级建设等。 培训对象：全县中学校班主任老师约200名。 培训方式：集中培训与在岗研修。 培训时间：每年培训40名老师每次集中培训1-2天。 培训地点：州内。 培训所需经费：每年2万元，五年估量10万元。 3、老师信息化技能提升培训 培训目标：加强老师信息技术与课堂教学的有效整合。 培训内容：现代教育理论和信息技术支持下的教学理论和教学模式；信息技术与课堂整合的案例与方法等。 培训对象：全县正式老师700人。 培训方式：依托州电教馆进行根底培训与提高培训。 培训时间：每年120名左右网上培训。每次培训共5天， 培训所需经费：每年2万元，五年估量10万元。 7