2023年心理委员培训职责与技能.doc

心理委员培训---职责与技能 　心理委员培训---职责与技能 　篇一：心理委员培训——如何做一名心理委员 　心理委员培训方案——“与阳光做伴·和健康同行〞 　高校心理委员自诞生起，经过十年的探索和开展，心理委员工作制度在全国各高校已经 　逐步建立起来，成为心理健康教育工作的重要力量。为更好的发挥心理委员的作用，特就 　心理委员的必要性与意义、 　〔一〕心理委员的必要性： 　由于高校学生众多，心理教师资源力量薄弱，再加上学生同辈之间更加亲切，更容易相互 　信任、敞开心扉、畅谈心事，建立学生同辈教育与互助组织，将会更有效的发现问题、处 　理问题，帮助需要帮助的学生。与此同时，心理委员在这个过程中也能了解更多的心理健 　康只是以及心理调试的技巧，这也是一个自我提升、自我成长的过程。〔二〕心理委员的角色与职责：1、认清自己的角色： 　〔1〕心理委员是班级心理现象的观察员、和谐班集体的润滑剂；〔2〕心理委员是班级 　的灵魂； 　〔3〕心理委员为班级同学提供心理支持和心理援助，同时也优化自身的心理素质和心理 　健康水平。2、清楚自己的职责： 　〔1〕认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，积极开展心理健康教育和宣传活动； 　〔2〕协助学院开展各活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带头积 　极参与； 　〔3〕注意发现学生中出现的心理异常现象，并及时向辅导员和学院心理辅导老师反映， 　使其尽快解决； 　〔4〕帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受咨询，负责报告给心理辅导老师该 　同学的表现，以便加强对接受咨询学生的跟踪及反响； 　〔5〕协助心理辅导老师开展心理普查等； 　〔6〕适时组织开展团体辅导活动，引导参与者从活动中获得感悟并学会在生活中延伸应 　用。〔三〕工作的策略与建议：1、建立信任的关系： 　〔1〕学会分析求助同学的心理情况〔观察其眼神、肢体动作、细微面部表情等〕； 　〔2〕酌情考虑主动行动，积累经验〔不要总是被动的等着别人来 　找你谈〕； 　〔3〕对求助同学的隐私一定要保密等〔但情况严重，对自身或他人等可能造成伤害的情 　况除外〕。2、针对性的具体措施： 　〔1〕寻求专业心理辅导的帮助；〔2〕提高班级同学的学习动力；〔3〕开展班级同学 　良好的兴趣爱好；〔4〕即时监督〔注意平时多观察〕；〔5〕个别情况下的心理委员直接 　干预等。〔四〕开展活动的方式方法： 　1、知识普及：如主题报告、讲座、心理班会等；2、角色扮演：如心理剧创作与表演、 　行为训练等； 　3、游戏活动：如心理知识竞赛、心理拓展活动、团体辅导活动、手语表演等； 　4、艺术欣赏：如播放影视〔心灵捕手、天使爱美丽、风雨哈佛 　路、搏击俱乐部等〕、心理漫画展〔房树人、我的自画像等〕； 　5、宣传沟通：如通过班级QQ群、飞信群、博客、论坛等虚拟平台 　传播心理健康知识，阅读心理期刊等； 　6、宿舍联系网络：如卧谈、定期交流等； 　7、班级互动：如给同学发生日祝福、建立心理心情日志、班级纪念 　册、半月心理档案等。 　〔五〕心理委员工作评估方式：1、自我评估；2、学生反响；3、问卷调查；4、心理 　委员评比；5、社会性评比等。 　〔六〕团体辅导活动六阶段的本卷须知： 　1、准备阶段： 　〔1〕活动组织者须熟悉活动过程；〔2〕方案的制定与调整；〔3〕必要时进行演练； 　〔4〕组织者提前了解参与者的状态等。2、热身阶段： 　〔1〕注意活动的趣味性、动感，尽量发动全员参与，调动积极性；〔2〕把握热身的功 　能；〔3〕鼓励不良情绪的表达； 　〔4〕让参与者对组织者熟悉，营造安全和谐的气氛〔5〕小组的建设等。3、过度阶段： 　〔1〕注意气氛的营造〔尊重、共情、积极关注〕； 　〔2〕“情境〞材料的选择〔结合活动对象的年龄、自身特点与要求以及活动的主题等〕； 　〔3〕“情境〞材料呈现的方式〔活动性呈现方式与非活动性呈现方式〕； 　〔4〕注意尽量不要“开门见山〞，学会逐渐引导； 　〔5〕组织者要注意活动过程中自我开放的程度、介入与表露的时机； 　〔6〕制定团体标准、团体目标； 　〔7〕注重激发参与者的参与欲求，引出主题。4、工作阶段： 　〔1〕组织者的角色落实到位〔倾听者、引导者、参与者、支持者、启发者〕； 　〔2〕引导参与者自助与互助； 　〔3〕组织者适当的自我开放或示范适宜行为；〔4〕冷静的对待学生的情绪宣泄； 　〔5〕恰当运用辅导技术； 　〔6〕适时调节团体气氛和工作节奏； 　〔7〕采用适宜的活动形式，要贴近参与者的实际生活等。5、结束阶段： 　〔1〕给参与者回忆团体经验的时机； 　〔2〕选择恰当的活动让学生能够丰富自我认识，并且强化和内化辅导的收获〔如行为训 　练等〕； 　〔3〕让参与者互相祝愿、鼓励和回馈，升华活动主题；〔4〕组织者对活动的效果进行 　评估，并引导疏散参与者之间以及对活动的依恋等。6、延伸阶段： 　〔1〕组织者与教师、家长以及班上同学间关注参与者的变化；〔2〕指导参与者将活动 　的收获应用到实际生活中等。 　篇二：心理委员培训方案 　一、背景 　为了强化和提高管理系心理工作站各成员的业务水平和工作能力，同时也为了积极准备即 　将开始的“5.25〞心理健康月的一系列活动，特方案组织开展本次管理系心理工作站培训 　活动。 　二、培训方案 　本次培训共分三阶段进行： 　一阶段： 　培训内容：心理委员工作职责与技能 　主讲人：李嘉迪 　培训时间：4月15日19：30——21：30 　培训地点：多媒体教室 　二阶段： 　培训内容：2023级——学会人际交往 　2023级——自我塑造与自我管理 　2023级——我的价值观 　主讲人：段润芳李嘉迪 　培训时间：2023级—4月16日19点半到21点 　2023级—4月17日19点半到21点 　2023级—4月18日19点半到21点 　培训地点：心理咨询中心 　三阶段： 　培训内容：户外趣味游戏 　培训时间：4月20日9点到11点 　培训地点：学院体育场 　三、具体培训内容 　一阶段：由李嘉迪老师对管理系全体心理委员进行理论培训，为心理委员介绍工作职责以 　及需要掌握的工作技能。 　二阶段： 　1.2023级 　2023年级共有10位心理委员，而现在2023年级面临的更多的是人际交往方面的问题。 　为了帮助大家尽快提高人际交往能力，特做本次团体辅导。 　具体流程： ①破冰——通过“微笑握手〞、“知你知我〞和“连环自我介绍〞三个小的互动游戏，消除 　彼此的隔膜，增进彼此的认识，调动同学们的积极性，此环节预计15分钟； ②你说我画——该活动分为两轮，预计20分钟，重点在于引导心理委员领会人际交往的重要性； ③你夸我笑——两两随机抽签配对，每个人说出对方至少3个优点，游戏预计25分钟， 　重点在于引导心理委员领会在人际交往中，学会发现别人的美是增进彼此关系的钥匙； ④案例分析——结合实际案例，训练心理委员发现问题，分析问题，和解决问题的能力。 　预计30分钟 ⑤活动总结，预计10分钟。 　2.2023年级 　2023年级共有10位心理委员，相对于2023年级来说，2023年级心理委员曾经参加过心 　理咨询中心组织的心理委员培训，所以结合2023年级现阶段存在的主要问题，开展主题为 　自我认知与自我管理的团辅活动。 　具体流程： ①破冰——通过“微笑握手〞、“知你知我〞和“连环自我介绍〞三个小的互动游戏，消除 　彼此的隔膜，增进彼此的认识，调动同学们的积极性，此环节预计15分钟； ②失落的世界——每个人写下自己认为最珍贵的五个事物，也可以包含人物。通过规那么的设定，最终都将意义舍弃。该游戏在于引导同学们学会反思和认清个人价值观，懂得珍惜 　自己生活中最有价值的东西。此环节预计30分钟； ③20个我是谁——每人用纸和笔写下20个你对自己的评价，然后与大家分享。该游戏在 　于引导学生认知自我，了解自我。此环节预计25分钟； ④自画像——每人给自己画一幅自画像，并且相互交换互相评论。此环节预计20分钟； ⑤活动总结，预计10分钟。 　3.2023年级 　2023年级共有7位心理委员，2023年级现阶段主要存在的问题是对未来的迷茫和困惑， 　主要表现在考研，就业，专业知识的学习上。团辅将结合以上问题开展教育活动。 　具体流程： ①破冰——通过“齐眉棍〞和“坐地起身〞两个小的互动游戏，调动同学们的积极性，此 　环节预计15分钟； ②挫折垃圾桶——所有人围成一个圈，每人手中拿到一张纸，然后写上近一个月来自己遇 　到的全部挫折。接着分类，用各种你认为可行的方式把他销毁。该环节在于引导学生学会 　释放压力和负面情绪。此游戏预计20分钟 ③价值观大拍卖——有“物品〞如下：恒心、自信、健康、权力、亲密爱人、美貌、欢乐、 　财富、学业成就、运气、幽默、幸福家庭、知心朋友、开朗、文凭、表达能力、勇气、亲 　和力、独立自主、才艺、自制力可供拍卖。每个人拥有10万元，每拍一件物品都以1万元 　起拍，举牌1次至少加上1千。假设成功拍下物品，在大家同意将此物品拍卖给你的情况下， 　你才能获得。然后要讲述你为何拍下此物品的原因，并讲述将来要付出什么代价或如何做 　去获得你说竞拍来的东西。此游戏在于引导学生树立正确的价值观。预计游戏时间55分钟。 ④活动总结，预计10分钟。 　三阶段：户外趣味游戏 　〔1〕手脚并用 　目的：协调同学们的步伐一致性，增强团队合作能力，同时用手颠球，使注意力分散，达 　到一心两用的效果。 　游戏规那么： 　1.共27名心理委员，按年级分为3组，因为大三年级人数较少，从大一大二各找一名同 　学参加大三队。 　2.每组派出8名同学，以4人为一单位进行比赛，4人中必须有女生。 　3.4人排成一行，相邻同学的腿用绳子捆绑在一起，共同前进，同时每位队员手中持排球， 　并进行不断的颠球。 　4.过程中，排球掉在地上时，由剩下1名同学进行捡回，此过程中全队必须停止前进，等 　排球回到运球队员手中，方可开始。 　5.距离为25米，同时3队先安排4人依次进行比赛，然后剩余12名同学在代表各队出战。 　6.两组时间相加时间最少队获胜。 　〔2〕无敌风火轮 　目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养方案、组 　织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 　一、游戏规那么： 　9人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来 　全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。在规定的距离内最先到达的一对获胜。 　〔3〕坐地起身 　目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。游戏 　规那么： 　1.要求9个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 　2.在不用手撑地站起来； 　在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。 　〔4〕拔河 　目的：通力合作，学会坚持 　游戏规那么： 　要求9个人一组，采取循环赛制，先胜两场的队伍进入决赛，剩下两队比试一场，胜者进 　入决赛。 　〔5〕赛后感受分享和总结 　篇三：心理委员培训讲稿 　心理委员第一期培训班讲稿 　亲爱的同学们，当我们聚集在这里参加培训会的时候，就代表着我们从今天开始拥有了一 　个新的身份和使命，那就是我们是心理委员。 　可能你上了大学后，才第一次听到心理委员这个词，从小学到高中，从来没有听过这个职 　务，这是由我们成长的需要和环境决定的。大学是一个人全面开展成才的阶段，处于这个 　阶段的我们或多或少都会有一些心理问题，这些心理问题开始也许只是很小的问题，但是 　如果没有