某省农村义务教育现状及对策教育教学专业.docx

摘要 义务教育的均衡发展在国家的长远发展中扮演重要地位，相比之下农村义务教育在当下的社会主义新农村建设中更是占有举足轻重的作用。农村义务教育的发展备受社会各界的关注，成为政府工作的难点，因此在第十九次全国代表大会和两会上都提到关于教育方面的热点问题，其中十九大上李克强提出教育的发展除了关注公平问题之外还要关注教育，两会上除了提出将九年义务教育制度改为12年义务教育制度的建议之外，还针对农村教师编制、农村教师工资低以及工资结构不合理进行改革。可见河北省对于农村义务教育问题高度关注，同时近几年受教育人数所占比例不断上升，这不仅体现了政府对人民的关心，还证明了经济的发展。尽管农村义务教育取得一些进步，不足之处还有很多，需要我们勇于剖析，不断发现问题进而采取相应对策来解决问题。 本文对此进行研究，该论文分为五大部分，第一章绪论介绍了研究背景、研究意义等；第二章介绍了义务教育的概念以及相关理论依据；第三章则阐述了河北省农村义务教育的现状和问题；第四章进行原因分析；第五章提出相关解决对策其中采取一种符合当下大数据时代的新教学模式即互联网+义务教育的教学模式，改进传统教学模式的弊端增加学生学习热情的同时提高学生自主学习能力。 关键词：农村 义务教育 教育经费 教学模式 Abstract The balanced development of compulsory education play an important role in the country's long-term development, compared with rural compulsory education in the current in the construction of new socialist countryside is a significant role. The development of rural compulsory education under the attention of the society from all walks of life, become the difficulty of government work, and so on the national congress and the 19th National Congress of the Communist Party of Chinaall mentioned issues about education, includingthe 19th National Congress of the Communist Party of Chinali put forward the development of education in addition to pay attention to fairness and pay attention to education, in addition to the two sessions on the nine-year compulsory education system changed to 12 years of compulsory education system suggestion, also in view of the rural teacher preparation, unreasonable structure of low wages and salaries of teachers in rural reform. Visible for the problem of rural compulsory education in hebei province high attention, at the same time, increasing the proportion of the number of education in recent years, this not only reflects the government of the people's concern, also proves that the development of the economy. Although rural compulsory education has made some progress, there are still many shortcomings, which require us to be brave to analyze, constantly find problems and take corresponding measures to solve problems. The thesis is divided into five parts. The first chapter introduces the research background and significance. The second chapter introduces the concept of education and relevant theoretical basis. The third chapter expounds the present situation and problems of education in hebei province. The fourth chapter analyzes the reasons. The fifth chapter puts forward relevant countermeasures which adopt a conform to the new teaching mode in the era of big data in the Internet + compulsory education teaching mode, to improve the disadvantages of traditional teaching mode to increase students' learning enthusiasm and improve students' autonomous learning ability. Key words:  rural obligation education  education funds  balanced  development 目录 摘要 I Abstract II 第1章绪论 1 1.1研究背景 1 1.2研究意义 1 1.3国内外研究动态 1 1.3.1国内关于农村义务教育的研究动态 1 1.3.2国外关于农村义务教育的研究动态 1 1.4研究的内容 2 1.5研究方法 2 第2章农村义务教育的基本理论 2 2.1义务教育的概念 2 2.2义务教育的特征 2 2.3农村义务教育的意义 3 2.3.1有利于农村义务教育的稳定发展 3 2.3.2有利于开发农村人力资源 3 2.3.3有利于加快农村经济发展 3 2.4农村义务教育的理论依据 4 2.4.1公共产品理论 4 2.4.2教育市场失灵理论 4 2.4.3人力资本理论 5 第3章河北省农村义务教育的现状及问题 5 3.1河北省农村义务教育的现状 5 3.1.1教育经费短缺 5 3.1.2师资力量不均衡 6 3.1.3硬件设施落后 7 3.2河北省农村义务教育存在的问题 8 3.2.1农村义务教育经费短缺 8 3.2.2农村教育硬件设施落后 8 3.2.3社会发展中出现的新问题 9 3.2.4教师的综合素质偏低，师资力量不足 9 第四章河北省农村义务教育存在问题的原因 9 4.1农村经济落后 9 4.2教师管理体制不完善以及地位相对低下 9 4.3教育体制和财政政策的改革导致农村义务教育经费不足 10 4.4社会改革和家庭思想观念的转变 10 4.5农村落后的民俗习惯和社会不良风气的影响 10 第5章完善河北省农村义务教育的对策 11 5.1经济发展是解决农村义务教育的关键 11 5.2增加农村教育经费 11 5.3加强教育法制建设和宣传活动 11 5.4加强农村大学生的就业扶持力度 11 5.5建立一种“互联网+义务教育”的新教学模式 11 结论 12 参考文献 14 致谢 15 第1章绪论 1.1研究背景 河北省农村义务教育水平之所以一直低于城市，根源在于城乡二元结构的差异。农村虽实行义务教育与此同时教育水平也得以提升，但由于各种外在因素的影响教育现状仍不乐观。每个了解本国国情的人都深刻的认识到要想解决中国发展的问题首先解决农村问题，而农村问题解决的关键则是发展教育。由此可见，基础教育问题的解决关系到国家的整个未来，具有举足轻重的作用。 1.2研究意义 在城乡二元结构的大背景下，义务教育的均衡发展问题严重，特别是农村义务教育发展还非常落后。鉴于此背景本文对河北省农村义务教育的现状进行研究，在存在的诸如农村教师数量不足、农村义务教育经费短缺、农村教师素质低下以及教学设施落后等问题进行分析，并针对问题提出相关的解决对策和建议，进一步促进我国义务教育的健康快速发展，同时还对农村的人力资源进行充分开发，从而进一步加快“人力资源强国”转变的步伐。  1.3国内外研究动态 1.3.1国内关于农村义务教育的研究动态 王华[15]等认为，造成农村教育因长期无法得到有效供给而发展滞后的深层原因在于，办学条件、教育投入以及师资水平的城乡不同配置标准， 葛新斌[14]认为，农村教育应该先培养适应农村发展的人进而促进农村经济发展的观点限制了农村的教育观，同时也把农村与城市隔离逐渐起来，最终导致农村进一步边缘化。所以，他认为，应该把农民子弟送到大点的学校使他们接受优等教育，以提高农民子弟认识世界和了解世界的能力及水平。 刘克亚[13]的研究主要从义务教育经费的投入、教学公用设施建设以及师资力量的优劣等方面来深入剖析农村义务教育的现状。 1.3.2国外关于农村义务教育的研究动态 科尔曼[16]提出政府应该加大教育资金投入来提供一定年限的免费教育，为来自不同家庭背景的孩子提供相同的受教育的机会和资源，做到真正的公平，使他们学到相同的课程。 罗尔斯[17]认为社会应该把注意高度放在那些社会地位低下和缺乏天赋的人身上，为使这一群体真正体会到平等和公平的对待，应该向他们提供更多的机会。 舒马赫[18]认为，“由人脑提供的观念是一切经济发展的关键”，农民问题是对于发展中国家的农村而言最需要解决的问题，而为农村地区提供智力援助，加强发展农村的教育则是解决农民问题的关键。对于农村教育的经济价值和人文价值，他会把人文价值放在首要地位，即通过人文价值来使农村的社会风气和农村人口的精神状态得以改善和提高。 1.4研究的内容 虽然我国推行九年义务教育已经有一段时间，但河北省农村义务教育的现状仍没有多大改善尤其是农村教育问题更加突出。为了对义务教育的现状及问题进行研究，找出切实可行的研究办法，本文首先对义务教育的概念进行阐述，进而对义务教育的特征、意义、理论依据进行论述；其次通过对河北省农村义务教育的现状和问题及造成这种问题的原因进行深入剖析，借鉴国内外成功经验的基础上提出相应的解决对策。 1.5研究方法 1) 文献研究法 文献研究法主要指通过搜集河北省农村义务教育的相关资料、分类整理而形成的整体上对文献知识进行整合与理解的研究方法。通过从中国知网、万方数据库收集到的相关文献资料进行阅读分析、再对前人的研究方法进行整合，从而在对文献资料进行充分阅读的基础上，对其进行归纳、整理，进而可以对一定时期河北省农村义务教育的现状进行全面的叙述。 2) 数据查找法 本文主要依据国家教育部