此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。生态学视角下多媒体英语课堂心理环境的构建生态学是研究有机体或有机群体与其周围环境关系的科学。生态学的提出为当今社会构建和谐、高效能的模式提供了理论框架，因此受到了众多学者的重视。随着生态学研究的不断深入，其理论被应用于很多学科和领域，生态学延伸到教育领域后，产生了教育生态学，即将教育与生态环境相联系，并以其相互关系及机理为研究对象的一门新兴学科。在教育生态学微观领域的多元环境中，派生出了以课程环境为作用场，以对教学主体的心理产生影响的各要素总和为研究对——象的一个概念课堂心理环境。1944“年，被誉为教学环境研究先驱〞的德国心理学家勒温提出了著名公式B=f（P.E）。其中，B代表人的行为，P代表个人，E代表环境，f表示函数，它反映出人的行为“是随人和环境的变化而变化。勒温所说的环境〞并不是指客观存在的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。事物，而是指人们的心理环境。20世纪70年代以来，有关教学环境的研究一直是国内外教育界的热点课题之一。近年来，研究的重点已由物理环境转向心理环境。郭成比较全面系统地阐述了课堂教学心理环境的内涵，他认为其构成要素十分复杂，主要有：人际环境，主要包括同伴关系和师生关系；集体气氛，主要包括校风和班风；教学气氛，主要包括课堂教学过程中师生的心境、态度、情绪和课堂秩序；个体心理因素，主要表现为个体心理开展水平、个性特征、动机和抱负以及焦虑水平等教学活动的影响。课堂心理环境是课堂教学的隐性环境，然而它积极或消极的影响却不可估量，直接或间接影响教学活动的效果和学生身心的开展。课堂心理环境从类型上来说，分为积极型、消极型和对抗型；从特征上来说，有潜在性、变化性、主观性、师生共同决定性；从影响变量上来说，课堂心理环境由课堂人际关系、课堂气氛、学生的学习行为、教师的教学行为和学生的个体心理体验五个方面构成。良好的英语课堂心理环境有助于促进教学活动此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的顺利进行。首先，和谐、融洽、愉快、互助的课堂心理环境在潜移默化中对学生的心理健康开展产生积极正面的影响，有利于消除学生由于心理压力过大而造成的对英语学习的情感障碍，如害怕、焦虑、依赖、急躁等不良心态，从而提高学生学习英...
