2023年学校度工作计划23.docx

天道酬勤 学校2023年度工作参考方案范文 (2) 　　一、指导思想 　　以科学开展观为指导，接着深化贯彻执行党的教育方针，认真落实“全省中小学素养教育工作会议精神〞，坚持效劳社会效劳社区效劳学生的办学方向，落实“让更多的小孩接受更好的教育〞的理念，以“济宁市标准化学校〞为目的，以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为重点，以效劳社会主义新农村示范村建立为己任，以“以人为本、科研兴校、质量立教、依法治校〞为办学方针，结实树立科学的教育科学开展观，加快教育创新，促进学校教育教学工作健康、持续开展。 　　二、目的任务 　　1、接着落实“全省中小学素养教育工作会议精神〞，坚持以教学工作为中心，抓实抓好“百校质量工程〞，让学生接受良好的教育。 　　2、 加强干部和职工队伍建立，加强教科研工作力度，强化校本教研；转变教育观念，加强综合素养，提高治理水平、师德水平和效劳质量； 　　3 、狠抓教学常规工作，抓落实，重实效，促进教学质量的进一步提高； 　　4、施行德育创新，注重德育实效，进一步加强班集体建立和心理健康教育； 　　5、加强党风廉政建立和师德教风建立，接着推行校务公开，严格标准办学行为，依法治校。 　　6 、加强学校治理，深 　　化学校内部治理体制改革，以制度管人，努力提高办学水平和办学效益。 　　7、强化平安工作，确保师生平安和学校稳定，加强学生居家平安的教育。 　　8 、 协助好学校建立工作。 　　三、重点工作 　　（一）、加强队伍建立，提高老师队伍的整体素养 　　1 、加强和改良思想政治工作，加强党风廉政建立，接着开展行风民主评议活动，树立学校和老师良好的社会形象；进一步提高党员干部的思想觉悟，最大限度地发挥他们的先锋典范作用和战斗堡垒作用。加强师德认识，提高师德修养，努力提升老师职业道德素养。加强职业道德教育，努力优化集体言论，营建“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流〞的工作气氛，树立良好风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气。 　　2、加强老师学习，促进老师队伍的成长。坚持每周政治业务学习不动摇，以政治业务武装头脑，指导工作；提高老师的师德水平和教育执法水平，特别是对素养教育的认识，为贯彻落实山东省素养教育工作会议经省做好理论和思想根底。 　　3、强化老师岗位治理，促进老师依法履行岗位职责。讨论修订教职工岗位工作考核细那么，并以之加强教职工的治理，量化细致。充分调动教职工的积极性。 　　4、 加强青年老师的 　　培养力度，为青年老师的快速成长搭建平台。加强对青年老师的指导工作，倡导青年老师先听课，再研讨，后上课，加强学习，真抓实干，尽快习惯新环境、新要求，到达学校提出的工作目的。力争有2人成为镇教学能手，1人成为市教学能手。加强进修，不断提高文化学历层次，努力创立“学习型校园〞。努力培养复合型老师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动 　　（二）、抓实“百校质量工程〞，坚持教学工作为中心 　　1、星级学校评选工作。续搞好星级学校评选工作，以市教育体育局文件要求老师备课、上课、作业及修改和学生辅导等工作流程；学校加强对老师业务的过程性治理。实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的方法。星级学校评选工作给老师带来了压力和动力，努力使课任老师更负责任地搞好教学工作，使学生收益。 　　2、做好“ 学案导学 〞 课堂教学方式的推行使用，努力提高教学效益 　　（1）在高年级已经使用学案导学的根底上，接着推进低年级向学案导学课堂教学方式靠拢。要求全体老师认真研究学案导学的使用方法和技巧，确实掌握学案导学的精华，在课堂上提高教学 　　效率，为素养教育的施行和“ 百校质量工程〞打下坚实的根底。 　　（2）提高老师业务才能，提升老师教学水平。提高老师组织教学、驾驭课堂的才能。要擅长调动学生积极性，吸引全体学生把留意力集中到师生互动等教学活动上，使之能积极参与教学活动，积极动脑动口动手，提高课堂效率。 　　（ 三 ）强化未成年人思想道德建立，施行德育创新，促进学生全面开展 　　1、构建德育活动机制，促进学校德育创新，加强德育工作的实效性。通过开展多种方式的德育活动，让学生在各种喜闻乐见的德育活动中动手动脑，熏陶情趣，从而构成良好的道德情感和道德标准。 　　2、抓好常规治理，加强养成教育。依照学生生理、心理特点，遵照其开展规律和教育规律，确定各个级部的教育目的，围绕养成教育这个中心，组织开展丰富多采的系列教育活动；接着抓好学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、路队等常规检查治理，标准学生言行。 　　3、强化德育科研，加强班主任队伍建立，努力培养一支明白科研、会治理的班主任队伍；完全摈弃师道尊严的陈腐观念，坚持“热爱、尊重、欣赏、宽容、鼓舞〞十字育人方针，激发学生内部活力，引领学生不断战胜旧我，制造新我。 　　nbsp;