2023年究的思想及启示2.docx

中共天津市委党校 研究生毕业论文 邓小平关于党史研究的思想及启示 姓 名： 王 晟 学 号： 202303020 专 业： 中共党史 研究方向： 邓小平理论及其应用 指导教师： 李凤琴 职 称 副教授 完成日期： 二零一七年五月 论文提要 邓小平一生的政治活动和理论著作,包含了他作为一位坚决的马克思主义者对中共党史的独到见解和精辟论述，为党史研究者们提供了有益的经验和珍贵的启示。 邓小平党史研究的指导思想主要有三个方面,首先是坚持以马克思主义唯物史观贯穿党史研究的全过程,做到客观公正；其次以党的指导思想——毛泽东思想和邓小平理论为指导；第三是一切从实际出发,实事求是地看待党的历史问题、评价历史人物的功过是非。 邓小平运用唯物辩证法的根本观点,客观公正、恰如其分地评价历史人物的功过是非,他认为对历史人物进行评价时一定要考虑其所处的特殊历史背景和历史条件,切忌草率地下结论，同时要力戒片面和臆断,追求科学公正。关于评价重大历史问题的原那么,邓小平提出特定的历史条件下处理重大历史问题“宜粗不宜细〞,应从大处着眼,不拘泥于历史细节。关于人民群众和领袖的关系方面,邓小平运用唯物史观的根本观点,正确揭示了人民群众和领袖的辩证关系。关于党史研究的实践方面,邓小平发动全党进行历史经验的总结,主持起草关于建国以来党的假设干历史问题的决议,成为正确对待重大历史问题的典型范例。 通过对邓小平关于党史研究思想的分析,我们能够得到以下启示：在党史研究中,必须时刻把握好党史研究的根本价值向度，必须正确处理好党性和科学性的统一，必须时刻认识到“历史事实〞和“历史评价〞的关系问题，必须牢牢坚持生产力标准与人民群众利益标准的统一，必须辩证对待历史、现实和未来三者关系的高度统一,汲取历史智慧,坚实当前道路,创造美好未来。 关键词：邓小平；中共党史；党史研究；思想；启示 目 录 一、引言 1 〔一〕研究意义 1 〔二〕选题背景 1 二、邓小平关于党史研究展开的背景 2 〔一〕国际背景 2 〔二〕国内背景 3 三、邓小平关于党史研究思想的主要内容 8 〔一〕关于宏观历史过程的概括 8 1.对历史分期问题的清晰思路 8 2. “三代中央领导集体〞论断的提出和阐述 9 3.用“两次革命〞的概念概括党的奋斗历程 10 〔二〕关于党史人物的评价 10 1.注重对党史人物所处特殊历史背景和历史条件的分析 11 2.用科学的方法和公正的态度评价历史人物 13 〔三〕关于重大历史问题评价的原那么 14 1.对“宜粗不宜细〞原那么提出背景的探究和回忆 15 2.对“宜粗不宜细〞原那么所适用范围的理解及思考 16 〔四〕关于人民群众和领袖的辩证关系 18 1.肯定人民群众是历史的创造者 18 2.对领袖人物的正确认识 19 四、邓小平关于党史研究思想带给我们的启示 21 〔一〕关于党史研究中的根本价值向度 21 〔二〕关于党史研究中党性与科学性的统一 21 〔三〕关于“历史事实〞与“历史评价〞的关系 22 〔四〕关于生产力标准与人民群众利益标准的统一 24 〔五〕关于历史、现实和未来三者关系的统一 25 五、结论 27 参考文献 28 一、引言 〔一〕研究意义 邓小平,伟大的马克思主义者,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。邓小平经历了党领导的新民主主义革命、社会主义根本制度的建设和社会主义道路探索的全过程。党的十一届三中全会以后,邓小平又领导全党和全国人民实现了伟大的历史转折,开辟了改革开放和集中精力进行社会主义现代化建设的新时期。邓小平曾说过“我熟悉我们党从开头到现在的历史,对许多重大事件的历史进程都比拟了解。〞邓小平文选第三卷，人民出版社，1994年版，第272页 邓小平对中共党史全面、深刻的了解，形成了邓小平关于党史研究的思想。这对于我们了解国情,研究中共党史,特别是建国以来和新时期以来党的历史,学习和坚持建设中国特色社会主义理论有着重要的指导意义。 〔二〕选题背景 习近平总书记曾说过,党史工作是党的全局工作和党的建设的重要组成局部,各级党委要进一步重视党史工作,切实摆上议事日程,从人力、物力、财力上关心和支持党史部门,帮助解决实际问题,充分发挥党史部门在党委工作中的重要作用。 习近平：充分发挥党史部门在党委工作中的重要作用，人民日报，2023年2月5日，第2页。 党史部门的同志要按照中央的部署和要求,扎扎实实地开展深入学习实践科学开展观活动,牢固树立政治意识、大局意识、责任意识和效劳意识,坚持党的根本理论、根本路线、根本纲领和根本经验,以深化党史研究为重点,全面推进党史领域的各项工作,进一步发挥党史工作资政育人的功能，为全面建设小康社会、开展中国特色社会主义作出新的更大奉献。 选择邓小平党史研究思想作为论文研究的对象,能够让我们更全面地学习党的历史、更深刻地认识党史研究的重要性,并从对邓小平党史研究思想的探究中得到更多的启示。 二、邓小平关于党史研究展开的背景 马克思主义唯物史观告诉我们：任何历史人物的具体活动及其思想方法都必然受到社会历史条件的限制和制约,而历史条件的变化和开展也会自然而然的影响历史人物的思想和言行。因此,我们对邓小平关于党史研究思想的客观态度,应考虑到政治因素、社会因素、经济因素、思想因素等各方面因素的社会历史条件,真正回归邓小平所处的历史时代、尊重其历史背景。 〔一〕国际背景 邓小平党史研究思想形成的最主要国际背景,就是赫鲁晓夫在1956年苏共二十大上,全盘否认斯大林,造成的苏联人民思想混乱以及国际共产主义运动的严重挫折。万桃涛：论邓小平的党史观及其影响，硕士学位论文，上海华东师范大学，2023年 苏联在二战结束后，党内政治生活和经济开展存在的问题，随着和平的到来日益突出,而对斯大林的个人崇拜更是与日俱增。斯大林逝世后,如何评价党的领袖,是苏联全党面临的重要问题。其深层意义,实际上就是如何评价苏联共产党的历史的问题。客观的说,斯大林对苏联的革命建设事业作出过巨大奉献,但不可否认的是,斯大林同志犯有错误,有些还是严重的错误。如何批判斯大林的错误,是全盘否认还是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去区分对待,将直接影响苏联的前途和命运。遗憾的是赫鲁晓夫对斯大林作出了不分是非、全盘否认的评价,从而引发了一系列严重的后果。 1956年2月,赫鲁晓夫在苏共二十大上作了关于个人崇拜及其后果的“秘密报告〞。报告不仅罗列了斯大林的各种错误和问题,而且将苏共历史上的许多问题和错误不加分辨的归咎于斯大林。之后在六月份发布了关于克服个人崇拜及其后果的决议,苏共中央自此开始了全方位的批判个人迷信、审查冤假错案的工作。其实,就当时的苏联社会情况而言,破除对斯大林的个人迷信有很大的必要性,但是赫鲁晓夫出于一系列目的,却出现了矫枉过正的错误,例如,在他的言论和文章中用“凶手〞、“俄国历史上最大的专制者〞、“伊凡雷帝式的暴君〞、“强盗〞、“刑事犯〞等等词语咒骂斯大林。于是,在1961年,苏共二十二大成为了批判斯大林错误的最高潮。万桃涛：论邓小平的党史观及其影响，硕士学位论文，上海华东师范大学，2023年 国际共产主义运动史上的这一重大挫折给中国革命敲响了警钟,也成为邓小平心中需要时刻警醒的惨痛教训。七十年代末期,全党、全国对于毛泽东及其思想的评价问题存在着很大的分歧和混乱,邓小平被历史推到了风口浪尖,他必须恰当地处理这一问题。历史的经验教训为邓小平提供了可靠的借鉴,他深刻认识到绝“不能像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛泽东。〞邓小平文选第二卷，人民出版社，1994年版，第347页 决不能因为反对“左〞的错误而使中国像苏联那样陷入困境和混乱。 只有科学公正地评价毛泽东同志以及毛泽东思想的历史地位,才能科学公正地对中国共产党的历史进行评价,对历史遗留问题予以实事求是的评价和解决,才能真正消除种种疑虑,纠正党内外及国内外的错误认识,在思想上完成拨乱反正,才能使中国共产党防止重蹈苏共的覆辙。只有科学地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位,一切从实际出发,认真思考理性解决历史遗留问题,才能对内稳固党内团结、凝聚人民力量,对外消除偏见和错误认识，才能防止重蹈苏共的历史覆辙，才能让中国的革命事业在正轨上继续前行。而正是在这种国际背景的推动下,邓小平有关党史研究的思想逐渐形成。 〔二〕国内背景 新中国成立后,党领导人民开始了对社会主义道路的初步探索,在全国范围内初步建立了社会主义制度。但是从五十年代末开始,由于党的指导思想出现了严重失误,导致了一系列的“左〞倾错误, 60年代,随着“以阶级斗争为纲〞成为党的指导思想,庐山会议后,百团大战、平江起义遭到批判。中共党史只突出毛泽东一个人的现象日益严重,这样就必然在某些方面扭曲历史, 学术争鸣仅限于口头，很难做到实事求是。 “文革〞十年,中共党史研究成为重灾区。林彪、“四人帮〞反革命集团为了篡党夺权,公开编造和宣扬假党史,在社会上流行比拟广泛的“党史〞有两个版本：一是在林彪集团直接授意下编写的党内两条路线斗争的历史；另一个是在张春桥直接授意下编写的中国共产党历史讲义。它们的共同特点是：用毛泽东史代替中共党史；用路线斗争史代替中共党史；用假党史作为打到大批无产阶级革命家和老干部的工具；用假的党史去美化林彪和“四人帮〞,为他们树碑立传。田子渝、曾成贵主编：八十年来中共党史研究，湖北人民出版社，2023年版，第73页 邓小平关于党史研究思想形成的起点可以追溯到1975年的全面整顿,并可以将其视为邓小平党史研究思想开始形成的历史界标。此时,“文化大革命〞的影响己使得党和国家在政治、经济、文化等各个方面都处于混乱状态。受命于危难之际的邓小平,顶着“左〞倾势力的巨大压力,参军队、铁路等方面着手,开始对各个方面进行全面整顿,这实质上是对“文化大革命〞的否认,这是毛泽东同志所不能容忍的。在毛泽东的主持下,开始了“还击右倾翻案风〞,邓小平再遭批判,整顿工作被迫中断。在整顿期间,邓小平提出了一系列正确的思想观点,其中就包括如何处理党史重大问题的一些重要观点,如要“反对派性……这是大是大非问题。这个问题不解决,光解决具体问题不行〞邓小平文选第二卷，人民出版社，1994年版，第6页 邓小平明确指出“我总觉得现在有一个很大的问题,就是怎样宣传毛泽东思想。〞邓小平文选第二卷，人民出版社，1994年版，第36页 以期解决“文革〞中把毛泽东思想庸俗化的问题,他认为文革期间林彪以及四人帮的所作所为实质上是割裂毛泽东思想。“毛泽东思想有丰富的内容,是完整的一套,怎么能够只把‘老三篇'、‘老五篇'叫做毛泽东思想,而把毛泽东同志的其他著作都抛开呢？怎么能够抓住一两句话,一两个观点,就片面地进行宣传呢？〞邓小平文选第二卷，人民出版社，1994年版，第37页 邓小平旗帜鲜明的指出对于毛泽东思想,不能断章取义的学习,必须要全面辩证的看待,要真正做到融会贯穿。邓小平对在思想领域的整顿工作不仅有利于加速“文革〞的结束,更是为党在十一届三中全会以后进行拨乱反正打下了思想根底。万桃涛：论邓小平的党史观及其影响，硕士学位论文，上海华东师范大学，2023年 1976年10月,当时主持中央工作的华国锋同志错误地提出“两个但凡〞方针,使中国前进的步伐再度出现徘徊,拨乱反正工作也难以顺利进行。1977年4月,邓小平在还没有恢复领导职务的情况下,已开始从理论上反对“两个但凡〞。邓小平在4月10日致党中央的信中,明确提出“要用完整的准确的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民,把我们党的事业、社会主义的事业和国际共产主义运动的事业推向前进。〞邓小平文选第二卷，人民出版社，1994年版，第43页 同年5月3日,中共中央转发邓小平的这封信,肯定了其中的意见。5月24日,邓小平在与王震、邓力群两位同志谈话中