2023年教师教学工作反思工作总结.docx

老师教学工作反思工作参考总结 　　有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目的总算是根本达成了，假设在课前有更充足的预备，那么这些事情可以在一个活动中完成，剩下来的可以留给感兴趣的小孩接着深化探究。希望对大家有所协助，欢迎阅读。 　　教学反思范文大全(一)： 　　数学教学反思篇 　　前段时间我们一向沉醉在对圆这一节课的研究中，通过不断地揣摩、细心地琢磨，反复地修正，对这节课的认识越来越深，教学设计的思路也越来越明晰，构成了以下的反思： 　　一、关于导入的设计 　　本节课的导入分四个层次进展，首先通过老师用线绳工具在空中旋转，让学生明晰地看到构成的轨迹是一个圆。之后介绍包含圆的图片，让学生找出圆;再让学生举例生活中见到的圆;最终通过摸一摸的游戏，让学生体会圆与其他平面图形的区别，从而认识圆是平面上的一种曲线图形。圆在日常生活中四处可见，学生对它也比拟熟悉，在课的一开场我们就让学生在老师的演示和图片的观察中明晰地看到这是圆，借助如此的表象，让学生在头脑中搜索自我以往见到过的圆，从而初步地感知圆。最终通过摸一摸的游戏活动，让学生感受圆与其他图形的不一样，在比拟中，进一步感知圆。通过如此有层次的感知活动，调动了学生的多种感官，激发了学生学习圆的兴趣。 　　二、关于对圆的认识和特征的处理 　　在研究圆的认识与特征这一知识点时，我们比拟了两种不一样的设计思路：第一种，把介绍圆的各局部名称和它的特征结合起来，即认识半径以后，立即研究同一圆中有无数条半径同时长度相等等特征;另一种：是先介绍圆的各局部名称再研究各局部之间的关系。我们觉得第一种方法比拟传统，由于这一环节的知识点比拟多，同时研究几个知识点的方法雷同，如此老师的讲解就比拟繁琐，学生缺乏研究的兴趣。因此我们就选择第二种方法，先让学生通过自学书本，找到圆各局部的名称，并认识它们，能在自我画的圆中标出。之后通过小组合作讨论的方式，发挥学生学习的主动性，让他们通过有目的的探究活动，讨论交流半径的特征、直径的特征、半径和直径的关系以及圆是轴对称图形等相关知识。如此的设计防止了老师冗长的讲解，学生学习方式的单调，同时通过灵敏多样的学习方式，促使学生有兴趣的，主动的进展探究。 　　三、关于数学史料的运用 　　本节课中我们两处援用到数学史料。这些凝聚着智慧的数学研究史料，我们不仅仅把它们作为引语或欣赏，同时还力求让史料成为学生觉察咨询题、研究咨询题的素材、发挥其数学的文化价值。 　　首先在学生对圆有了一些初步的感知以后，联络古希腊的一位数学家曾说过：在所有的平面图形中，圆是最美的。以此引发学生研究圆与其他平面图形的不一样。在探究圆的特征完毕之后，借助多媒体呈现墨子的一句话：圆，一中同长。让学生用掌握的一些知识解释这句话的含义。如此不仅仅让学生理解了古代关于圆的史料记载，还可以稳固对圆的特征的认识。。援用周髀算经中关于圆的记载，圆出于方，方出于矩，拓展对圆的认识。在播放录象，理解意思以后，进一步引导考虑：如正方形的边长是16厘米，你能从中获得关于圆的哪些信息让学生进一步关注圆与正方形之间的关系，为后继学习埋下伏笔。 　　四、关于媒体的处理 　　随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断开展，多媒体技术辅助教学越来越多的运用于小学数学课堂。这节课我们把多媒体和其他传统手段有效结合，力求找准最正确作用点进展有的放矢，起到画龙点睛的作用。 　　在导入新课时，为了让学生初步感知圆，先借助多媒体呈现生活中一些常见的带有圆形的实物图片，利用这些学生熟悉的，色彩艳丽的图片，刺激学生的多种感官，激发学生用数学的目光去观察事物的兴趣。之后运用动态演示，从实物中勾勒出圆，使学生明晰看到圆是有曲线围成的。 　　在教学画圆时，运用多媒体播放两段录像。第一段在学惯用圆规画圆时播放，通过展示一个完好的画圆过程，为学生供应明晰地、正确的画圆方法，为学生独立用圆规正确画圆奠定根底;第二段在介绍用线绳画圆时播放，通过体育老师在操场上画圆的过程，重现生活场景，让学生体会到用线绳画圆的有用价值。 　　在研究圆的半径、直径的特征时，当学生通过画一画、折一折、量一量，明白在同一圆中半径可以有许多条，在此根底上运用多媒体动态演示：同一圆中，从圆心到圆上可以发散出无数条线段。通过强烈的视觉刺激，让学生体会到同一圆中半径有无数条，感受初步的极限思想。 　　在研究车轮为什么是圆的车轴应装在哪里这两个实际咨询题时，依照学生的交流情景，结合媒体的动态演示，让学生随着画面和声音效果的逐步展示，体会当车轮不是圆时或者车轴不在圆心位置时，车子行驶的感受是不稳妥的。从而体会到车轮要做成圆的，车轴要装在圆心位置的原理和实际应用价值。 　　五、关于细节的处理 　　1.在导入环节的摸一摸游戏中，为了使全体学生参与这个游戏。我们研究装的器皿应当是透明的，而摸的同学蒙住眼睛。其他同学通过观察摸的过程，共同感受圆与其他平面图形的不一样。另外为了让学生的探究活动不遭到其他要素的干扰，我们在器皿中装确实实是用硬纸板剪成的往常学过的平面图形和圆。 　　2.整节课的知识点比拟多，同时知识的呈现是逐步完成的。为了完好地展示这一节课的重点，我们预备跟随课堂流程，在黑板上板演各个知识点，一步一步地完成板书。如此的设计防止了多媒体展示的缺乏，使得学生在全课小结之时，能依照板书，迅速在头脑中构成知识网络。 　　3.在探究圆的根本特征时，组织学生借助圆规画出任意大小的圆进展探究。在认识半径以后，学生通过量一量，量出半径的长度。在学生的交流反响中，引导学生觉察自我量出的所有的半径都是一样长的，但自我量出的半径和别人量出的半径长度是不一样的，从而体悟出仅有在同一圆中，所有的半径长度才相等。 　　教学反思范文大全(二)： 　　学前班水的机密科学教学反思 　　本课主要是从幼儿已有的生活经历出发，通过引导对水的观察活动，体验到科学学习的根本方法，培养幼儿的观察本领、比拟本领和交流表达本领。并通过本课的学习，使幼儿明白水是无色、无味、透明的液体。可以说我们的一切都离不开水，但关于幼儿来讲，水尽管是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。 　　幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的方式，针对必须的数学教育目的为幼儿供应动脑考虑、动手操作等非常多活动时机，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的根底上得到开展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依照几年来的工作实践，在那儿谈谈个人的看法和体会： 　　老师对本学期的数学活动目的要做到心中有数，有什么样的目的就要研究设计到达某个目的的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区材料，创设一个与数学目的相一致的良好环境。比方，本周小班数学活动的目的是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体〞。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目的来供应材料 　　数学活动区操作材料的投放是十分关键的。操作材料是教育的媒体，是协助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的预备，依然引导幼儿学习数学知识，开展思维本领整个教育过程所需的重要手段。因此，供应操作材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模拟，学习目的性差，任务认识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的功能加强了，能为完成学习任务做出努力，注重学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果非常好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进展操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关知识的练习，还能培养任务认识，使它们从中获得成功的满足，加强自决心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。 　　在整个学习过程中，我抓住小孩们的心理特点品味、比拟再品味，说出水是没有颜色也没有气味。利用透明的玻璃杯看水中有几块糖，一清二楚理解了水是透明的，但是“液体〞一词有点抽象，我同时拿出两个奶一个是液体会流淌，流到水杯中让小孩品味，另一个成了固体不流淌。小孩们在学到知识的同时，并学会了观察和考虑。我说：“这个奶怎么样变成了固体〞赵泓亦小朋友说：“冻成了固体。〞加深了理解，水的三态变化以后接着研究探究。最终我把延伸活动引到沉出现象上，我说：“水还会举重能把皮球、积木、塑料玩具等举起来，晚上回家洗澡的时候放上一大盆水在家做实验，回来告诉老师。〞提高科学研究的本领，培养科学的情感和学习的本领。幼儿的科学素养中的智慧、本领、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。 　　总之，这节课的缺乏之处确实是课前没有重温水的用途，这节课学了非常长时间了，当老师提咨询时非常多小孩反响但是来，他们这个年龄是学的快忘的也快，以后对学过的知识应留意复习稳固。 　　教学反思范文大全(三)： 　　英语教学反思篇 　　英语教学越来越遭到人们的普遍注重。我从事了十年的初中英语教学，对小学英语教学的认识不是非常深化，从日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思： 　　不管在哪个年级都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中差生存在居多，每次应对这些学生我都觉得非常头疼，农村小孩并不像城里小孩，有好的成长环境和学习环境，小孩从幼儿园就开场学英语，农村小孩是没有这种学习条件的，我在上课时让个别学生读，我反复领他们读，再叫起来依然不会读，我那时气得脸红颈项粗，有时会狠狠的凶他们，但之后想想如此是不行的，越是如此凶他们，他们越不知所措，越不知该怎么样学，反而会起反作用。应多想一些方法调动他们的学习进取性，变被动学习为主动学习　　对待学生要宽严相济，展示出个人魅力。有一种说法是假设学生喜爱哪个老师就喜爱哪个学科，英语老师一般不担任班主任，在学生心目中的地位确信要略微逊色一些，在教育学生过程中，总是以宽容的态度来关心他们的学习和思想，但是宽容不等于放纵，该严格的必须严格，我在平时作业布置不多但必需要及时完成。关于一些书写乱的学生，也要求他们给予修正或者重写。让他们养成一个良好的学习适应。关于背诵，我采纳分层检查，按本领来布置作业，争取让他们每个人都能完成作业，获得成功感。这种做法不仅仅有效地提高教学效率，也能使学生对老师产生亲切感但又不失去威信。 　　教学方式要灵敏多样。小学英语教学中，要尽量多创设一些情境和活动来组织教学，不需要太花哨的游戏，同时在教学中不能游戏过多而忽略了主要的教学材料的讲解和训练，喧宾夺主，上成游戏课。它主要是为教学材料效劳，比方讲解一个难题时可以是同桌讨论，小组讨论，学生代表上台讲解，老师讲解等多种方式。 　　把握教学要面面俱到。小学英语教学要异常留意听、说、读、写的全面训练和开展，但是在目前的英语教学现状中，往往是顾此失彼，异常是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。我针对这一咨询题，在平时的教学中，在课堂上加强了这几个方面的训练，在听的方面，我尽量使用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种视听空间，在说的方面，除了一般的咨询和答的操练之外，还创设了多种教学情景和教学材料来给学生充分而全面的操练，在读的方面，我除了常规读课文外，还多一些给学生阅读一些小故事，如此多层次的学习可以实在地处理学生阅读量缺乏的咨询题，在写的方面。我在完成一般的笔头作业外，还在五、六年级鼓舞学生写英语小短文。如此多层次、全方位的听说读写的训练也为学生的英语学习奠定扎实的根底。 　　好小孩是夸出来的。及时确实信和及时的表扬，让小孩们真正感遭到学习英语所带来的成功感，这是一个非常好的方法。通过及时的表扬和鼓舞，使小孩们得到满足感，从而激起更强的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬与鼓舞是课堂的“光滑剂〞 　　在以中班排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已认识、熟