天道酬勤访谈提纲访谈提纲介绍研究内容、研究的意义、研究的自愿原那么、保密原那么及研究者的简单情况，让被访者做到心中有数。1、请您简单介绍一下您的情况〔如年龄、年级、受教育的经历等〕。2、您如何理解“师生关系〞、“好的师生关系〞、“不好的师生关系〞？为什么这样认为？3、您认为您中学时代的师生关系是怎样的？讲述一个与您关系较好的老师的故事，为什么您认为您和他〔她〕的关系好？〔在学习上给予无私的帮助、生活上细心照顾、有共同语言、具有人格魅力等。〕4、您怎样看待大学里的师生关系〔重要/不重要/无所谓〕？为什么？5、上大学后您期待怎样的师生关系？现在您与教师的关系和您期待的是一样吗？〔一样/不一样的表现是什么？为什么？〕6、您一般以什么的方式与教师交往？7、您对目前的师生关系满意吗？为什么？8、您认为影响师生关系的因素有哪些？〔四〕访谈的本卷须知和技巧访谈过程，大体包括访谈的开始、提出问题、听取答复、引导和追询、访谈结束和再次访问等几个环节。1、访谈的开始天道酬勤访谈开始的第一个问题是如何称呼。一般情况下，对被访者的称呼，应注意以下几点：入乡随俗，亲切自然；符合双方的亲密程度和心理距离〔如初次见面，不宜直呼其名，而应称其职务、职称或“先生〞、“女士〞、“大爷〞、“您〞等尊称。待熟悉后，可在尊称前加上姓氏。交往再加深，可呼大名〕；既要尊重恭敬，又要恰如其分。第二个问题是如何进入话题。一般应先简单介绍研究的内容和访谈的目的、答复以下问题自愿和为谈话对象保密等通行原那么。待被访者了解所介绍的内容、并有了谈话的意愿后，即可按提纲提出问题。2、提出问题提问，需要注意以下三点：简短、明了。提问的话语要尽可能的简短、明白。成功的访谈，应该是用简短的提问换取充分的答复，而冗长的提问和简短的应答那么常常使访谈难于深入进行。问题的表述适合被访者的知识水平和习惯。提问的方式、用语的选择、问题的范围，要充分考虑被访者的知识水平和理解能力，充分考虑被访者所属群体的风俗和习惯。根据被访者的性格特点和心理状态选择发问的方式。对于内向、孤僻或有疑虑的被访者，应该采取循循善诱、逐步推进的方式提出问题。对于外向和开朗者，那么宜开门见山、单刀直入。访谈进行中，还要随时注意被访者的心理变化，善于随机应变，巧妙地采用直接发问、间接询问、迂回提问等方法，把谈话引向深入。3、倾听访谈过程，既要“善问〞，也要“会听〞。天道酬勤聚精会...
