2023年音乐教ۥ案理发师.docx

音乐教案-理发师 篇一：音乐课理发师 理发师教案 沙洪玲 教学目的： 1．能够有感情的、用轻快爽朗的声音演唱歌曲理发师，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情 2．能够按节拍模拟小剪刀、喷雾等声音节拍。 3．能根本将跳音表现出来。 4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 1．师生对答的方式记歌词。 2．如何表现跳音。 教学预备：沙锤、铃鼓、双响筒等。 教学过程： 师带着生跟音乐请来看看我们的村庄进教室。 一、发声练习 同学们刚刚表演得真棒！欢送大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模拟吧！ 二、 导入 师：“欢乐的音乐课又开场啦。今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他〞 生：“手〞 师：“对了，那确实是我们的手，我们的手啊但是特别奇异的，它能够做特别多事情，来看一看老师的手在做什么？〞 〔师示范写字的手势〕 生：写字 师：我们的手除了能写字还能干什么呢？〔举手答复〕 生： 师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也特别能干，他也要来展示一下本人的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪， 老爷爷这里有许多劳开工具，我们一起去看一看吧？ 师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地点？ 生：理发店里 师：老爷爷是做什么工作的呢？ 生：理发师。 师：跟老师一起来模拟一下他们的声音。 沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓| 咔嚓 | 三、学习新歌 1．看图学歌词。 师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得特别好，他特别欢乐，如今他邀请大家到理发店去瞧瞧〞〔播放〕 师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？ 这是一位澳大利亚的老爷爷，他运营了一个理发店，每天都繁忙地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。 2．节拍对答增加经历 师：老爷爷啊欢送大家来理发店做客，他要征询我们几个征询题哦，看看你能不能答复啊！ 师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓 师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙 3．师范唱并表演 〔歌曲第一段〕 4．用听唱法教学生学习这首理发师，师带着生进展表演唱。 5．情绪处理，接着稳定 师：理发师看到本人理出了一个个漂亮的头型，心情如何样？ 生：特别欢乐。 师：哪一句歌词最能说明理发师特别欢乐啊？ 生：哎，就快成功啦 师：你能和理发师一样欢乐的唱歌劳动吗？请你试一试〔引导学生用欢乐的情绪演唱此歌〕 四、综合表演 〔师伴奏〕 师：看小朋友们玩的这么欢乐，有几位朋友不断在那焦急的想参加呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起欢乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较适宜呢〔咔嚓沙沙〕 并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地点伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。 五、拓展总结： 总结下课 师： 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得欢乐吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？ 生： 确实，我们的理发师为我们带来了漂亮，带来了欢乐，让我们感遭到了劳动的欢乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。〔齐唱歌曲〕 师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的欢乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都特别棒，希望你们用本人能干的小手也能将你们四周的人打扮的更漂亮。 让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。〔在劳动最荣耀.音乐中走出教室〕 篇二：音乐教学理发师 小 学 音 乐 教 学 设 计 理 发 师 单 位： 荥阳市第二小学 执 教： 高 燕 学 科:音 乐 教材版本：人音版第二册 课 题： 理发师 授课时间：2023年12月 学习目的 ： 一、理解歌曲理发师的内容，能较精确、有表情地演唱歌曲理发师。 二、〔1〕尝试用同桌合作的方式进展歌表演的创编，加强合作才能以及对歌曲二度创作的才能。〔2〕学惯用节拍和自制的沙锤为歌曲伴奏。 三、领悟歌曲涵义 ，树立热爱劳动的认识，培养大胆表现的决心和与人合作的适应。 学习重难点： 重点：有感情地演唱歌曲理发师。 难点：制造性的进展歌表演，并用自制的沙锤为歌曲伴奏。 教具预备： 电子琴、 多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片 教学过程： 一、唱师生征询好歌 二、进展新课 1、互动游戏导入：老师做动作，学生猜意图。 师：什么在协助我们传递信息？ 学生答复 师：除了能协助我们传递信息，手还能做什么呢？ 学生答复 师：今天老师就要带着同学们用我们的巧手去学习一种新本领，是什么新本领呢？细心看喽！〔老师做动作，学生猜〕 确信学生并出示课题 2、歌曲教学 听： 1〕老师播放歌曲范唱，引导学生初听歌曲，感受歌曲情绪，并尝试用动作表达对歌曲的理解。 师：请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，假设你想到了什么请用动作表示出来。 2〕复听歌曲，熟悉歌曲旋律理解歌曲内容。〔播放多媒体课件，老师用沙锤为歌曲伴奏。〕 师：大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！如今，让我们一起到理觉察场去看一看吧。 3〕再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。 师：理发师爷爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？ 学生在老师引导下用沙锤为歌曲伴奏 唱： 4〕师生互动，老师与学生尝试合作演唱歌曲，引导学生，先学咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象声词。 师：听到同学们的美妙伴奏，理发师爷爷干的更带劲了，谁能说说刚刚理发师爷爷是用哪些工具让顾客变漂亮的？ 学生答复 师：是啊，这些工具都在唱着愉快的歌呢，让我们也来参加理发的队伍吧！老师来做理发师，请你们来扮演小剪刀和喷雾器，好吗？ 5〕歌词征询答，着重学唱象声词以外的歌词并经历 师：小朋友真厉害，剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢！如今老师想考考你们能不能用歌声答复老师提出的征询题，小朋友敢不敢？ 6〕师生合作演唱歌曲，老师唱象声词，协助学生稳定象声词以外的歌词。 师：真棒！同学们不仅能用歌声答复老师的征询题，而且还把你们最美的声音唱出来了，老师也想当一回剪刀和喷雾，能够吗？ 7〕老师弹奏歌曲，学生独立演唱。 师：同学们的理发水平越来越高了，如今让老师听听你们本人演唱的理发师之歌吧！ 8〕初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲 师：大家唱得真好，老师觉察有的小朋友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜的微笑呢。我们来比一比，看哪位理发师的笑容最灿烂！ 4、歌曲律动创编 1〕引导学生树立合作认识，挑同学上台与老师生角色互动表演。 师：你的手真巧，连老师都想当你的顾客了，能够吗？请同学们为我们的理发师来点歌声助助威吧！ 2〕引导学生动手画画设计的发型并展示。 师：呀，感谢你小理发师，你的巧巧手把我变得漂亮多了。同学们，你们想不想也亲身当一回理发师和顾客？你预备给你的顾客设计什么发型呢？动动小手，试着把他画出来吧！ 3)学生互相配合创编表演律动。 4〕老师弹琴，全体学生分角色边唱边表演 5〕挑学生上台展示并引导学生评价。 6、稳定展示：老师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。 四、课堂小结 同学们，在我们的生活中，只要你细心观察，你会觉察我们四周的每一个人都在用本人的巧巧手为我们的社会做奉献，希望大家从本人做起，从四周的小事做起，用本人的巧巧手为祖国效劳，共同制造美妙的今后！ 五、师生再见〔听音乐理发师出教室〕 如今请带上你们的巧巧手走出教室，制造欢乐、制造美吧！ 篇三：理发师音乐教案严晓慧 理发师教案 中山小学严晓慧 教学内容： 1、倾听粉刷匠。 2、表演理发师。 教学目的： 1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 2、能够用沙锤为歌曲做伴奏。 3、通过编创动作和表演，培养学生的参与认识、制造认识。 教学重点：有表情的进展歌唱与表演。 教学难点：为歌曲创编动作并表演。 教学过程： 一、组织教学。 师生征询好！ 二、节拍导入。 1、“XXXX| X----- | 同学 们你 好 XXXX| X----- | 严老 师你 好 师提征询：真不错，看来节拍的魅力特别大，运用不同 的节拍构成不同的征询好效果， 下面严老师又有个征询题了：请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。 学生说，表演做事情的模样〔拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手........〕 2、播放我有一双万能的手 倾听：他们的小手还能做什么？〔引导学生开动脑筋，从活动中留意到平时忽略的东西，手能够协助我们做特别多事情，认识到手的重要性〕 三、节拍练习，激趣导入 故事引入歌曲：通过前面小朋友的表演，我们明白了手的用途特别多，今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手特别乖巧，我们一起来看看他的双手还能够做什么？〔理发〕 1倾听歌曲范唱。 师：这位老爷爷的双手能干什么？〔理发〕 2、师：老爷爷的理发本领是相当的厉害，剪出来的发型特别的受欢送，大家都喜爱去他那儿剪头发，今天去店里的人啊特别多，老爷爷一个人要忙不过来了。他想在我们班收几个徒弟，看看我们能过得了关吗？理发师都应该会做哪些事呢？〔洗头、剪头、吹发、喷着哩〕老师就来代替老爷爷审查审查你们，看看到底够不够格呀。 3、兴趣节拍练习。 洗头发：动作，声音，节拍〔每个环节练一练〕 师：都学会了吗？一整串动作连起来行了吗？一起试一试吧。有好多小朋友的动作已经特别纯熟了，确实像个小小理发师的模样了。我把这情况都汇报给了老爷爷，他说看你们这么认真，这么棒，决定收你们做小徒弟了。如今一起跟着老师去他店里熟悉一下吧。 四、学习歌曲 1、听歌曲录音 师：在理发店里你感遭到了什么？老爷爷的生意如何样？大家的心情如何样？这些你都能从歌曲中感受出来吗？其中它模拟了我们刚刚做的哪2样事情呢？ 2、再听歌曲 师：劳动的时候要带上欢乐的心情，看老爷爷多么欢乐的在工作呀，让我们也跟着他欢乐的动起来吧。 3、师：小理发师们，能不能把歌词有节拍的念一念啊。 4、跟录音轻声唱。 5、学习歌曲 师：请小理发师们先唱理发店里的声音，其余的交给老师唱。咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。看你们忍不住要长出来了吧，那就跟着琴试一试。哪一句唱出了老爷爷的心情啊，应该如何唱。理发店老爷爷特别乐意为所有人理发，让每一个人变的又洁净又整洁，不再邋遢，因此他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？ 〔欢乐、喜悦〕 6、师：原来劳动是欢乐的事情，你感遭到欢乐了吗？把你的欢乐在歌声中告诉老师，告诉老爷爷吧。带着欢乐的心情再来演唱一次。 〔伴奏〕 7、演一演。 跟着老爷爷学习到这里，相信这本领应该不错了吧，老爷爷说给你们一个时机，让你们也来为客人剪一剪头发，谁能英勇地说我能的。这真是一双能干的小手，设计出了这么漂亮的发型。 8、沙锤伴奏 师：哇，小朋友们边唱边演真是特别棒，可我觉得假设再加点东西可能会更棒，加点什么啊？〔伴奏〕对了，拿出你们的好朋友——沙锤。加在哪比较适宜呢？〔咔嚓和沙沙处〕 五、小结 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得欢乐吗？确实，我们的理发师为我们带来了漂亮，带来了欢乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。你们今天也特别棒，老爷爷又托话给我了，说告诉7班的小朋友，你们都特别棒，希望你们用本人能干的小手也能将你们四