2023年实施竞聘上岗激发队伍活力定稿.doc

实施竞聘上岗激发队伍活力实施竞聘上岗激发队伍活力(定稿定稿)实施竞聘上岗 激发队伍活力 葛石镇教办主任 王根银 尊敬的各位领导教育工作教师富余。教师队伍老龄化严重小学英语，师不足的现象相当普遍，满足教学的实际需要。一些埋头苦干的教师教师不安心本职工作，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事，严重影响了教学秩序及教学质量。全员竞聘上岗考勤作风超前谋划提前部署选优配强队伍。公开、公正、公平、择优的原则2015 学年教师聘任工作顺利结束。全镇各学校共有 13 名青年骨干教师走上各学校中层管理岗位，共有 46 名教师实现合理流动，各学校教师资源配置更加优化。我镇的聘任实施方案中本来是设计了“落聘培训”这一环节的，方案规定，“截止到 8 月 28 日，落聘人员仍未被学校聘任的，参加由镇教研室组织的培训学习班，测试合格者，由教办安排到不满岗的学校工作。”应该说，这一环节的安排是必要的。但由于我们前期周密安排、组织得力，特别是竞聘上岗政策传达到位、教师学习透彻，最终未出现落聘教师，“强化培训，合格上岗”这一环节得以省略。（二）大胆创新，勇于改革，重新选聘兼职教研员 今年，在稳步做好干部教师竞聘上岗工作的同时，我镇还启动了“兼职教研员”制度改革，对学科兼职教研员进行了重新选聘。去年暑假，根据县教育局要求，我镇精简整合了镇教研室，由教办副主任兼任教研室主任，教研室只保留两位副主任承担主要工作，其他原有学科教研员优先聘任为兼职教研员，到中心小学承担三分之二的教学工作量，兼顾做好学科教研工作。通过一年的工作实践，我们发现由于各学科兼职教研员集中在中心小学，各类教研活动较多，不仅对中心小学的正常教学秩序有一定影响，而且对其他学校的带动也不够。针对这一困局，我镇研究出台葛石镇 20142015 学年度教研室兼职教研员聘任与管理办法。办法立足合理配置人力资源，不断增强教研工作的针对性和实效性，更好地发挥兼职教研员在学科教学上的示范引领与指导管理作用，实施在完全小学分散设立学科中心教研组制度，将语文、数学、英语等学科教研组，根据学校规模分设到全镇 6 处完小中，中心教研组长兼任学科教研员。各学校根据本校的优势学科及教师专长，申报本校所设中心教研组的学科与兼职教研员的人选。教办根据申报情况，择优确定各学校中心教研组学科设置与人选。这项工作启动后，各学校积极申报，纷纷推出本校优势学科和骨干教师参与中心教研组竞选。经过教办最终评选确认，有四处完小分别设立了两个中心教研组，两处完小分别设立了一个中心教研组，年轻骨干教师周丽娜、张品等一批教学新秀走上学科教研员岗位，为全镇学科教研工作注入了新鲜血液。这样既解决了由于兼职教研员集中在中心小学集体活动时对中心小学的影响，又通过中心教研组的设立实现了各学校的优势互补、相互带动。三、强化岗位管理，以健全完善的制度机制，为全镇提高教育教学质量效益保驾护航 完成竞聘，实现人人上岗、人人有岗，只是工作的第一步。我们始终重视从强化岗位管理入手，完善制度，创新机制，以健全完善的制度机制，引导广大干部教师切实转变工作作风，全身心投入到教育教学管理工作中去。（一）三项配套措施，促进教师履职尽责 一是签订聘约，明确责权。聘约管理是学校管理现代化的一个重要标志。聘约内容详细约定聘任岗位职责、聘任年限、工作任务、工作目标、工作条件、双方的权力和义务、违反聘约责任及聘任双方协商的其他条件。为此，我镇规定无论是学校干部教师的聘任，还是教研室兼职教研员的聘任，组织他们正式上岗后的第一件事就是根据岗位和工作需要签订聘约考勤作风坚持从严要求、从严管理 2014 年是“突出一个中心，强化两个转变，把握三个重点，实现四个提高”的工作思路。提高教育教学质量效益；加快由规模发展向内涵发展的转变由规范发展向发展的转变；把握三个重点：一是师资队伍建设，二是教育装备使用，三是学校特色打造；实现四个提高：一是师资水平进一步提高，二是管理水平进一步提高，三是教学质量进一步提高，四是品牌形象进一步提高。一是签订目标责任状，启动校长问责机制。抓教学关键在校长。为给校长压担子，我们研究决定与全镇各学校校长签订目标责任书。责任书除明确对规范办学、课程开设、安全管理等常规工作进行目标管理外，重点就各学校教学质量发展目标进行定位。经过深入调研，我们提出按照分层要求、稳步提升的原则，以现有成绩为基础，为各学校划定教学质量发展目标底线。明确了六条目标考核的“一票否决”情形，其中的第一条就是：教学质量未达到规定目标的。我们反复对全体校长强调，问责是责权统一的必然要求，签订责任书就意味着启动问责机制。对主要负责人一律实行问责取消年度评先评优资格；的，对主要负责人。将，。如果的，将引咎辞职。”责任，明确目标方向，。什么样的导向引领就会有什么样的诞生什么样的。镇教办下大力气抓教学、提质量的决心和信心增强全体教职工的质量意识领导班子谋划发展和驾驭全局工作能力进一步增强 16