2023年七年级计划总结.doc

七年级方案总结 【办公室优秀编辑员王师按】　　七年级方案1　　第一个学期已经过去了 ，新的学期已经到来，从此刻 起，我要把全部精力都放在 学习，认真 学习，努力 学习。所以，从此刻 起，我要有 一份好的方案书来辅…初心优秀优秀办公室小编为您整理了七年级方案总结大全5篇，给您在日常工作学习中借鉴。 　　七年级方案1 　　第一个学期已经过去了 ，新的学期已经到来，从此刻 起，我要把全部精力都放在 学习，认真 学习，努力 学习。所以，从此刻 起，我要有 一份好的方案书来辅导我 学习，那就是： 　　 学习前先预习。在 认真投入 学习之前，先把要 学习的内容快速扫瞄一遍，了 解 学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在 重要的地方，略微放慢 学习进程。 　　充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思量，跟得上老师的思维与节奏。 　　课堂上做的笔记要在 课后及时复习，不 仅要复习老师在 课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的熟悉。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。 　　找一个肃静的 舒适的地方 学习。图书馆，肃静而没有 干扰。开始 学习时，应该全神贯注于功课，千万不 能“身在 曹营心在 汉〞。 　　养成良好的 学习习惯。改掉以往 学习的粗心 边看电视边写作业 边写边问 不 独立思量等 学习恶习。制定可行的 学习方案并严格遵守。 　　严格按照学校的作息时间和安排自己的 学习生活，除了 上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以稳固。背诵所有 科目必背的课文。 　　利用课外时间多阅读 中外名著，加强写作，开阔视野。 　　上课前预习，找不 懂的地方，上课时 学习，解决不 懂的地方，上课后复习，温故而知新。 　　认真上每一节课。集 中注重力，思量老师讲的每一个问题，没有 听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯穿。 　　 学习态度端正，认真改正自身的不 良 学习习惯，对待大小考试的成绩要有 正确的熟悉，深刻的自省，不 骄不 躁。 　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的 中学。 　　这就是我的 学习方案书，期望我按照方案书 中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。 　　七年级方案2 　　又是一个新学期的开始，对于学生，对于未来，心里充满了 无数完美的希冀。在 我静心细想时，这些希冀便成为一个个具体的活动，期望这些方案 中的教育措施能够让孩子们更有 好处的成长。 　　指导思想:建立一个奖罚合理 管理制度完善 具有 班级凝结力的班级体。在 过去的教学实践 中熟悉到虽然班级里有 任命班干部，但大多数是挂个名并没有 其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。主要是由于我对班里孩子的潜力仍心存疑惑，放不 开手。久而久之学生就构成了 这样一种观念:事无关大小，都要报告老师。每一天，我都要听到孩子不 停的跟我说某某某怎样了 ，这对于学生来说是一种不 好的习惯，缺乏自主的管理潜力，依靠性较强，对于我来讲，那么是时光愈久，事情越发层出不 穷，被这些可有 可无的纠纷占用了 超多时光，本学期我将着力于解决这一问题。班级里学生程度差异不 是很大，智商较为平均，但是成绩差异较大，这跟学生平时的 学习习惯有 很大关系，怎样样缩小学生之间的成绩差异，也是我这学期的着力点。 　　一 建立完善的管理制度。 　　1 班级里实行职责明确分工，设立项目组长。将班里的事务分为卫生 早读 用餐 午间歇息 劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责。那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组长解决。假设组长解决不 了 ，能够请老师帮助。如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不 许发出其他声音或者简单的布置一些朗读作业(读卡片等简单的作业)，使教室持续 学习的气氛;如 中午用餐时，组长负责发放毛巾 调羹 监督学生用餐状况，餐具的整洁;劳动组长负责每周一大扫除及平时包干区卫生的分工检查指导; 学习组长负责作业的收发整理，课堂秩序的管理等。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决，假设同学对班长的处理方法有 意见，可直接向老师反映，由老师区分班长所作出的处理是否正确。不 管上什么课，假设任课老师没有 到岗，班长去教导处樊老师处报告。此外，每个月所有 的组长都要经过全班同学的举手表决，假设有 超过一半的同学认为某个班干部在 这个月表现不 佳，那么取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。 　　2 引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生 学习的主动性。 　　为了 让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的熟悉与监督，本学期我将实行“我的事情，我负责〞活动，把学生自身的活动分为:我的卫生 我的 学习 我的早读 我的用餐 我的礼貌等，并根据这些项目设计学生的自评表格，在 每一天下午让学生根据自我的表现进行自评，打相应的分数，每周五结合班级的“好少年行为册〞综合测评。 　　3 继续推行“好少年行为册〞活动，加强互相监督。学生的互评是不 可缺少的，这是互相监督的一个好方法，继上学期的“好少年行为册〞的推出后，本学期将制定更为合理的项目，更为有 效的奖励措施来确保这一活动的顺利地实施。上学期用了 一个学期创造有 的项目的评比拟为模糊和笼统 本学期将加以改善，对每一个项目要有 具体的要求，如:卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，剪指甲，持续衣服整洁，大小便后清理干净，自我地面卫生持续整洁 不 可有 纸屑等，同时与学生的自评结合起来，设立系统的管理细那么。 　　二 因才施教，做好培优转后的工作 　　1 重视潜力强学生的培养 　　(1)。对潜力强的学生加强培养，开掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有 余力的学生留有 扩展延伸知识的时机，专心引导学生独立思量，主动探究，寻求解决问题的途径。班里虽说程度都不 是很好，但是由少数学生的某些潜力也一向高于他人，如何让孩子的这些潜力得到更深层次提高，让教学更加有 效很对性，这是一个很重要的问题。在 多元智能理论的指导下彰显每个孩子的特长，这是我作为班主任时刻要思量的。 　　(2)。多方面了 解学生的爱好特长，因势利导鼓励学生根据自我的字号选取参加学校的爱好小组，在 班级的活动 中开展“技能大比拼〞活动。让学生互相了 解彼此的特长，锻炼自我的技能。 　　2 重视潜力弱的学生的扶助 　　(1)。对这几个学生生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创新表现时机，鼓励他们的信心和勇气。采取一帮一，众帮一等措施，给后进生创新一个温暖的群众气氛。 　　(2)。对特殊学生生经常进行不 定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在 校表现告诉家长，同时了 解学生在 家的表现。有 的孩子由于家庭条件较为特殊，作为班主任我要赋予必须的帮助，对他们的家庭生活适当的指导和协助。 　　(3)及时与家长沟通，能够透过家教联系本或者 向家长汇报学生的全面状况，共同钻研教育资料和方法，密切配合家长同步教育学生，促进工作的有 效开展。 　　三 开展新颖有 益的活动，激发学生的 学习热情，丰富学生的学校生活 　　活动是我以前工作 中的薄弱环节，这学期，将利用午饭后和班队课开展较为丰富的活动。活动要精心设计，惟独 学生喜爱活动 全身心投入活动，才会有 深刻的体会，才会有 良好的教育效果。 　　(1)对于学生来说，每一天饭后有 很长的时光，这些时光学生不 能自行安排，经常会有 事故发生。这学期，我将安排当天的值日生进行卫生保洁工作，其他学生都在 文娱委员带着下开展各项有 益的活动。目前拟订的活动栏目有 五类: “快乐小游戏〞:主要安排简单的小游戏，既有 利于消化，又放松身心，使学生在 下午的 学习活动 中持续良好的情绪和充分的精力; “奇闻异事听我说〞:安排说新闻 说见闻 说科学知识; “才艺表演〞:讲故事 唱歌 跳舞 表演等学生个人的才艺展示; “走进大自然〞:观察校园里的植物或打算好的小动物等; “畅游书海〞:捧一本书，在 阳光里或是微风 中，在 草地上或是花坛边，静静享受阅读的乐趣。(2)班队活动 　　本学期将根据大队部的活动安排，开展相应的班队活动，活动形式力求多样性 活泼型和实用性，在 活动 中加强学生的对于教育主题的理解和熟悉，增强学生的潜力。 　　每月工作安排:八月份: 　　1 做好开学打算工作。 　　2 做好开学卫生工作。 　　九月份: 　　1 布置教室。 　　2 从新组建班委。 　　3 品德作业操作指导。 　　十月份: 　　1 帮助学生制作国庆57周年卡片 　　2 开展主题队会。 　　3 举行一次作业展览。 　　十一月份: 　　1 自查品德作业。 　　2 小组长评选活动。 　　3 学生自我组织一次班会活动。 　　十二月份: 　　1 引导学生进行技能大比拼 　　2 优秀作业评选。 　　一月份: 　　1 做好工作总结。 　　2 布置寒假工作 作业。 　　七年级方案3 　　一 学生情况分析及对策 　　经过一学期的 学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不 理想。七年级1班 2班60分以上分别都是3人;在 两个班里优生惟独 一个。两极分化还是比拟明显。一些学生 学习目的明确，态度端正，掌握了 英语 学习的一些根本方法，能够积极主动认真地 学习， 学习成绩较好。但还有 大局部学生没有 明确的 学习目的，缺少 学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的 学习习惯也差。主要原因是没有 激发学生 学习英语的爱好，学生觉得英语 学习是一种负担，而不 是一种乐趣。一局部学生没有 掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不 过关，导致看不 懂，听不 懂，学不 懂。针对种种问题，在 本期的英语教学 中，教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的练习，让学生掌握词汇 语法 句型等根底知识和听 说 读 写等根本技能，为进一步 学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注重培养学生对英语的爱好;让学生掌握记忆单词 听音 写作等英语 学习技艺，培养良好的 学习习惯和自主探究，合作探究能力。充分调动学生的 学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵便多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注重培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享 学习 中的苦与乐。使每一位学生都能在 学习 中取得很大成绩，有 所进步。 　　二 教材分析 　　[Go forit]七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题 交际功能和语言结构，形成了 一套循序渐进的生活化的 学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入――学生的消化汲取――学生的语言输出〞为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听 说 读 写，自我检测等手段，有 效提高语言习得者的 学习效率，有 利于习得者的语言产出，体现了 以学生为主体的思想。 　　三 教学目的 　　培养学生对英语的 学习爱好，形成有 效的 学习策略，有 效提高 学习效率，开展双基能力，培养听 说 读 写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。 　　四 教学措施和方法