2023年《自我实现的人》读后感.docx

自我实现的人读后感 本以为马斯洛的自我实现讲述的应是一个路遇艰险的人如何的越过荆棘，排除万难，不断成长，渐渐变强，最终到达人生的终极目标，实现自我，取得辉煌，但渐渐品味过来，却发现自己的思考是怎样得狭隘，坐井观天怎能到达如马斯洛般深刻而警醒自我的感想。实际上马斯洛的"自我实现"的人，是马斯洛提出的一个理想的、健康的人格模型，那么，在马斯洛看来，究竟自我实现是什么。从马斯洛自我需要层次来看自我实现，它是继人的生理需要、归属需要、自尊需要等根本需要的优势出现后，其优势才才一般会出现的最高层的根本需要。自我实现大致可以描 述为充分利用和开发天资、能力、潜力等。也就是说，“自我实现〞作为一种最高级的根本需要，要在其它相对低级的根本需要得以实现后，才有实现的可能。自我实现的本质特征是人的潜力和创造力的发挥。那么实现马斯洛意义上的自我实现有哪些意义呢。兴许这才是现实生活中普通人所更关心的。 当今世界是个经济高速开展的信息化时代，传统的道德也面临前所未有的挑战，面对不断开展变化的世界，人们变得越来越无所适从，价值观正走向分裂，在追求单纯的物质上陷入了一个无可自拔的困境，而在物质世界派生的精神世界里也苦苦求索，苦于找不到正确的航向，人们的开展正步入一个十字路口，以此下去，在不久的将来或许人类将会走向自我戕害的迷途。也正是如此，以马斯洛的自我实现论为指导，获得拯救人们灵魂的力量，将人们引入正确的征途，正是马斯洛自我实现论的价值所在。事实上自我实现独立于物质而存在，是人类最深层次的精神需求。当人们面临无法摆脱的困境时，勇于自我实现的人，就会本能地向人自身的灵魂拷问，刨除一切虚伪自私，走向本真的自我。时代的开展日新月异，人类也应该不断拓展生命的内核，坚持自我实现的人能不断地获得自我的解放，无论何时，都能坚守自己的信念，为自己而活。 另言之，就现实具体领域来说，马斯洛的自我实现理念， 在心理学、美学、管理学等领域都独领风骚，成为各学科的研究根底。就美学而言，马斯洛的人本主义心理学为其美学理论提供了心理学根底。其心理学理论核心是人通过“自我实现〞，满足多层次的需要系统，到达“顶峰体验〞，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格，而创造美和欣赏美，是自我实现的一个重要目标，审美需要源于人的内在冲动，审美活动因而成为自我实现的需要满足的必要途径。审美活动所具有的各种特性，例如形象性，使之对完美人格的创造，具有极其重要的意义，人类也正是通过对自我的不断审美，实现更高层次的自我实现，完善最内心的需求。 言而总之，马斯洛的自我实现给我们留下无尽的思考，对人们的未来产生长远而深刻的影响，不管是某个具体的领域还是人的精神上的拯救。但在马斯洛看来，并非每个人都能成为一个自我实现的人，也并非每个人都能获得这种自我精神上的拯救，正如马斯洛所言，自我实现的本质是人的潜力和创造力的发挥，但是当今世界不是每个人都有丰富的创造力，人们的潜力究竟在哪丧失了，在哪受挫了。在我看来，正如亚伯拉罕马斯洛这样说“一个能够实现自我的人首要的素质就是完全的老实和客观的对待自己〞，而并非每个人都能做到完全而老实地面对自我，人们不仅惧怕自身最坏的东西，也惧怕自身最好的东西，这便是一种逃避，逃避成长，逃避现实，必然的是，这也就成为阻碍通往自我实现的首要 途径，难以实现自我灵魂的飞跃，从而从根本上而言，这些人根本连自我实现的门槛也没有踏进过，也就自然难以实现自我，成为一个自我实现者，拥有一个理想而健康的人格。 成为一个自我实现者，套用尼采的一句话，就是要成为你自己。人的自我实现价值不在于世界在我眼中是什么，我能从这个世界得到什么，我在别人眼中是什么，我能在别人眼中得到什么等等，不需要扬名万里，不需要人死留名，用一句长江七号电影中的名言：我想做一个穷人，因为爸爸说“我们只要不打架，不骂人，不去偷，不去抢，再穷，也能得到尊重〞，或许，有了这样的态度，当我们的潜力和创造力得到最大程度的发挥，那么离自我实现的此岸也就不远了。其次，如何实现潜力和创造力的最大发挥，简单的说，就是要到达创造力面前毫无惊鄂之感，但到达这一境界却有两种截然不同的境地，一种是：人们的意识状态根本就没有创造力的存在，在此之下，或许要到达自我实现，根本就是一种奇迹，一种梦想；而另一种那么截然相反，在此种状态下，人们的创造力思维已成为一种潜意识，简单的说，创造力已融入人们的思想，融入人们大的生活，成为生存下去的一种必不可少的食粮。这两种极端的创造力思维，要做到自我实现必然是后一种，也只有这样才能最终做到最高程度的发挥自我潜力和创造力。 生命既然属于苍天对人的珍稀馈赠，人对自身生命当无 理由不珍惜。珍惜生命之关键，就是要活出意义，用马斯洛的话说，便是“自我实现〞。何谓“志存高远〞。这就是。人生有涯，难道还有什么比渴望“自我实现〞更高远的么。没了，“悠悠万事，惟此为大〞。因此，不断深入品读马斯洛的自我实现的人，以以上个人对自我实现理念的理解，在实际生活中，确立以自我实现为目标，充分、忘我去体验生活，集中全力、竭尽全力地挖掘我自己的潜力和创造力，这种时刻就是自我实现的时刻。我会把生命看作一个连续不断的选择过程，在每一个选择前进与倒退的冲突关头实现自我，我不会有意想低就，我也不会逃避自己的能力及可能性，我会选择不断地实现自我，我会选择成长。 第二篇：自我实现的人读后感二 自我实现的人读后感二 在看到这个书名的时候，我以为这本书的内容会是讲一个人在面临重重困难的时候是如何地做到意志坚强，去排除万难到达自己的目标，去自我实现。真正接触这本书之后才知道，我的想法未免有点“望文生义了〞。 实际上，自我实现的人这本书是从心理学的角度来科学地分角度地详细地论述了有关“自我实 现〞的心理知识。我在读了这本书之后主要增长以下几方面的知识： 一、对“自我实现〞含义的进一步理解。 这本书主要围绕“人的自我实现问题〞这个中心来论述，马斯洛——本书的著者，对“自我实现〞有特定的含义。从马斯洛的需要层次论来看自我实现，它是继人的生理需要、归属需要、自尊需要等根本需要的优势出现后，其优势才一般会出现的最高层次的根本需要。自我实现大致可以描述为充分利用和开发天资、能力、潜力等。也就是说，“自我实现〞作为一种最高级的根本需要，要在其它相对低级的根本需要得以实现后，才有实现的可能。 自我实现的本质特征是人的潜力和创造力的发挥。从自我实现的概念我们可以知道，劳动者创造性的发挥，也可以说是劳动者自我需要被鼓励时所表现的特征。自我实现状态，是劳动者能力发挥的最正确状态。那么，要调动劳动者的积极性，必须适应劳动者的根本需要，促进劳动者向自我实现的方向开展。由此可见，我们的工作单位可以借鉴这一点，要想让员工更好地工作岗位上效劳就必需先满足他们的根本生活需要，尽可能地提高一个档次，效果更佳。社会开展的最终目的还是为了人的幸福，而人的幸福莫过于人的最高层次的需要的满足。因此，重视人的需要，促进人的自我实现，对于中国的现代化是有意义的。 二、自我实现的方式。在实际的行为中，自我实现是怎样体现的呢。也就是引导自我实现的种种行为： 1、充分、忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。这种时刻就是自我实现的时刻。 2、让我们把生命看作一个连续不断的选择过程，在每一个选择前进与倒退的冲突关头实现自我。 3、在拿不准的时候，要老实。 4、自我实现不仅是一种终极状态，而且是随时随刻、点点滴滴地实现个人潜能的过程。 5、了解自己，清楚自己喜欢什么，不喜欢什么，知道自己的使命是什么。 综上所述，自我实现需要我们持之以恒，它是一个程度的问题，是一点一滴微小进展的积累。 第三篇：自我实现的人读后感一 自我实现的人读后感一 有时候，书香一瓣，能让人从失败走向成功；有时候，书香一瓣，能让人从忧伤走向快乐；有时候，书香一瓣，能让人从灰心失意走向发奋图强；有时候…… ——题记 路——迷失在自己的脚下 人，有时候很矛盾。像我，从走上教师岗位的第一天起，就想着一定要给孩子最真，最 善，最美的感情，让他们的童年不留一丝遗憾。但现实，却总让我有一种说不出的滋味。对于那个老是在课堂上举手，可答复总是瞎扯的小付，我常常有一种“咬牙切齿〞的痛恨，但他却“屡败屡战〞；对于那个在日记中跟我说“老师，我是一棵小草，没有花香，没有树高，也没有人知道〞的小琴，我总会发出一阵无可奈何的叹息；对于那个回家作业总是“三天打鱼两天晒网〞的小鑫，我的心底油然而生一种“恨铁不成钢〞的怒气……些许的小事，经常让我的心掀起层层波澜。于是，抱怨与痛苦就产生了。而每当此时，学生在我的心中似乎更是一个发泄的窗口，一个工作失误的借口。 工作于我，痛苦似乎要更多于乐趣。我的心时常觉得教育太大，而我的能力又太小，完美成功的境界离自己更是遥不可及。于是，就跟着垂头丧气，驻足不前，不知下一站在何方，走着走着竟迷失了自我…… 路——在春暖花开处清晰 什么事情让人最开心不过。读一本好书、交识新朋友、改变旧观念……都不错。最近看马斯洛的自我实现的人一书，有些深奥但慢慢品却品味到了咖啡的醇香。没有油滑的高调，没有剪辑的痕迹，却让我意识到他所陈述的现象正是我无法释怀的烦恼；她所解答的问题正是我心中长久以来的困惑；她所提出的理念正是我迫切需要建立的观念。一页页、一字字无不敲打着我的心灵。 读她，我最大的触动，是她的每一点、每一个面都像一面镜子，从不同的角度把我自己折射出来，让我清楚地看到了自己，并“忍不住〞在反省自己的同时，一点一点地修正自己。 她告诉我自我实现的人不需要心浮气燥。工作，其实是幸福的，关键看我们的心态是否放正了。不管做任何事、对任何人，我都应把自己的情绪调节好再走到学生中去。一个新的开始，一段新的体验，翻开一扇自我实现的大门——孩子，需要我蹲下来；工作，需要我静下来。 她告诉我自我实现的人不需要推脱搪塞。细节决定成败，把身边的一点一滴都注意起来。名目繁多的推脱搪塞不能使问题消失，也不能使问题变得容易起来，只能给自己带来心理上的影响，打乱自己的安排。什么都可以等，可是我们的学生可以等吗。连古人都知道“明日复明日，明日何其多〞，何况是我们呢。 她告诉我自我实现的人不需要功利色彩。一面流动红旗，一张奖状不应是我的追求。我需要的只是真正了解我的学生，用心爱我的学生。培养自己和学生良好的习惯。孩子们和我都渴望成功，而成功并非机缘巧遇，往往成功者与平庸者的迥异之处就在于我们站得有多高。相信我们能看得更远，超越平凡。 她说。“人是一种不断需求的动物，除短暂的时间外，极少到达完全满足的状况，一个欲望满足后，往往又会迅速地被另外一个欲望所占领.人几乎整个一生都往往总是在希望着什么，因而也引发了一切......〞对呀，每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐，而不是因我的一些浅层次的欲望而束缚在学校里。学习不是学生的全部，而只是他们生存需求的一局部。 是她，启迪了我零乱的思维，掀起了我久违的热情；是她，解释了生活灰与黑的现实本质，澄清了我混沌不清的大脑。当我在征途中迷失自我时，她的出现，顿时让眼前开朗了起来，突然觉得自己的脚下是一条多么美好而宽大的路啊。 路——从这里延伸到永远 实现自我的人，其实就是一棵胸怀宽广的榕树。也许不是最美丽的，但一定是最可爱；也许不是最聪明的，但一定是最勤奋；也许不是最富有，但一定是最充实；也许不是最顺利，但一定是最乐观……相信，我可以做的更好。 第四篇：自我实现的人自我实现的人：一种