2023年中职院校内科临床医学教学与多媒体技术的结合.doc

工作。 硬，而找不到适宜的 够 技能不 专业 入社会后，由于 进 致所培育的人才，在 导 ， 负 床医学教学效果普遍不是很抱 临 学校的内科 职 致中 导 ，就 这样 避， 简洁躲 很 ，遇到 不 意 差，学 生的基 度，而中 很大的 问题 坚决 识 习 础较 职 难 ，同学理解起来有 论 ，并且很多医学理 强 性很 论 床医学教学的理 临 内科 床医学教学的必要性 临 用于内科 术应 一、多媒体技 。 进 的促 床医学教育效果是一种极大 于提升内科 化， 简单 ， 的呈 临 对 问题简洁 现 观 直 动 行生 进 多媒体方式 过 内容可以通 论 床理 临 内科 显 浅 较为 ， 强 性很 新，直 种教学模式 性， 性和主 的 同学学 有效激 化，能 观 创 这 动 乐观 习 发 够 床医学内容形象 临 使抽象的 够 合，能 术实现结 床医学教学与多媒体技 临 院校内科 职 床医学力量和素养的需要。中 临 需要，也是提升同学内科 代教育的 新改革是 行教学模式的 的需要， 床医学教学 现 创 乐观进 进展 临 代内科 满足现 不 经 解及一面黑板开展教学工作的模式已 讲 师 的依靠老 统 传 ， 战 着新的挑 临 床医学教学工作面 临 随着教学改革的不断深化，内科 合 结 多媒体 床医学教学 临 内科 院校 职 】中 键词 【关 。 和效率的提升是一种促 进 量 质 床医学教学 临 于内科 对 ， 生疏 的理解和 问 学 论 相关教学理 对 深同学 加 ，并能 的学 问 医学学 行系 性，有助于同学 的 问 关医学学 够 习 统 进 乐观 探究相 习 同学的学 够调动 境，能 环 的教学 观 直 动 生 创设 同学 够为 合，能 结 的 术 床医学教学与多媒体技 临 内科 过 量和效果。通 质 能保障教学的 新改革，才 创 行教学方式的 乐观进 床医学教学中必需要 临 【】在内科 术的结合 中职院校内科临床医学教学与多媒体技 可 还 如此，利用多媒体， 仅 。不 进 于同学理解相关教育内容是一种促 这对 程就会有全面的把握， 进展过 疾病 对 ，同学 这样 出来， 现 呈 拟 地模 观 程直 过 化 变 的 动 患者生理活 对 方式 拟 画模 动 床医学教学，可以利用 临 展内科 开 。而利用多媒体技 践素养的 不利于同学 ， 现 化呈 行 术 进展 实 这 动态 进 程 进展过 将相关疾病的 难对 ，很 动 教学活 传统 化，而 变 的 动 患者生理活 床医学教学中有很多内容涉及到 临 深刻。并且，内科 够 悟的不 领 技能 问 相关学 践的时机少， 教学中，同学参与 的 床医学 在内科 对 实 传统 专业 临 化的教学 动态 行 术进 利用多媒体技 2. 一步的稳固。 行 教学内容 ， 关 进 进 对 练习题 置一些相 术设 需要利用多媒体技 还 师 ，老 终 有效的支持。最 应 累供 积 的 践素养 实 同学 为 ， 现 案例的呈 过 ，并通 生疏 点内容，有正确的 难 重 对 同学 使 时 疾病的整体内容有全面的了解，同 统 消化系 对 使同学 够 置，要能 设 次的 三个 床案例。通 的 一些 现 利用多媒体呈 再次，要能 层 过这 临 实际 够 。 现 行呈 进 的疾病的具体内容 统 消化系 对 利用多媒体 够 。其次，要能 现 呈 行 进 点内容 难 教学重点 对 理一下，首先，利用多媒体 处 关内容在整体上 相 需要利用多媒体技 师 ，老 的疾病内容 果。比方，在教学消化系 术对 时 统 的教学效 负 ，才能到达抱 这样 ， 习 学 问 学 专业 床医学 临 的内科 统 行系 进 同学 导 多媒体引 过 理，通 处 整体 处 行 进 床医学教育内容 临 内科 术对 体技 利用多媒 ，能 立全局意 的融合，首先需要 教育内容与多媒体技 够 识 树 术 程 ， 开展教学活 用多媒体技 师 床医学教学中，老 在内科 实现课 动 术 应 临 理 处 行 进 床医学教学内容 临 内科 术对 利用多媒体技 1. 床医学教学的策略 用于内科 二、多媒体技 临 术应 。 进 川医学的教学效果都是一种促 临 度，提升内科 难 的 习 于降低同学学 对 性， 乐观 的 问 医学学 习 同学探究学 发 于激 这对 ， 的 有直 问 学 各种抽象的医学理 使同学 ，能 现 的呈 化直 生疏 观 论 对 够 观 动 种生 这 ， 现 的呈 观 行直 进 相关抽象的医学概念 对 形式 现 画等多种表 动 片、 图 色、 颜 多媒体的声音、 过 通 够 合，就能 结 的 术 医学教学与多媒体技 床 内科 ， 引入多媒体技 床医学教学中， 院校内科 在中 临 实现 术 乐观 临 职 . 〕 29 〔 ， 2023 ， [J]. 教教学的功能和运用 代化 院校 中 浅 . 譚巍 [2] 职业 电 现 职 谈 . 〕 12 ，〔 2023 息化， 中国教育信 [J]. 效的影响 程教学 床医学 多媒体技 . 尚同 [1] 实 课 术对临 寻 参考文献： 。 生疏 深化的了解和 较为 床有 临 内科 对 程， 过 的内科工作 实际 感受到 地 实 真 够 种方法使同学能 这 ，以 现 呈 动 践教学内容的生 实 行 进 多媒体 过 堂教学内容中去，通 些内容有效地整合到自己的 ，并把 集相关 课 这 视频 料，多搜 资 片 图 程的 过 践 实 多搜集一些医学 够 ，能 摄 拍 实际 行 进 到医院 多 够 要能 师 老 为 。在日常教学中，作 生疏 行有效的 进 问 学 论 相关理 对 学 演示，使同 演示，通 行各种 依据教学需要， 利用多媒体能 过试验 试验 进 够 ， 种 践素养的提升。而利用多媒体手段教学，可以有效解决 同学 问题 这 实 就影响到 这 ， 动 活 试验 的 应 床医学教学内容都可以开展相 项临 保障每一 源缺乏，不行能 教学中，由于医学教育 践素养。但 升同学的医学 资 传统 实 手操作力量，提 动 提升同学的 够 ，并能 生疏 由的 缘 病 发 内科疾病 对 同学 ，可以加深 过试验 内容，通 试验 床医学教学中，涉及到的有很多 临 在内科 演示 利用多媒体开展 3. 试验 。 进 知素养是一种促 认 素养和 问 于提升使同学的学 这对 用， 应 及其 问 床学 临 内科 验 身体 够亲 境，使同学能 环 立体化的教学 创设 同学 为 学， 化教 化教学，通 床医学的 内科 方式 多种 以通 过动态 动态 临 实现 视频 过