天道酬勤光电专业导论课程的建设与教学方法探索实践研究孟雪琴摘要：专业导论课程在高校学生学习过程中具有举足轻重的作用，通过专业导论课程让学生了解专业特点、开展动态，可以激发学生的学习兴趣。本文浅述了我院光电专业导论课程的构建与探索，结合CDIO教育理念，给出了具有特色的教学方式方法。关键词：CDIO;专业导论;教学方式【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216〔2023〕07B-0025-03专业导论课程是为了让在校大学生了解本科专业内涵特点、专业与社会经济开展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系等方面的信息，帮助他们形成较系统的专业认识，了解专业开展趋势的要求而开设的。该课程在高校学生学习过程中具有举足轻重的地位。为了到达较好的教学效果，从2023级起，我院全面进行CDIO教学改革，为了融入CDIO教学理念，笔者对光电信息科学与工程专业导论课程的建设及教学方法进行了探索。一、光电专业概况及专业导论课概况光电子技术是继微电子技术之后近30年来迅猛开展的综合性高新技术。1962年半导体激光器的诞生是近代科学技术史上一个重大事件。经过十多年的探索，从1970年代后期起，随着半导体光电子器件和硅基光导纤维两大根底元件在原理和制造工艺上的突破，光子技术与电子技术开始结合并形成具有强大生命力的信息光电子技术和产业。光电技术专业主要为这些产业输送和培养专业人才，毕业生就业的主要方向为光信息显示设计、光电器件设计以及光电控制系统设计。然而，新生在入学之前对本专业知之甚少，不清楚今后的方向，不清楚各门课程的联系，学习缺乏动力，对前途感到迷茫，看不到毕业后的方向，让学生认同所学专业，了解所学专业，建立明确的学习方向，是专业导论课开设的目的。我院光电专业办学时间较短，在过去的几个年级，仅在每年新生入学时开展专业引导教育，时间为2课时，由专职老师简单介绍一下人才培养方案和专业概况。由于学生刚刚入学，一切都处于懵懂和新奇状态，对这些内容的关注和理解远远不够，因此，两课时根本上不会留下什么印象。由于对专业不理解，学习目标不明确，很多同学陷入厌学状态，对所学专业不感兴趣。另外由于课程课时较少，从学校到教师不够重视，老师讲解的内容没有工程和行业背景，总体效果不好。因此，从2023级开始，对光电专业的学生引入光电技术专业导论课程，该课程结合CDIO理念的人才培养方案，通过学习，逐步将学生带到专业领域，让学生充分了解该专业方向，需求，从而找...
