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2023年在英语教学中培养学生核心素养.doc
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2023 英语教学 培养 学生 核心 素养
在英语教学中培养学生核心素养在英语教学中培养学生核心素养 在英语教学中培养学生的核心素养 摘 要随着新课程的深入实施,英语教学不仅要重视 培养学生的英语学习能力,而且要在教学中渗透核心素养,培养学生优良的品德、高尚的情操以及社会责任感。教师应探讨培养学生核心素养的有效策略。关键词 英语教学 核心素养 品德 中图分类号 G623.31 文献标识码 A 文章编号 1007-9068(2016)15-042 随着社会的飞速发展,人才需求的标准也越来越高,不仅要求学生具备扎实的专业知识,而且要求学生拥有较强的综合素养。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求,是促进中国特色社会主义发展的关键,也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。针对当前小学英语的教学现状,教师不仅要向学生传授知识,还要培养学生的核心素养,使其具备完善、健全的人格。笔者结合教学实践谈几点看法。一、在教学过程中培养学生良好的品德 英语教师要在英语课堂上,结合教学内容,有效地渗透核心素养,让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如,在教学 The plot of the mother s day时,可以先介 Sarah 的话语:“Hello,boys and girls.I am Sarah.Im helpul.I can sweep the floor.I can cook the meals.Are you helpful?”然 后,教师组织学生展开讨论,并让学生主动站起来表达自己的观点,如表达自己通过帮妈妈做家务而获得的体会,从而培养学生关爱家人、尊重长辈、热爱生活的优良品德。二、通过小组合作培养学生的合作精神 在教学过程中,英语教师可以通过小组合作的方式,让学生在小组合作中发挥自己的特长,积极表达自己的观点,正确处理与小组成员的关系,培养学生的合作精神。例如,教师可利用四级制理念,也就是让学生在“老师(T)助手(TA)组长(GL)组员(GM)”的小组模式下,进行小组式探究、合作、互助学习,让学生体会到小组合作的重要性,增强学生的团队协作意识。三、教师的人格魅力影响学生的行为习惯 在英语课堂教学中渗透核心素养包括以教师的人格魅力来影响学生。例如,在教学与动物相关的词汇时,教师可 以配上生动、形象的动作:“Look!Here is a lazy rabbit。”然后,教师比出小兔子耳朵的动作,伸一个懒腰,让学生更容 易理解这句话的意思,并向学生讲解“lazy”的危害,教育学生做人要勤奋。英语教师通过这种诙谐、幽默的语言形式,可影响学生的行为习惯。在教学中,英语教师要通过启发教育的方式,开发学生 的脑力,调动学生学习的积极性,使其分清是非对错,让学 生受到教师独特的人格魅力的影响,并在教师的引导下,积 极、乐观地面对生活,树立正确的价值观。例如,教学 I am angry时,教师可以在课堂的前半部分让学生表现出自己生 气时候的行为动作。而在后半节课,教师要针对学生生气时表现出的随意摔东西、打人、骂人、踢垃圾桶等行为,对学生进行正确的引导教育,让学生知道负面情绪给自己带来的消极影响,并向学生传授排解不良情绪的方法,使学生学会有效控制自己的情绪。四、通过多种多样的教学法,渗透核心素养 学生对新鲜事物的好奇心较强,没有坚定的意志力,比较好动、好玩,所以教师要抓住学生这一时期的特征,在教学过程中,通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式,在教授英语知识的同时,提升学生的思想品德。例如,教师可以通过“Listen and do”的游戏形式,带动全班学生参与到游戏 中来,并发出“Water the flowers,Empty the trash”等的指令下,让学生做出相应的动作。然后学生回答:“Yes I m helpful.I can water the flowers.I can empty the trash.”比试哪 个小组反应快,输了的学生上台表演打扫卫生的动作。学生 在这种轻松、愉悦的氛围中,体会到劳动的乐趣,形成独立 自主、善于思考的品质。五、借助学科整合,对学生进行正确引导 英语教师要整合学科知识,列举一些正确行为对人产生 的积极影响和错误行为对人产生的负面影响,让学生判断自 己言行的对错,让学生知道什么该做,什么不该做。另外,教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络,向 学生传授核心素养的内容。例如,教师可结合 Student code of conduct 的教学内容,利用多媒体在课堂上播放一些较生 动、有趣的图片、视频、动画片,让学生在这种轻松、愉悦 的课堂氛围中得到启发,明白做人的道理,形成良好的道德 品质。总之,在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发 展要求的体现。英语教师要在教学过程中,结合教学内容和 教学目标,采用有效的教学手段,培养学生的核心素养,使 学生形成正确的价值观和高尚的品德,并懂得对自己的言行 进行约束,成为具有综合素养的人才。李小艳.新课程理念下的小学英语教学之我见J.学 周刊,2014,2(210):91.陈美惠.浅谈对小学英语人文性的思考与践行J.基 础教学研究,2014(9):30-31.(责编 钟伟芳)

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