2023年上期小学四级语文教学计划2.docx

上期小学四年级语文教学参考方案 (2) XX年上期小学四年级语文教学打算 一、班级情况分析： 　　本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文根底知识的掌握才能、阅读才能及写作水平等都有比较详细的理解。在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对本人的教学进展适当的调整。力求使根底好，才能强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强根底知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握根底知识的才能，为进一步学习打下坚实的根底。 　　二、指导思想： 　　以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教务处、教研室工作打算，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建立开放而有活力的语文课程。 　　三、教材分析: 　　本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保存了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适宜教学的课文，其中大瀑布的葬礼渔夫和金鱼的故事桃花心木“诺曼底〞号遇难记乌塔军神游览太空的五星红旗及古诗词等是新选入的课文。 　　四、教学目的 　　1.在语言文字训练过程中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解革命战争的艰辛，明白得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志质量；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察咨询题和分析咨询题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的认识和社会责任感；理解祖国优美的风景名胜，熏陶爱美的情趣。 　　2.接着利用汉语拼音识字、学习一般话。 　　3.培养独立识字的才能。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。 　　4.能联络上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积累，逐步养成积累语言的适应。 　　5.接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深入的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的根本方法。 　　6.学习阅读，能依照需要搜集有关材料。能借助字典或有关材料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的适应。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。 　　7.能听明白程度适宜的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通畅连接，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际才能。鼓舞学生无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。 　　8.留心四周事物，逐步养成勤于观察考虑和乐于动笔的适应。能在观察的根底上写出内容比较详细、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清晰再写和写后认真修正的适应。 　　五、教学措施 　　1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联络学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目的，找准每堂课的“切入点〞，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。 　　2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主开展的主体，尊重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和开展的潜能，保护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动认识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感遭到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及老师剧烈地争论，真正表达出“学习的主人〞的尊严，使学生可以非常投入地去学。 　　3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 　　4、注重学法的指导，有打算地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、经历的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生可以自主地学。