2023年《小学语文学法指导》心得体会新编.docx

小学语文学法指导心得体会 XX市XX县区云龙镇中心小学彭蕾73号 对小学低、中、高年级学生学习语文的方法指导要有一个由浅入深、由易到难、由感性到理性的开展过程，有一个学会到会学的过程。 听了林教授的讲座后，使我明白学法指导是非常重要的。身为一名高年级的教师，我针对高年级学生的学法指导谈谈自己的一点看法：对高年级学生的学法指导重点是着重进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的根底上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地感知事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的开展已到达以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已根本学会和掌握学习语文知识根本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的根本学习方法，并在此根底上有新的提高。 1.学会用“比较法〞掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2.学会用“质疑法〞阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3.学会用“连缀段意法〞、“找中心句法〞、“审题归纳法〞、重点段落归纳法〞、“课后问题归纳法〞归纳文章的主要内容。 4.学会用“课题分析法〞、“重点段落分析法〞、“分析主要内容法〞、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法〞归纳文章的中心思想。 5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理〞的思维方法。 6.学会用“总结提高的方法〞检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 总之，教师在教学中要给学生“授之以渔〞，而不是“授之以鱼〞。在今后的教学中，我会利用林教授讲座中的方法来对学生进行学法指导，使学生学会学习。 语文，心得体会 第2页 共2页