综合素质评价实施方案学生综合素质评价实施方案一、指导思想初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学开展观为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动开展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进根底教育课程改革深入、健康开展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。二、评价标准（见学生评价表）三、评价组织为加强对我校初中学生综合素质评价工作的领导，学校成立初中生综合素质评价工作领导小组。学校成立初中生综合素质评价工作领导小组组长：李艳副组长：刘元林邓峰成员：王立伟杨凤萍孔刚刚董修祯各班主任主要职责：确定学校的评价方案，制定学校的评价程序；指导成立班级评价小组，组织并监督学校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定；接受社会各方面的监督，对评价中出现的分歧予以仲裁；组织教师对全校的综合素质评价结果进行统计分析，形成反响意见，指导改进教育教学；对全校初中部教师和初中学生家长进行培训，开展相关宣传和解释工作。四、评价工作原那么一是“三公〞原那么。坚持评价工作公平、公正和公开，保障对学生作出全面、客观、科学的评价。二是“三化〞原那么。评价主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师评；评价操作信息化。学校在日常教育教学中及时把相关评价信息电子化，在评价工作中充分利用信息技术手段提高评价工作的效率与客观性。三是“三结合〞原那么。坚持形式性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合，充分表达学生间个体差异和个性开展需求，促进学生的自我完善和民主、平等、合作、和谐的校园文化建设。五、评价方法与程序综合素质评价工作贯穿整个初中阶段。每学年学期末进行。1、资料建设。各班级要全面建设学生成长记录档案袋。成长记录档案袋主要记录和收集学生日常主要行为表现材料，为综合素质评价提供实证材料。实证材料必须是原始、真实、完整、全面的。学校建议主要收集以下八类实证材料：1）各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩；2）考勤及日常突出表现的统计材料；3）关键性作品、作业；4）参加综合实践活动的有关记录和证明；5）经教育行政部门认可的表彰、奖励证明、证件；6）关键性评语；7）经教育行政部门或学校认可的特长鉴定；8）自我描述。2、评价程序。初中生综合...
