幼儿园小班教师教育随笔《不喊“到”的原因》.doc

幼儿园小班教师教育随笔《不喊“到”的原因》 　　我们幼儿园在早上孩子们吃完早点以后都会点名,点到名字的小朋友就会大声喊到。小朋友喊到可有意思了，赵环喊的到很不清楚，介于到和赵之间的音。石芳君喊的声音很细但很高。王耀辉喊到的声音又粗又大，李秉洋喊到的声音又细又小。杨婧涵喊到的时候，还会把到拐个弯喊，逗得小朋友们哈哈大笑。张晓坤小朋友喊完到以后总喜欢左右看看，看到没人注意他就立刻坐下。从小朋友喊到的声音里，就能知道这个孩子的性格，而且不用看就能分辨出是谁的声音。但也有的小朋友，开始喊到的时候并不是很顺利的，是经过一番努力才喊的到。 　　我们班有个小男孩名叫王锦浩，这个小朋友个性很强，遇到他不愿做的事情就什么也不说了。这天，我点到他的名字时，他一动也不动，我连喊了三遍，他还是没有任何表示，于是我说：咱们班没有王锦浩是吧?那我在他的名字上画个记号，今中午就不分他的饭了。说完我偷偷看了他一眼，这一招也不管用，他还是没有任何反应。于是我又说：王锦浩，你不会说话是吧?不喊到中午就不用吃饭了。说完我又点了一遍他的名字，他还是不出一点声音，当时我的火就上来了，刚想发作但转念一想，对这样的孩子不应该批评，批评反而不管用，于是我走过去，蹲下身子对他说：你是不是觉得害羞，不好意思喊?你跟老师一块喊好吗?我看到他点了点头，于是我和他一起喊到，但这一次他的声音很低，我对他说：下次高一点老师和小朋友就都能听到了，当我再一次点他的名字时，他终于喊的声音大一点了，他喊完以后，孩子们自觉地给他鼓掌了，我也及时表扬了他，从此以后，在喊到的时候，就能听到他响亮的声音了。 　　从这件事可以看出，有些时候我们应该改变教育方式，试着和孩子谈心，消除他心中的顾虑，这样也许会起到更好的教育效果。也只有这样我们才能真正走到孩子的心里! 2