2023年教师班主任培训心得的推荐.docx

2023年年教师班主任培训参考心得的推荐 　　老师班主任培训心得(一) 　　一、要做有职责心班主任 　　老师肩负着即教书又育人的重担。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。如此就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 　　二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 　　班主任担负着教书和育人的双重担务，对学生个性心理质量的培养，行为习惯的养成起着宏大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风阻碍着学生的价值和评价。因而作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。 　　三、要做以身作那么，为人师表的班主任 　　老师的一举一动、一言一行都直截了当对学生起着潜移默化的作用。 　　“学高为师，身正乃范〞。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都如此或那样地阻碍着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。〞 　　总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使本人成为如此的人。新时期的班主任应对教育对象施行阻碍的同时，不断地完善本人。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素养，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。 　　四、做正确评价，鼓舞学生的班主任 　　老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生服气，从而激发起发奋向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，留意觉察优生的缺乏，擅长觉察差生的闪光点，并使之发扬光大。 　　五、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，因而在处理咨询题时要讲方法。其根本的原那么确实是既能处理好咨询题，又不能损害学生的自尊。 　　总的来说，要将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面施行素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。争取做一个优秀的班主任。 　　老师班主任培训心得 (二) 　　一、树立班主任本身的形象，给学生以良好的形象教育。 　　1、班主任要处处以身作那么，起表率作用。但凡要求学生做到的，本人首先要做到，正人先正己，假设求学生恪守纪律，不迟到不早退，班主任本人就要认真恪守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真〞二字;要求学生的言行要符合社会道德标准，那么班主任的言行行为就要对学消费生良好的阻碍，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民老师的形象。 　　2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的阻碍，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的根底。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。 　　二、在施行对班级学生的治理教育中，班主任应实在做好以下几个方面的工作： 　　1、要细心全面理解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面理解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进展治理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的治理教育方法。能够说理解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。 　　2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德质量。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步构成时期，学校教育对他们思想道德质量的构成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先本身要具有高尚的思想质量，本身的言行必须符合社会道德标准，用本身的形象来教育、阻碍学生。其次是依照学生的详细情况采纳恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进展个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批判教育，防止学消费生抵触、对抗心理， 　　3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习决心。班主任要从各科任课老师那儿理解学生的情况，不管学生成绩的升降，都要随时给学生鼓舞、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自决心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面开展。要使所有的学生一直保持刻苦努力、积极进取的心理状态。 　　4、要关心学生的生活，协助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的小孩，不可防止地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学惯用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过咨询，并要尽最大的才能协助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。 　　5、要把学生当本钱人的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是本人的子女一样对待，不管学习成绩是好是坏，怎么样淘气，都不另眼对待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批判，更要细心保护、关心、鼓舞。学生有进步，就像本人的小孩有了进步一样感到欢乐，学生有缺点，就像本人的小孩有缺点一样感到内疚。只要把学生当本钱人的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。 　　6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可理解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当理解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状〞不要随意得在别人面前给予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地协助他，对班 主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。如此，班主任的工作就容易顺利开展。 　　7、要用爱心去协助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、扯谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对如此的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因〞然后对症“下药〞;第二不要损害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自决心;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有决心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去协助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。 　　通过这次培训，我会把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生施行素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜爱，家长满意，教育上称职的优秀班主任。 　　老师班主任培训心得 (三) 　　一、做一名有魅力的班主任 　　“亲其师，信其道〞，老师要以本人独特的人格魅力来吸引学生，制服学生。人们常说“老师是人类灵魂的工程师〞，我说“班主任是学生素养的雕塑师〞，因而作为一名班主任应具备多种才能、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进展，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢我想应该做到以下几点： 　　一、要有积极向上、健康的心态 　　一位积极健康的班主任必定带出一批积极健康的学生，假设一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹息，学生必定遭到其传染，也会失去生活中的勇气和欢乐，更不要说在老师身上得到典范的力量，班主任的情绪能直截了当阻碍学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因而班主任必须有自我操纵情绪的才能，做一名“阳光〞老师，才是学生们喜爱的老师。 　　二、擅长反思 　　反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之因而要高出其他动物一个层次，关键的一个咨询题确实是人会时刻在反思，而其他动物却非常少。我们非常少见一个人做完一件事情之后没有任何反响，我们事后所表现出来的喜怒哀乐事实上都是反思之后最初等的表现方式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经历，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。 　　要做一个有魅力的班主任，也许还需要非常多的条件，心态的自我调整、知识的提升都是离不开的，因而我的成长之路还非常漫长，尽管已经获得了学生们的认可，可与本人的目的还有一定的间隔，还需要有大量的工作去做，由于只有在不停的学习和反思中才能获得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，确实是最幸福的了。 　　二、一日常规工作与班级治理 　　(一)对班级幼儿能有全面的理解 　　我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的理解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假设能对每个幼儿都能熟悉，理解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规治理方法。 　　(二)常规教育要日常抓，抓日常 　　俗话说得好“千里之行，始于足下〞，幼儿良好的常规也是要从幼儿四周的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规事实上是非常广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么认识的培养等等，老师都要依照幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展常规治理的工作。 　　(三)常规教育要抓重点、反复地抓 　　幼儿的年龄比较小，自控才能比较弱，要让幼儿养成良好的常规认识，老师首先要幼儿明白为什么要如此做，应该怎么样做，进而提高幼儿分辨是非的才能。(班主任工作 .banzhuren )但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵照幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的方式，要不怕反复的练习，并不断的改变方式，以此协助幼儿养成良好的常规认识。 　　“没有规矩，不成方圆。〞假设一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其开展，那么这个班给人的感受确实是一盘散沙。一个班级混乱的缘故，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不明白该做什么，应该怎么样做更好。因而建立良好的班级常规，有利于促进幼儿构成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展 　　三、建立家园联络 　　桥梁，是通过大家的互相联络，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 　　1、“家园共育〞是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的经历和一些先进的信息，也请家长来谈谈本人的教子经历，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配