2023年关于幼儿园教师培训的心得体会2篇.docx

关于幼儿园教师培训的心得体会参考范文2篇 培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、根本学问和技能的过程。你参与过培训吗？下面是办公室王老师为大家整理的关于幼儿园教师培训的心得体会参考范文2篇，一起来看看吧~幼儿园教师培训心得体会1 始终以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏肯定的经验和方法。苦于没知名师引导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，倾听了多名教授在幼儿教育中的学问讲坐，获得的几个方面的体会： 一、幼儿教师的根本理念： (1)幼儿为本： 敬重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和进展幼儿的主动性，遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供给适合的教育保障幼儿欢快健康成长。 (2)师德为先： 喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准，关爱幼儿。敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是教师的职业魅力所在，彰显教师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿教师师德是多么重要的。 (3)力量为重： 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践力量，争辩幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。 (4)终身学习： 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的经验和做法，优化学问结构，提高文化素养，具有终身学习与持续进展的意识和力量，做到终身学习的典范，有一句话叫人活到老学到老作为一名教师就应当活到老学到老。 二、敬重孩子的个别差异： 孩子都有自己的独特的个别进展水平，敬重孩子就要敬重孩子的个体差异，敬重孩子自己的进展水平，有些幼儿特殊乖巧，有些幼儿性格倔强，但是不管怎么样，我们应当信任一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以，作为教师的我们要了解孩子的个体差异，有目的，有的生疏孩子，进行全面的观看。今日这个曾教授也给我们看了一段欺侮儿童的视频，看到那个老师把那个儿童损害成那样，我深深的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌，还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里，这些老师心里确定有问题，看到这些视频提示了我们，不要像她们一样，我们应当用急躁和责任心去对待不会的幼儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿，作为一个教师首先是讲道德，讲素养和素养。 三、要不断学习，提高个人力量： 学习是件格外简洁的事，但重要的是怎么把学习的学问更好地运用到实践中去，我们不仅要学习专业学问，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。今日的培训时间已结束了，痛过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念，期望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学 幼儿园教师培训心得体会2一、保持孩子本色不等于放任自流 有些父母认为，孩子的成长是水到渠成的事，到时候自然会到达应当到达的样子，所以万事不管，给老师一个本色的孩子，一张正宗的白纸。 美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪争辩的结果证明，1-4岁幼儿的智力进展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%，6岁已达成人的90%，智力到达80%。很多教育心理学家认为：对儿童的教育应当从零岁开头，儿童天资进展的关键在于诞生后头三年孩子的经受，也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经受。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋，关键在于脑细胞所受刺激的多少。假设对孩子在发育的关键期放任自流，不管不教，没有给他足够的刺激，其结果和可能就犹如布卢姆所说的那样幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，永久达不到他原来应当到达的高水平。 二、培育孩子自觉不能不闻不问 大人有时还会犯不该犯的错误，何况是自控力很差的孩子。教育学告知我们，要到达自律，必需经过漫长的他律过程。有一本名为千万别管孩子的书，初看书名时会吓人一跳，读后才知道它是提倡一种新的理念──自主教育，这里的不管不是放任自流，而是在不管中管，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了，如在日常生活中要给孩子树立好的典范，在敬重孩子的根底上进行鼓励和启发教育，急躁倾听孩子心声，用赞美、鼓舞引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子进行必不行少的挫折教育等。据调查，成果好的同学90%以上拥有良好的学习习惯，而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的，那么良好的生活习惯又是从哪里来的答案无疑是家庭教育。所以说，父母责任重大啊!好的习惯，孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时，父母就应起到检查监督的作用，而且要持之以恒，三天打鱼两天晒网，只会造成前功尽弃。因此，假设父母真的爱孩子，就科学地管管他吧! 三、没有确定民主，赏识教育不是单纯的表扬 家庭教育需要民主，民主气氛下长大的孩子自信念强、性格独立。然而世界上没有确定的民主，只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论，怎能由于孩子一些荒唐的理由而动摇。这种民主，只会助长孩子的狡辩恶习。 赏识教育不是表扬加鼓舞。它在操作时分四个层面：赏识孩子正确的行为结果，以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程，以激发孩子的爱好和动机;制造环境，以指明孩子的进展方向;适当提示，增加孩子的心理体验，订正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点，确定不能姑息迁就，而以何种方式挂念他改正，却是因人而异的，不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时，也要赏识其他孩子，你行别人也行，这样孩子的自信就不是盲目的自信。 四、进好学校把孩子全托 选择一所好学校是父母的明智之举，它会让你安心、放心。但这并不是说，只要进了好学校就一劳永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就适应时代进展的有竞争力、具有良好综合素养的人，学问的积累并不是最重要的，重要的是力量的培育和人格的塑造，而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母应当最清楚，通过准时和老师沟通，能使老师最大限度的挂念孩子打个比方，老师就好似雕琢玉石的工匠，但假设把探矿寻宝的任务也一并交给他们，结果只能是事倍功半。假设父母能够准时供给正确的信息，老师才能挖掘出同学深藏的潜能。 5