2023年非临床医学专业《临床医学概论》课程的教学探讨.doc

象 课对 一、授 ，提高教学效果。 讨 行探 ，并就一些教学 行 的教学 床医学概 将我 问题进 总结 进 论 临 们对 现 构及模式注入新的内容。 结 问 程学 对该课 床医學教材框架， 临 以往的 脱 的特点， 床医学 合非 需 大，我 度 程的把握 学概 摆 专业 临 结 们 较 难 论课 床医 临 对 程，因此同学 课 医学 础 的基 统 缺乏系 专业 床医学 临 程。然而非 课 论 床医学概 临 了 设 其开 为 ，近年来我校特 问 同学的医学背景学 专业 床医学 临 了提高非 为 有关， 业 生事 疗卫 大局部与医 围 范 业 就 专业 床医学 非 。由于 床医学 ，社会工作等非 ，医学英 管理与信息系 临 这类 专业 临 语 统 ，生物医学工程，信息 术 生物技 办 开 间续 以来， 专业 管理 业 生事 卫 公共 设 。我校自开 [2] 的作用 乐观 起到了 化素养教育条件， 优 力， 业压 解招生就 源， 于充分利用学校的教学 。 了一些非医学 医学院校开 缓 资 这对 专业 设 。目前我国假设干 [1] 缺 紧 需求随之越来越大，造成人才 务 量服 质 的高 业 行 健康 疗 医 对 ，国民生活水平的不断提高，社会 进展 的 业 生事 卫 随着我国 教学目的 ; 床医学 临 非 ; 论 床医学概 临 ; ：高等医学院校 键词 关 效果。 量，提高教学 ，确保教学 和教学建 ，提出了一些思考 行了探 质 议 问题 讨 进 问题 教学中遇到的 对 ，并 总结 行了 进 性 有用 程的教学目的、方法及 该课 ， 行探 程 程教学 床医学概 的 床医学 非 本文通 对 讨 进 过 论课 临 专业 临 过对 程。 课 床医学的重要 统生疏临 同学系 导 引 门 一 为 成 论 床医学概 临 人才。 合性 综 的 务 服 业 健康行 疗 医 为 源，培育 资 ，充分利用学校的医学教学 业 专 了一些非医学 设 医学院校开 很多 的需要， 进展 社会 应 了适 为 要： 摘 的教学探讨 非临床医学专业临床医学概论课程 内容中把握住重点。 课 在授 们 就要求我 这 ， 师 位不是做医 业岗 的就 生 有关，但是 生事 位大局部与 后就 的同学 非医学 毕业 业 卫 业岗 毕业 专业 把握 难 少，教学重点 课时 内容多， 2. 点。 问 床医学教材框架，突出学 床医同学的 脱以往的 度。需 临 针对临 摆 难 的把握 问 床学科学 ，增大了其 问 学 同学缺乏医学基 床 非 1. 对临 础 专业 临 见问题 三、教学常 。 导 行指 进 〔技〕 床医 ，支配学校附属医院的 床病例分析 看 同学 每个月 师 临 视频 临 观 组织 床 3. 见习 临 特点。 专业 床医学 临 非 ，以切合 原 治 要 ， 问 断学 有关 知力量，着重介 框架的 问 那么 疗 表达 简 诊 绍 认 整体医学学 对 的教学模式。提高同学 动 ，建立开放互 习热忱 与学 乖僻 的 医学 同学 ，激 床医学 式、案例分析式，提出根本的 启 问题 对 发 问题 临 发 式、 合的 授与自学相 堂 充教学材料。接受 体 片、 争辩 结 讲 课 补 视频为载 图 ，以 库 合医学教学数据 结 ， [3] 教材 础 基 为 论 床医学概 临 的 编 以刘淼主 教学方法 2. 疾病。 见 老年人常 〕 9 疾病。〔 〕儿科常 8 疾病。〔 科常 〕 7 疾病。〔 〕外科常 6 疾病〔 常 见 见 妇产 见 见 〕内科 5 〕急救措施。〔 4 床流行病学。〔 〕 3 。〔 及原 物治 与非 物治 临 那么 疗 药 疗 药 学： 疗 〕治 2 。〔 检查 室 试验 、 检查 、器械 检查 ：病症学、体格 术 断技 诊 〕 1 〔 教学内容 1. 二、教学内容及方法 。 专业 学等 药 ，社会工作， 语 ，法医学，医学英 统 信息系 ，生物医学工程，信息管理与 的本科同学，包括生物技 我院非医学 术 专业 27-29. 〕： 12 〔 26 ， 2023 医学教育 连续 ， [J] 床 专业临 高等〔本科〕医学院校非医学 . ，牟青杰 为发 ，崔 亚 宋淑 [4] 2023. 北京：科学出版社， [M]. 论 床医学概 临 代 现 . 刘淼 [3] 31-32. 〕： 7 〔 2023 国高等医学教育， 中 [J]. 调查 状 现 的 类专业 非医学 办 本科医学院校开 . 崔光成，刘吉成 [2] 2023. 校， 医高 第三 [D]. 辩 医同学人文素养教育体系构建争 . 俊国 ， [1] 军 陈 孙鹏 参考文献： 和教学效果。 爱好 的教材，提高同学 专业 床医学 临 写适合非 编 和 择 选 状况， 专业 合自身 结 并 ; 简 繁就 删 易度， 难 ，留意 选择 学内容和方法的 留意教 应当 程中更 过 在教学 们 。我 [4] 要求更高 师 老 对 需求，因此 专业 的 床医学的同学，有其特定 象是非 上有自身的特殊性和局限性，教学 临 对 程在内容 课 人才。由于本 务 服 统 系 疗 合性医 综 社会培育高素养的 为 养， 合素 综 面，有利于培育和提高同学的 问 同学的学 宽 源，拓 资 的医学教学 越 程可充分利用本校 床医学概 开 床医学本科 非 我校 优 论课 设临 专业 临 对 义 程的意 课 本 设 五、开 方法。 疗 防及治 预 状， 疾病的症 〕常 3 〕疾病的流行病学特点。〔 2 播途径。〔 〕疾病的病因及 1 〔 见 传 四、教学重点