2023学年三年级英语下册Unit7Isthisanorange第3课时EFG教案湘少版.doc

第3课时　E　F　G 学目标 (一)语言目标 1．发音：了解字母J j在单词中的发音。 2．词汇：能巩固E部分的单词，并能将其归入不同的类别；能理解jump和join的意思。 3．句型：能熟练运用“Is this…？”“Yes，it is./No，it isn't.It's….”询问并告知所谈论的水果名称，并能拓展到水果以外的词汇。 (二)应用目标 能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。 学重难点 1．重点：能巩固E部分的单词，并将其归入不同的类别。 2．难点：能在熟练运用“Is this…？”“Yes，it is./No，it isn't.It's….”的基础上拓展到水果以外的词汇。 学准备 水果单词、图片或实物，教学挂图，教学磁带和苹果形单词卡片等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 学过程 Step 1　热身/复习(Warming up/ Revision) 1．Greetings. 2．Revision.(Ask and answer.) 教师出示图片 T：Is this an apple? Ss：No, it isn't. T：What's this? Ss：It is a pear. Step 2　将单词归类(Let's Group Things) 1．出示图片或单词卡片，让学生认读单词。 2．在黑板上画一棵大苹果树，师生齐读苹果形卡片上的单词，并将其贴在苹果树上。 3．在苹果树下贴或画四个筐，筐上分别写上 Animal, Fruit，People，School四个单词，让学生以小组为单位，将单词归入不同的类别。 4．请学生上台来摘“苹果”(将一个制成树的树枝上挂上贴有单词的卡片，剪成苹果的形状)，边读单词，边将卡片贴在相应的类别中，其他学生仔细核对，检查其是否做得正确。 Step 3　歌谣演练(Let's Chant) 1．教师出示字母卡片J，或在黑板上写出字母J j，让学生读，随后教师示范J在单词中的读音，让学生模仿。 2．教师出示单词Jack，Jane，Jump，Jone，强调字母J在单词中的读音，让学生跟读体会。 3．学生跟磁带或VCD朗读，然后以小组为单位，自由读歌谣。 4．学生分组竞赛，然后全班朗读。 Step 4　趣味活动(Let's Have Fun) 1．教师出示本单元所学的单词图片和相应的单词卡，让学生大声朗读，并将单词图片和单词卡分发给学生。 2．教师说单词，拿着该单词图片和单词卡的两名同学上台带读该单词，教师将单词图片和单词卡用磁铁固定在黑板上。 3．让学生独立完成书上的填字练习。 4．师生核对答案。 5．教师在四线三格中示范 orange和 apple的书写，让学生用手指书写。 6．学生临摹书写单词。 Step 5　主题任务(Task) 1．请几名学生展示自己的家庭作业迷你小书，边展示边读给全班同学听。 2．选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置，作为自编英语阅读资源供全班学习。 3．出示谚语：“An apple a day keeps the doctor away.”教学生读，让学生明白多吃水果有益身体健康的生活常识。 常见的其他水果单词： 龙眼 longan　　　　椰子 coconut 李子plum 菠萝 pineapple 荔枝 lichee 猕猴桃 kiwifruit 樱桃 cherry 枣 date 葡萄 grape 西瓜 watermelon 哈密瓜 hamimelon 橄榄 olive Step 6　拓展阅读(Extensive Reading) 欣赏英语故事：教师读一些生动有趣的英语小故事，可以复习已学习的知识和了解一些欧美文化。这类英语故事形式活泼，内容贴近教材，简单易懂，能激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面。要求学生能听懂、能模仿即可。有条件的学校可充分利用网络英语阅读资源辅助英语教学。其他学校教师也应在开发师生自编英语阅读资源方面多下功夫，以丰富学生的英语阅读材料，提高学生的英语阅读能力。 Step 7　作业布置(Homework) 1．听磁带，复习E部分词汇，说唱歌谣。 2．用本课句型制作迷你小书，可增加颜色的词汇，尽量多运用水果类以外的词汇。 书设计 Unit 7　Is this an orange? (E　F　G) —Is this…？—Yes，it is./No，it isn't. boy，girl，dog，cat，ruler，pencil，banana 2