2023年科学道德与学风建设5则.docx

科学道德与学风建设5那么范文 第一篇：科学道德与学风建设关于学术标准与科研道德的学习感悟 党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，切实培养学生的创新精神。研究生教育是国民教育中的最高端教育，提高研究生培养质量，必须大力推进科学道德与学风建设。为此，我院各学科，研究生导师及全体研究生共同推进开展了科学道德和学风建设宣讲教育工作，希望以典范的力量、生动的事例、优良的传统引导广阔研究生努力成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者和优良学术道德的传承者，取得了一定的成果，作为一名研究生，也深有感悟。 一、学术标准与科研道德的重要意义 科研活动作为特殊的社会活动，本身具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化气氛。老子在道德经里面所讲的“道〞是“自然运行与人世共通的真理〞；“德〞为“人世的德性、品行、王道〞。老子眼中的“道德〞二字其实言明了我们“为人〞的准那么和目标追求。对于科学精神，任鸿隽先生说过，“科学精神者何。求真理是已。〞这也指出了我们“为学〞的要求。良好的科学道德与端正的学风其实反映的是一名合格研究生或青年科研工作者的“为人〞、“为学〞之道。我国科技界具有共同遵循的科学道德和优良作风。比方，爱国实业家范旭东和化学家侯德榜等在20世纪30年代提出了科学道德的“四大信条〞；我国老一辈科学家一直提倡“三老四严〞的作风。无论是“四大信条〞还是“三老四严〞，都是传统的道德诚信与科学精神的有机结合。 对于个人来说，科研道德是衡量一个研究者个人道德水平上下的重要标准，直接反响研究者的科研态度与学术态度。研究生具备端正的学风，是成为合格科学工作者根底要求，同时，作为科研工作者又必须具备科学精神和人文精神，这也是科学成果产出的必备素质。良好的科学道德与端正的学风既是高质量研究生教育的主要表达形式与重要保障，也是研究生教育质量评价工作的目标指向。对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德标准，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的开展。 在中国科协第七次全国代表大会上，曾庆红同志代表党中央在讲话中强调：“建设创新型国家，要求广阔科技工作者进一步增强维护科学尊严的自律意识，做高尚道德情操的践行者。〞这不仅把加强科学道德和学风建设提高到了建设创新型国家的战略高度，而且为新时期加强科学道德和学风建设进一步指明了方向、明确了目标。学风是一所大学的灵魂，更是珍贵财富，也是巨大的精神力量和育人资源。加强科学道德与学风建设是大学改革与开展的重要内容，是大学办学水平的根本表达，是提高人才培养质量的根本保证，是大学落实科学开展观的永恒主题。只有踏踏实实地做研究，老实严谨地搞学术，才能真正地研究出有用的成果，才能促进我国科学技术的开展。 相反地，学术标准与科研道德问题对国家、高校和个人都有着非常严重的危害。对于国家而言，学术标准与科研道德问题会误导科学研究的方向，导致大量的科技资源低效使用甚至浪费，严重影响我国科研水平和科技竞争力，从而影响我国精神文明建设和社会的进步。对于高校而言，学术标准与科研道德问题主要表达在一些教师、研究生在教学、科研和论文撰写过程中，急功近利、急躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、论文买卖、考试舞弊等，严重破坏了高校教书育人的学术风气，严重影响高校人才培养、科学研究、社会效劳和文化传承等四大社会功能的发挥。对于科技工作者个人而言，科学事业是建立在彼此信任的根底上的，而抄袭、剽窃、弄虚作假都是对这种信任的严重践踏，科技工作者一旦背离了职业道德的底线，就必然受到社会公众的质疑和批判。 二、学术标准与科研道德的现状及存在问题 研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设智力资本的重要来源。研究生德育是研究生教育的重要组成局部，在研究生的全面培养中具有举足轻重的作用。近年来，随着我国研究生教育事业的快速开展，硕士、博士研究生人数陡增，标志着我国高等教育在办学层次和规模上都进入了一个新的阶段。当前，在高等院校和研究机构的领域中，研究生的学术标准与科研道德主流是好的。从总体上看，研究生群体具有坚决正确的政治方向和良好的思想道德品质，学习勤奋，能够系统掌握学科专业的理论知识，能够积极参与乃至独立从事科研工作。 近年来，中央与地方政府部门、高等院校以及其他学术共同体在不同层次和领域采取了多项措施加强学术标准与科研道德。这一系列努力所取得的成绩是显著的，但是问题也是突出的。中国科学技术协会（cast）的调查显示，有近四成的科技工作者对科研道德和学术标准缺乏了解，近半数没有系统学习过科研标准知识。超过五成的研究生认为青年科技工作者是违背科研道德与诚信最严重的群体，相当数量研究生对学术不端行为持宽容态度，科研诚信意识淡薄。 我们要清醒地看到，伴随着大量的科学研究和科技活动，受市场经济的负面影响以及办学中面临一些实际困难和问题，大学崇尚学术和探索真理的气氛受到一定冲击。一些研究生受主客观因素的影响，程度不同地存在学习目的不够端正、心浮气躁、急功近利甚至学术失范等问题。中国学术不端事件不断被曝光，我们不时会听到一些发生在身边的论文抄袭的丑闻，级别也从地方性院校升级到全国名校。清华大学的硕士孟昌涉及其导师论文抄袭，川大副研究员涉嫌抄袭论文""更有甚者，河南财经政法大学某副教授直言：“本人硕士论文抄了，学士论文也抄了。为了防止再抄袭，五年里再没有写过论文，并在同事中郑重宣告放弃参评教授。〞可见，论文的抄袭现象已经形成了一种不良风气，教授们尽是如此，研究生们就更加普遍。很多硕士、博士研究生为了在有限的学制期限内顺利地完成学位论文，有的修改数据，有的编造数据以到达自己实验设计的研究目标，很多科研实验以及撰写的文章、论文都缺乏自己的见解和新意。这些都违背了科学道德和正气的学风，没有诚信度，严重败坏了学术风气，损害了学术形象，阻碍了学术进步。 三、产生科研道德沦丧和学术不端的原因 发生以上种种科学道德滑坡和学术不端行为的原因是多方面的。既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞。究其本质不外乎三方面：其一，正如唐纳德·肯尼迪在学术责任一书中说：“我觉得我们在培养年轻的学术接班人时偏重于他们各自的学术领域，却无视了那些让他们成为成功的负责任的学术公民所必需的其他知识和技能〞。很多人了解学术标准的途径较单一，对学术不端行为的认识较模糊，缺乏学术道德观念和自我约束力，不清楚什么该为，什么不该为。其二，市场经济带来的金钱地位上升，使得市场上很多行为都为了取得国家的科研经费或奖励、荣誉而“急功近利〞的走进科学的殿堂，这局部人缺乏根本的学术道德，甚至是有严重的思想品质问题。其三，个人行为自由，在学术研究领域中迷失方向，心气急躁，不能专心并踏踏实实做研究，一旦需要向上交代时，便通过伪造或篡改数据，发表论文。这些都给推动科学道德、学风的建设带来巨大的冲击，给学术人思想带来很大的负面影响。而人以道德划线，只有说老实话、办老实事的人才能不断提升情操、不断升华道德防线，所以，关键还是人的自我素质修养出了问题，内因才是最主要的。 四、扎实推进学术标准和科研道德建设 针对上述种种学术不端现象，我校及各院系组织广阔学生和教师认真学习相关文件，并开展了多种形式的教育活动，力求将科学道德与学风建设宣讲教育活动做到全覆盖，制度化，重实效。通过科学道德与学风建设的学习，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义。 坚守科学道德，倡导良好学风，是一项长期而艰巨的任务，是科技界、教育界义不容辞的责任，也是全社会各界共同的责任，更需要我们每一个处在当下的学子们在现实世界里追求真、善、美的科学。这就需要我们首先要提高自身的素质教育，提高思想道德教育，严格自律，逐渐养成科学态度，善于将创造的热情同科学的态度结合，从平凡的事物中寻找不平凡的问题，时刻自觉培养思维创新能力和提升自身修养。懂得凡事先做人再做事，然后带着兴趣付诸于每一次的实践中，并在长期的艰苦探索中寻求科学的真谛。 解决科研道德和学术标准问题，关键在于抓好教育、制度和监督三个环节。教育是根底，制度是关键，监督是保障，惩防结合、标本兼治。一是坚持教育引导。目前关于科研不端行为的界定和处分主要是针对杜撰、篡改和剽窃，但大量低水平、不负责任的科研行为在这三种不端行为之外，对科研实践的危害更为长远、更具有腐蚀性。防止这些不负责任的科研行为，主要依靠引导和教育。当前应大力宣传科技界治学典范和明德楷模，进行学术不端行为的惩戒案例警示教育，从正反两方面引导科技工作者严格自律并加强科学道德修养；应当以研究生为重点，在高校更加广泛地开展科学精神、科学道德和科学标准教育。加快建立起覆盖全国科技工作者以及青年学生的科学道德教育长效工作机制，积极倡导严谨求实、勇于创新的科学精神，努力营造健康良好的学术环境。 二是加强制度标准。从20世纪90年代开始，我国相关管理部门公布了多项相关的政策规定，并逐步建立了多层次的管理机构。如中国科学院成立了科学道德建设委员会，科学技术部成立了科研诚信办公室，科技部、教育部、中国科学院、中国科学技术协会等部门建立了科研诚信建设联席会议制度。尤其是自202322年国务院科研诚信与学风建设座谈会召开以来，各有关部门相继出台针对科研不端行为的惩罚措施，一个严肃惩罚科研不端行为的高压态势已经初步形成。在学术共同体自我标准方面，近年来中国科协公布了科技工作者科学道德标准、学会科学道德标准、等文件，强化学会监督责任，发挥学术期刊在引导科技工作者严守学术标准中的重要作用，取得了一定的效果。今后，应该继续推进制度建设，完善科研经费分配制度，在不同研究领域，合理确定稳定性支持和竞争性投入的比例，为科研人员心无旁骛地开展自主创新提供良好条件；完善科研绩效评价制度，根据根底研究、应用研究和公益性研究的不同特点，建立不同的评价指标体系，确保评价过程的公开透明，增强评价结果的权威性和公信力；完善学术平等机制，从制度层面支持学术争鸣，保护不同意见，宽容探索失败，鼓励科技工作者敢于质疑，乐于创新。 三是强化监督约束。在强化政府部门、高等院校和科研机构对科研活动、科研管理主要环节监督的同时，要充分发挥科学共同体内部监督和社会监督的互动机制。由于多数科研不端行为往往涉及较为专业的领域方向，非专业人员很难觉察；而且越是高精尖的高技术领域，科学研究过程越是细微、复杂、深奥，只有同一专业领域内的同行研究人员才可能做出客观、正确的评价。因此，科研共同体在发现和防治科研不端行为方面起着举足轻重的作用。同时，要充分利用现代信息技术工具，加强监督检查，完善识别查处学术不端行为的技术手段，增强对不端行为的威慑力。 研究生的主要任务是学术研究，其中的大局部人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。有些不良现象虽然发生在少数人身上，败坏了学术风气，阻碍了学术进步，影响了学术声誉，损害了学术形象，造成了严重的负面影响。对此，我们必须旗帜鲜明，态度坚决，必须采取切实有力的措施，及时制止，决不能任其滋长蔓延；必须采取坚决果断的行动，在学术道德和学风方面不断取得新的进展。 作为一名研究生，如何来加强学术标准与科研道德。首先我们要进一步深入认识了我校学术道德标准的细那么与要求。在日常的学习与学术研究活动中，应该尊重他人的研究成果；学术成果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任；