第1页共3页学校继续教育思考［］继续教育与普通教育承担的具体任务不同、要求不同、内部的运行机制不同，职业学校应以共生、共建与共享的理念进行统一部署和建设，才能实现继续教育与普通教育协调开展。［关键词］职业学校；继续教育；普通教育作为终身教育体系的重要组成局部，职业学校在承担全日制普通教育（以下简称普教）的同时，应利用良好的办学条件，发挥师资力量强和管理经验丰富的优势，积极开展成人继续教育（以下简称继教）。由于继教与普教承担的具体任务不同、要求不同、内部的运行机制不同，学校在许多管理环节上，如教学安排、人员配置、资源共享、学生管理等方面都需要相互沟通和支持，力求协调开展、共同推进。一、依托普教开展继教，形成互利共生局面国家中长期教育改革和开展规划纲要（202322~2023）提出：加快开展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系。其中，构建终身教育体系是一项系统的工程，必须把原来相互割裂的各种教育及其因素、资源加以统合化、一体化，从而使需要获得继续教育的人们能够便捷地根据需要获得学习和接受教育的时机。就现实而言，继续教育是依托学校已有的优越条件而开展起来的，充分利用了校内师资力量、教学场地、实训设备、图书资料和管理经验等。职业学校的教育质量和社会信誉不仅要表达在全日制在校生群体中，还应表达于成人学习者与职业群体中。职业学校重视开展继续教育是效劳社会、保持生机的重要渠道，是学校内涵开展不可或缺的重要工作，必须把继续教育的培养任务、开展规模、专业设置、人员配置、机构设置、设备条件、学生管理、经费投入等各项指标，全部纳入学校总体开展规划中，才能使继教与普教的协调开展表达在各个方面，真正落到实处。二、建立机制扶持继教，落实合作共建从职业教育全局看，普教与继教一脉同生，继教应纳入职业学校的管理体系，由学校从宏观决策层面进行调控。学校要为第2页共3页继教提供必要的制度支持、经费保障，关心继教人的成长，相关处室也要提供必要的资源支撑，满足继教工作需要。继教工作是一项庞大的系统工程，无论是学历教育还是非学历培训，一般都涉及政策、法规、制度、教学、管理、效劳以及市场需求、价格定位、课程研发等方方面面。职业学校目前根本采取一级统管的体制，即从招生、教学、考务、管理以至毕业、结业的一系列工作，全部由学校内设职能机构———继续教育处自主完成。随着办学规模与培训任务的扩增，往往“力不...
