语文骨干教师培训工作总结篇一：匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。翻开散发着墨香的笔记本，培训期——间点点滴滴渐渐出现眼前教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分“为红、黄、蓝、绿〞四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静“地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是因材施教〞吗宋代朱熹在论语注解中说““道：孔子教人，各因其材。〞两千多年前孔圣人就提出因材施教〞的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与开展，往往忽略“了先天的本性研究。特别是大班额班级授课制〞下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的开展。让我们尊重孩子天性，寻找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，“无论孩子学习成绩如何，我都会带着这一群鱼〞跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和幽默。新经济.新教育报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的开展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育应该为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的水平上，而应该承担“起启蒙与创新的重任。教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。〞这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;“将课堂教学中有价值、有启发性的教育故事〞写成教学案例，促进自……身经验积累和知识积累我快乐，因为我是教师;我幸福，因为我是一名语文...
