2023学年小学数学生活处处盛开数学花教学教案五六年级段.doc

生活处处盛开数学花 《小数的意义和读写法》苏教版五年级上册 （揭示课题、出示例1三幅图后） 师：请同学们看情景图。图上都是用什么数表示物品的价钱？你会读吗?如果你到商店去买这些物品，该怎样付钱呢? 生：0.3元就付3角。 师：很好，你能把0.3元转化成以“角”为单位的数来考虑，说明你思维灵活，解决问题办法多。那0.05元和0.48元呢? 生：0.05元就是5分，0.48元就是4角8分。 师：那么，反过来把3角写成用元做单位的分数，是多少呢? 生：3角是元。 师：对，3角是元，也可以写成0.3元，读作零点三元。(板书) 师：5分、48分也写成用元做单位的分数，你们会吗?同桌先讨论一下，再回答。 生：5分等于元，48分等于48100元。 师：元还可以写成小数0.05元，读作零点零五元；元还可以写成小数0.48元，读作零点四八元。 (继续板书读写) …… 【评析】虽然小数在现实生活中应用广泛，但是小数的意义的理解较为抽象， 学生掌握起来存在一定困难。学生对小数的初步感知，主要来源于日常生活 中的商店、超市的商品标价。本课情景图正是从学生熟识的生活情境中提取 的，利用“0.3元该怎么付?”提出问题，学生能充分运用已有的知识经验和 生活经验把“元”转化成“角”来解决问题，进而得出0.3元=3角，就是 元，即=0.3。从而将小数、分数知识之间的相互联系进行了巧妙的沟通，无形之中降低了知识的难度，培养了学生的自信心。