2023年我的叔叔于勒原文.docx

我的叔叔于勒原文 篇一：我的叔叔于勒 ( ) 九年级下册语文11课 我的叔叔于勒 导学案 班级：姓名： 主备人：韦巧源 审核人： 审批人: 【学习目的】 1.理解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。 2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。 【学习重点】 多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 【学习难点】 理解课文的主题 【课前自主预习案】 1．理解写作背景。 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益锋利剧烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益锋利剧烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会咨询题。一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说确实是以如此的社会背景写出来的。 2.理解莫泊桑的经历及其创作，走进作者 莫泊桑〔1850～1893〕 法 国批判现实主义作家，是世界三大短篇小说巨匠之一，其他两个是 美国的欧亨利 、俄国的契诃夫 ，拥有“ 短篇小说之王 〞的美名。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思规划别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了羊脂球〔1880年创作〕这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括我的叔叔于勒、美丽朋友、项链等在内的一大批思想性和艺术性完满结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是挖苦虚荣心和拜金主义，如我的叔叔于勒；第二是描写劳动人民的凄惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品行，如归来；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，羊脂球这本书是由羊脂球、我的叔叔于勒、菲菲小姐等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说规划构造的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 莫泊桑的长篇小说也到达比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：一生、俊友、温泉、皮埃尔和假设望、像死一般坚强和我们的心。 3．给以下括号前的字注音。 撬〔 qiào 〕开煞〔 shà 〕白诧〔 chà〕异别墅〔 shù 〕 牡蛎〔 lì 〕 褴〔 lán 〕 褛〔 lǚ 〕 4.解释以下成语的意思。 拮据 : 经济境况不好手头特别紧.. 褴褛 : 指衣服破烂不堪。 阔绰 : 富有且不吝啬、大方大方的意思.恭维 ： 出于讨好对方的目的而去赞扬、颂扬。 十拿九稳 : 比喻特别有把握，十分可靠。 日积月累 : 随着时间的推移而不断增长。描述不断增长，增长得特别快。 【课内探究案】 第一课时 一、创设情境，激情投入，明确目的。 现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱〞，由此，人类对“钱〞的占有欲也就显而易见，围绕它会引发特别多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱〞的故事，到讲台上跟大家说一说。(留意表意明晰，观点明确) 过渡：〔简评讲述情况〕大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱〞而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。 ※朗读教学目的与教学重点，明确本节课的学习目的。 二、自主探究，释疑解惑。 〔一〕理一理 1. 快速默读课文，把课文中菲利普夫妇关于于勒的称呼的词语圈点出来。 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2.归纳出本文的情节。〔情节的每局部用一个字来概括〕 第一局部：1—4故事的开端，__盼 于勒。 第二局部：5—19 故事的开展，__赞 于勒。 第三局部：20—47 故事的高潮，__遇 于勒。 第四局部：48—49 故事的结局，__躲 于勒。 3.依照填写的动词，考虑本文的线索是什么？ 菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。 〔二〕探一探： 利普夫妇关于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么咨询题？ 一开场，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋〞、“流氓〞、“无赖〞，这是由于于勒“糟蹋钱〞，并占用了“父亲应得的那一局部〞遗产；后来于勒来信说“赚了点钱〞，“做了大买卖〞，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子〞，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的〞、“有良心的〞、“好心的〞、“有方法的〞人。但是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们关于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化说明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。 2.从中能够看出菲利普夫妇是怎么样的人？ 自私，冷酷，贪心，庸俗的小市对民，喜爱虚荣。 3.“我〞关于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我〞是一个什么样的人？ 叔叔，因而付他小费。 一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的小孩。 4.小说的标题有什么深入含义？ 我的叔叔于勒这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者关于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节开展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推进情节的开展。标题寄寓了作者关于勒的同情，对菲利普夫妇的责备。小说是以第一人称“我〞来表达故事的。标题正是采纳了表达者〞我〞的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子假设瑟夫却偏偏要认“我的叔叔〞，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义特别深入。 第二课时 〔三〕品一品 〔1〕“你们要不要我请你们吃牡蛎？〞 提醒了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。 〔2〕“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........感谢您，船长。〞 菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性呼之欲出。 〔3〕我就明白这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的........... 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。 〔4〕“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔〞 三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的仁慈、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 2.精读船上巧遇的片断，理解小说在刻画人物时运用的主要方法。 主要通过：表情、动作、言语的描写来提醒人物的内心世界，刻画人物性格。 3、文中的环境描写有何作用？ 小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处〞。如今的风光，明丽而轻快，衬托了人物“快活而骄傲〞的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们能够特别风光地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃〞他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来〞，风光变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到无望的深谷的心理变化过程，同时，“我〞对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。 第一人称的写法有什么好处？ 如此写法的好处是〔１〕事情是“我〞耳闻目睹，使人感到真实可信。〔２〕通过“我〞的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。〔３〕用讲故事的方式，有更多的自由。 〔四〕辨一辨 文题是我的叔叔于勒，但是关于勒却仅有几笔直截了当描写，多是侧面描写，而关于菲利普夫妇的性格刻画用了特别多笔墨。谁是本文主人公呢？ 小说题为我的叔叔于勒，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线,略写了他的过去和如今，“我〞-----假设瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟对待后，仍认为于勒是“我〞的叔叔，作者用这一标题道出了一个小孩的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我〞身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇关于于勒态度的突然变化，从而刻画出他们贪心、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而提醒全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系〞的。因而，本文的主人公是菲利普夫妇。 【拓展检测案】 1．以下加粗字注音全部正确的一组是〔 D〕 A．撬开〔qiào〕 拮据〔jí〕流氓〔máng〕倒楣〔mi〕 B．牡蛎〔mǔ〕 栈桥〔jiàn〕 煞白〔shà〕 难堪〔kān〕 C．惊讶〔chà〕狼狈〔bai〕 别墅〔yě〕 赔偿〔cháng〕 D．褴褛〔lǚ〕 手帕〔pà〕贝壳〔k〕 嘟哝〔nóng〕 2．区分以下各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。 〔1〕一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。 〔 于勒 外貌描写 动作描写 〕 〔2〕他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好依然你去把事情弄个清晰，你亲眼去看。〞〔菲利普 语言描写 〕 〔3〕我内心默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。〞 〔 假设瑟夫心理描写 〕 3．我的叔叔于勒的作者是___国著名小说家。本文选自短篇小说集。本文的主人公是_菲利普夫妇_，叙事线索是__菲利普夫妇关于勒态度的变化_，表达的人称是_第一人称__。 4．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐lt;花了哥哥特别多钱→国外发了财→穷困地回到法国。相关于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项 〔 B〕 A．希望→恐惧→恐惧 B．恐惧→希望→恐惧 C．无望→希望→希望 D．无望→希望→恐惧 5．对文中菲利普“唉！假设于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！〞这句话分析不当的一项为哪一项〔 C〕 A．“唉〞是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急lt;无望的情绪。 B．“竟〞这个副词表达了菲利普时刻预备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。 C．这句话表现了菲利普希望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团聚的急迫心情。 D．这句话暴露了菲利普急迫希望于勒能为他家带回一大笔钱，从而完全改变他家的拮据生活的心理。 ●课内语段阅读。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。〞 他回到我母亲身旁，是那么神色〔a〕。母亲抓紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。〞 他坐在长凳上，吞吞吐吐地说：“是他，真是他！〞然后他就咨询：“我们如何办呢？〞母亲立即答复说：“应该把小孩们领开。假设瑟夫既然已经明白，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫我们女婿起疑心。〞 父亲神色特别〔b〕，低声嘟囔着：“出大乱子了！〞 母亲突然〔c〕起来，说：“我就明白这个贼是不会有长进的，早晚会重新回来拖累我们的。如今把钱交给假设瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就喧闹了。我们到那头去，留意别叫那人挨近我们！〞她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我咨询那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？〞 他答复道：“两法郎五十生丁。〞 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我内心默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。〞 我给了他十个铜子的小费。他抓紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！〞 等我把两法郎交给父亲，母亲〔d〕起来，就咨询：“吃了三个法郎？这是不可能的。〞 我说：“我给了他十个铜子的小费。〞 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜