2023年思维能力培养的探究地理论文.docx

思维能力培养的探究地理论文 　　一、加强地理知识落实，为思维打下良好根底 　　知识是思维活动的结果，又是思维的工具。地理思维能力的的形成和开展，要有扎实的地理知识作根底，思维能力的开展又赋予学生对地理知识以认识上的深刻性，从而使知识的理解更为透彻，应用更为灵活，联系更为广泛。因此，在中学地理教学中，教师要充分运用现代教学手段，采用多种教学方法，帮助学生掌握和稳固所学的知识，并不断扩大知识面，使学生在获得扎实的地理知识根底上，在不断对知识进行综合、分析、联系、比较、归纳、概括的过程中，使思维不断活泼和开展。可见思维离不开一定的知识，培养地理思维，让学生了解地理学科的根底知识及掌握知识的方法，提供更多的知识信息及独立获取知识的途径，培养学生学习兴趣及良好的学习习惯，以获得丰富的地理知识并为思维活动打下良好根底。这是地理教学中培养学生思维能力的关键。 　　二、通过问题化教学，培养学生思维能力 　　培养学生地理思维能力，教师要善于根据教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，激发学生求知欲，让学生开动脑筋思考，并通过解决问题获得知识。教师的提问要有层次、难易适度、有趣味性，要提示学生如何去想，指出解题思路，引导学生掌握分析综合、比较、概括、判断推理等思维方法。提问是地理教学中的重要环节，实施问题化教学，在实施素质教育过程中充分发挥教师“导〞的作用，促进学生思维能力的提高。