2023年音乐教研科学发展观深刻内涵.docx

2023年音乐教研科学进展观深刻内涵 依据学习要求，我谈两个方面学习体会：一是对科学进展观内涵的一些生疏，二是对求真务实、落实本职工作的一些想法。 这段时间，通过对?、邓小平、论科学进展?和?科学进展观重要论述摘编?的学习，我深刻生疏到，科学进展观是指导我国推动现代化建设的新的思维理念。科学进展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会进展各个领域，既有生产力和经济根底问题，又有生产关系和上层建筑的问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。对此，我想谈三点体会。 第一，我生疏到科学进展是我们党几代领导集体一以贯之的核心思想。科学进展观是以思想、邓小平理论和“x〞重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业进展全局动身提出的一个重大战略思想，同、邓小平和关于进展的重要思想一脉相承，科学进展观有着格外丰富深刻的内涵，是“x〞重要思想的具体体现。科学进展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了思想的理论与实践相结合思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也体现了实践“x〞重要思想的要求。同时，又是依据新世纪世界局势变化的新现实，从全球进展趋势和我国建设和谐社会、实现全民小康目标要求而提出的新思想、新理念，既体现了继承，又体现了“与时俱进〞。 其次，我生疏到科学进展观“以人为本〞的内涵及其深刻。从大的方面讲，坚持以人为本是党先进性的重要体现。要把坚持以人为本作为一切工作的动身点和落脚点，把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众的安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题，通过全社会的共同努力，使全社会的每一个人都能共享改革开放的成果，在社会经济进展的根底上迎来小康生活。从具体领域看，就是要时时处处体现“为人民效劳〞的原那么要求，关注到我们每一个效劳对象。对我们课改与教研工作而言，就是心中要有每一位老师、每一位同学、每一位教研员、每一所学校、每一个家长，做好每一件工作。这既是x二期课改“以同学进展为本〞理念的要求，同时也是实践好新课程的行动要求。 第三，我生疏到科学进展观“全面协调〞的根本措施和“可持续进展〞的目标要求是特殊英明的。全面协调是实现可持续进展的条件，包括全面和协调两个涵义，所谓全面，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面；所谓协调，就是各方面进展要相互连接、相互促进、良性互动；真象有些同志分析的那样，这个思想是从我国和世界长期进展所存在的问题与教训中得出的。作为目标的“可持续进展〞，就是要求我们既要考虑当前进展的需要，满足当代人的根本需求，又要考虑将来进展的需要，为子孙后代着想。我们现在所从事的“二期课改〞其实就是一个系统工程，新课程的实施既涉及教学、教材、评价等多个方面，也涉及课内外、校内外各种课程资源的开发利用，是实现“素养教育〞大目标的具体工作，同样格外需要以科学进展观的全面协调和可持续进展的系统思想来指导。 总之，我们要使“以人为本、全面协调、持续进展〞等科学进展观的新观念，进入到思想深处、落实到工作实践，真正转化为推动我们工作的思维方法和进展思路，切实做自己的好本职工作。 其次，我想结合自己的工作谈点想法。我的生疏和大家是一样的，感到学习科学进展观的真谛在于实践、在于“求真务实〞，在于落实到本职工作上。我觉得对于本市中学校音乐学科的建设与进展，科学进展观是特殊好的思想指引和准时的实践指导。 从以人为本的角度看，当前我们必需要重视x中学校音乐老师和教研员这两支队伍的专业进展，必需要通过老师与教研员专业进展来实现同学素养的进展，完成音乐课程改革的历史任务。我们在2023年前后组织了对本市中学校音乐课程实施状况的三次大调研： 一次是依据音乐学科课程标准，对音乐新课程实施的设施设备进行大调研，了解到针对x新课程的实施要求，不少学校还缺乏音乐专用教室，缺少专用教室中应有的先进教学设备，即使具备了这些硬件资源，但还缺少支持有效利用的软件资源，而音乐老师对先进教学设备利用的专业素养也还有待提高。于是我们一方面提出了音乐专用教室的配备标准，其中关键是人的因素，所以，也组织了一些相应的培训与呈现活动。 另一次是音乐课堂教学状况的大调研，主要是对新课程背景下音乐老师的教学模式，以及课堂教学假设干主要环节的适应性问题。了解到宽敞中学校音乐老师为新课程的有效实施乐观探究、格外努力，但理念和实践效果的差异都很大。如教学模式中对课堂教学重心由教向学的转移、要增加师生之间的教学互动、培育同学的审美实践体验等，都存在差异，且抱负的不多；在教学环节方面，备课中教学目标的制订、上课中教学情境的创设、以及音乐体验层面的教育设计、个别化辅导和鼓励性评价等，都是少数成功的经验和不少有较大问题的现象同时存在，于是我们讲有效教研和有效教学同时作为工作重点来抓，但常态化和大面积提高的任务照旧很繁重。 还有一次是对全市中学校音乐老师队伍现状的大调研，人是影响新课程实施最关键的因素，所以是更有意义的调研。我们知道，x中学校的音乐老师这支队伍的结构，包括年龄上、学历上、职称上、性别上，是比拟特殊的。长期以来，我国音乐学科老师教育事业是比拟薄弱的，高校设置高学历的音乐教育专业很晚，也不多，生源少，女性多，以及在学校工作量大而待遇低也是一个不争的现实。同时，本市中学校音乐老师中从外省市引进的比例不断攀升，对x课程改革需要一个适应过程，而青年老师比例大、骨干老师退休多。使音乐老师消逝“断层〞现象。所以相对其他学科，音乐老师的队伍原来就有先天缺乏的很多问题。而新课程实施要求又比拟高，我们音乐老师专业力量遇到前所未有的挑战。所以，我们为老师搭建很多呈现教学与才艺的平台，就是从“以人为本〞的思路动身，鼓励老师在课改实践探究中的进取精神和点滴进步，努力使新课程实施能够按改革理念健康进展。 我们感到开展教学调研是“求真务实〞的具体表现，让我们看到了成果与问题的真相，实行比拟实在的必要措施，使科学进展观思想在实践中有效贯彻。 从全面协调的角度看，x中学校音乐学科的进展在实施新课程中，面临众多需要协调的问题。纵向看，除幼小连接以外，还有不同科目〔唱游、音乐、艺术〕之间的连接问题，需要统筹协调；横向看，三类〔根底、拓展、探究〕课程之间，音乐课堂教学与课外活动之间，学校音乐教育活动与校外艺术活动之间等，都是客观需要，但也必需有相应协调的问题。同时，对我们来说，还有其他需要协调的方面： 如部门间的协调工作。在新课程背景下，我们教研室担当的工作可以说与其他相关部门有千丝万缕的联系：为了使音乐教学更加符合现代要求，需要建设音乐专用教室，就得和装备部门协调设施设备的标准；为了使音乐课堂教学的效益更加提高，需要开发有一批相应的教学课件，就得和远程教育和教学技术部门协调开发与利用的事宜；为了使音乐学科的教育功能进一步发挥，需要加强学科育德、育智、育美等育人功能的发挥，就得与德育等相关部门协调有关机制建设的事宜等。今日的音乐学科建设需要在科学进展观指引下做好这些协调性的任务。 又如与区县之间的协调工作。市教研员与区县教研员之间是业务指导的关系，而不是管理和领导意义上的关系，所以需要在公正互利的原那么下开展教研工作，其中主要的精力就是用于协调。我们要公正地看待和发挥好区县的作用，需要对不同区县教研员优势的了解，象弹钢琴一样来发挥每位教研员的乐观性；还要关注不同区县的差异，依据新课程的目标精神，提出均衡进展的思路与要求，利用差异资源推动均衡进展也需要统筹协调来实现。所以，我生疏到科学进展观绝不是空乏的口号，而是实实在在的，是跟我们每项工作切身相关的。科学进展观教会我们树立正确的价值观和方法论，指导我们着眼将来，胸有全局，从战略和方法的层面有效开展各项工作。 总之，这几次的学习中，通过领导的报告，文献的学习，同志们的沟通启发，收获较大。我有决心认真践行好科学进展观，坚持进展这个主题，在“以人为本〞和“全面协调〞的思想指导下，做到言行全都，坚决意志，认真负责，乐观向上，团结合作，敢于超越，努力为本市中学校音乐学科建设事业作出自己的一份奉献。 6