023学年六年级数学上册第六单元中国的世界遗产__分数四则混合运算智慧广场教案青岛版六三制.doc

智慧广场 教学目标 1．认识和了解“如何合理买东西”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性。 2．在经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。 3．感受数学在现实生活中应用的广泛性，体会数学的价值。 教学重难点 初步掌握解决问题的策略与方法，提高解决问题的能力。 课前准备：课件 课时安排：一课时 一、 导入 同学们都喜欢买东西，像零食、本子......今天王阿姨也要去买东西，但是她却遇到问题。 二、 出示课件 一种巧克力有4块装和6块装两种不同的包装，王阿姨要买50块巧克力，一共有多少种不同的买法？ 三、 合作探究 出示课题后，同学们之间合作交流，探讨有多少种买法？ 交流讨论结果如下： （1）4块装和6块装的各买5包 4×5＋6×5=50 （2）6块装的买7包，4块装的买2包 6×7＋4×2=50 （3）6块装的买3包，4块装的买8包 6×3＋4×8=50 让学生通过自己的计算方法找规律，让他们考虑一下是否可以按一定得顺序列举 买一包6块，还差44块，再买11包4块的，正好50块。 买两包6块，还差38块，再买9包4块的，还差2块。 ...... 可以列表格记录 6块装（包） 1 2 3 4 5 6 7 8 4块装（包） 11 —— 8 还可以从四块装的开始算起。。。。。 课后札记： 2