2023年教学工作总结小学教学工作总结与反思范文.docx

教学工作参考总结-小学教学工作参考总结与反思范文 　　小学教学工作总结与反思 　　不知不觉，时间转眼而过。六年级的老师在一起风雨同舟、齐心协力。回忆一年历程，不禁心潮澎湃。 　　本学期，我们六年级年级组以学校工作方案为指导，围绕学校各项工作，团结，合作，踏实，进取地开展了教育教学工作，获得了一定的成绩，也收获了一些经历教训，现小结如下： 　　一.以德为首 　　我们全体老师(尤其是班主任)充分利用各种教育阵地对学生开展纪律，理想，信念教育活动，以此带动了整个年级的班风，学风的好转。班主任工作做到了主动性和远见性，特别是关于那些“淘气生〞，更是多了一份爱心，多了一份细心。六(丙)班的淘气学生也比拟多，但班主任工作做得细致，扎实，与学生心心相印，赢得了学生的敬重。四个班主任特别注重全体学生身心健康的开展，经常利用班会时间对学生进展思想品德教育，从给传达室生病的姐姐捐款活动中，让全年级学生认识到：送与别人暖和，本人也欢乐。我们还注重以“团结向上〞，“勤奋好学〞，“成功来自努力〞，“知识改变命运〞，“奋斗成就将来〞等理念鼓舞学生，促使他们树决心，鼓勇气，作好最后冲刺。 　　二.以人为本 　　毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师家长的期盼，也有来自于本身的考试焦虑。假设不注重对他们进展心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因而，我们六年级班主任一旦觉察学生心理存在咨询题就及时对症下药，标本兼治。任课老师也协助班主任对学生进展细致的谈心，分析咨询题，寻求与家长沟通，协助学生依照本人的学习现状，制定出适宜的短期或长期学习目的，树立正确的人生观，价值观。 　　三.以教促学 　　扎实开展日常教学工作，备好，上好每一节课，提高课堂教学效益，向四十分钟要质量。老师们，每天早早来到学校训练学生，工作兢兢业业，在情感教育上也下了许多功夫，对学困生做到了有爱心，细心，耐心。在教育教学上，提咨询优先，作业修改优先，表扬奖励优先。对待学困生，我们不歧视，不放弃，在学困生的补习中，许老师任劳任怨，有方案地认真为学生补英语，有效地保证了学困生成绩的提高。本次毕业考试中语数外都获得了优良的成绩。 　　我们年级组老师每天注重课间巡视，进展全级卫生，纪律，行为监视，觉察咨询题及时指出纠正，对违纪现象批判教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内老师经常议论全年级学习，纪律情况，如此能够及时理解各班各科学生思想动态，学习动态，集思广益，处理咨询题。 　　总之，我们组就像一个和睦的大家庭，组内老师性格互补，工作互助。由于是毕业班，小孩们正处于思维高速开展的关键时期，因而每个人深感责任严重，都自我加压。但大家不怕苦，不怕累，都尽心尽力做好本人的本职工作，没有一句怨言，尽管朝出暮归却都欢乐着。 　　小学教学工作总结与反思 　　质量是学校生存开展的根底，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本〞的治理思想，向老师提出了“在鼓舞中进步、在互动中提高、在反思中开展〞和“学中思、思中做、做中悟、悟中创〞的口号。同时坚持教学治理创新化，采取了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革，老师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，获得了可喜的成效。 　　(一)强化创新治理，探究合作策略： 　　教学创新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓〞责任到人、“抓大组、带小组〞人人提高。为了实现教学治理目的，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓治理、争优质、提质量、促开展，为实现学校办学目的而努力。 　　1、抓老师队伍建立，从转变教育观念入手： 　　我们做到： 　　(1)鼓舞老师们学习新课标理念 　　我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校倡导老师们要：有方案安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合;在提高老师学习效度上，我校给予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合本身特点的学习、结合学生开展的学习等。我校老师每人都有学习心得体会本，及时记录本人的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进展“精彩十分钟自我展示活动〞，老师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经历、教训或是教育教学上最新信息和动向，马上他们的所学、所感、所悟进展展示和交流。以到达互相促进、互相提高、资源共享的目的。另外，关于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，通过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的适应，学校自觉学习的气氛浓重。学习使老师们认清了情势，提高了工作的主动性和积极性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了老师们教育教学工作的质量。. 　　上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式〞活动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像材料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课研究活动，活动中我们倡导讲课者与听课者平等的交流和对话，咨询题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。 　　每学期学校组织交流展示，确实学有成效，老师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校正老师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓舞性的特点。 　　(2)校长有明确的教学治理思想，带着一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推进，效果明显。近两年我校注重对老师教学根本功的培训，有方案、分层次、重实效，积极制造条件苦练老师根本功。为争创语文、科任两大学科，我校老师人人参与根本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，获得了较好的培训效果。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师根本功考核工程及要求的根底上，找本身弱项，订自训方案，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，构成老师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织方式，屡次进展了根本功的培训与展示活动。在教学根本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联络，聘请各学科专家来校进展指导。. 　　(二)深化课堂教学改革 　　一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层治理、因材施教，出现了一批全面开展的学生，也出现了许多开展有专长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。 　　l、学校正毕业班工作能给予高度注重，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何咨询题。对其它年级学生注重加强平时治理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章制造条件，使他们随班就读，老师们给他们特别的关爱，学校要求每位老师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得特别好，遭到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。 　　2、学校注重培养学生全面开展，能够认真执行课程方案，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织老师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校不断把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有方案、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生进展自学，a级课均达50%以上，合格率为100%o。 　　3、学校教学治理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。不断认真贯彻上级关于减负的要求，并依照学校工作实际，制定沙小“减负〞措施。 　　4、学校注重加强和改良学校教学常规治理，制定一套符合素养教育要求的治理方法，建立了民主开放的治理方式，对老师进展全面的分层次的治理，对学生进展全面的，分层的治理，治理中力求表达科学性、构成性、自主性、鼓舞性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参加教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 　　5、我校领先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养老师的科研认识，提高老师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，构成了领导干部人人带一个课题，每位老师人人有子题，科研工作也获得了明显效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的老师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究〞第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。 　　6、以科研促教研提高老师教学水平 　　在教学研究中，老师们对学习策略的研究、对阻碍小学生学习策略的要素进展认识，并进展归纳总结。使老师能依照本人学科的特点进展分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学方式：如音乐的“在民主原那么下的咨询题—讨论—体验式教学方式〞、“在个性化原那么下的选择—创作—表现〞的教学方式、“在主体化原那么下合作—互动—创新〞的教学方式;体育学科的“启发式〞和“创新式〞教学方式，英语学科的“五步教学法〞和“自主探究式〞教学方式;劳动学科的“六字教学法〞等10余种教学方式。 　　7.以反思促提高提高老师教学反思才能 　　我校在教学治理中注重引导老师以严谨的态度，对本人及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失〞活动，确实是让老师们通过对一节课的回忆与反思，对本人在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深化的再考虑和再比拟。以觉察老师在教学上的成功与失败，总结出经历。 　　8、学校认真推进“教学质量监控〞工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素养教育，创新教育的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营建活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。 　　关于老师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。关于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从老师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。关于学校，我们着力表达目的监控、过程监控和效果的监控，监控中表达方案性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们及时进展质量检测，依照所学内容进展测试。单元测试后，学校进展老师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的咨询题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找咨询题较大的老师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的咨询题及时召开了“期末质量分析会〞，促老师的反思，收到了良好的效果。 　　9.注重整合，提高学生综合素养。 　　我校依照新课标的要求，加强了学科间的联络，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使老师们从新的视角觉察新的咨询题，产生新的碰撞。 　　为了培养学生独立阅读才能，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读才能的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了特别多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们积极登台展示本人,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种方式汇报本人读书的收获。 　　(三)今后工作思路： 　　认真今年区教育工作会议精