2023年新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策.doc

新媒体对大学生社会主义核心价值观教新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策育的影响及对策 鲁玲玉 摘 要：随着我国经济的发展，社会的进步，教育水平的提升，大学生社会主义核心价值观的教育问题也渐渐引起了人们的重视。毫无疑问，新媒体对大学生社会主义核心价值观教育产生了一定的影响，但是部分教师在社会主义核心价值观教育的过程中忽视了新媒体的相关因素，没有结合实际情况创新社会主义核心价值观教育的内容，在教育理念方面也存在着不合理的情况，据此，文章研究了新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的具体影响，同时尝试制定了相关的对策，目的在于提升社会主义核心价值观教育的水平质量，不断促进大学生的进步，为大学生未来的发展奠定坚实的基础，希望文章研究能够为相关教师提供一定的参考。关键词：新媒体;大学生;社会主义;核心价值观 随着我国经济水平的提升，信息技术的不断发展，很多媒体的基本形态都得到了创新，无论是手机媒体还是网络媒体，亦或是数字电视媒体都需要完全的包括在其中，可以说新媒体让人们的生活变得更加丰富多彩，同时也让人们的工作、生活变得更加便捷，结合这一情况，应在对新媒体特点进行明确的基础上利用新媒体的具体优势，让其成为高校对学生社会主体核心价值观进行培养的具体载体，目前，学术界很多相关人员都对这一问题进行了研究，明确了新媒体对大学生社会主义核心观教育产生的影响，但是部分学者并没有以德育结合社会主义核心价值观教育，也没有对新媒体给社会主义核心价值观教育带来的挑战进行細致的研究，影响了具体研究的全面性。据此，文章以学生为主体研究了这一问题，得出教师需要创新原有教学手段的结论，结合新媒体环境使教育理念具备个性化的特征，从而更好的提升大学生社会主义核心价值观教育的效率，这也使得本次研究具备了一定程度上的现实意义。一、新媒体的概念及价值 想要对整体问题进行分析，就必须要了解新媒体的概念及其具体的价值，具体的说，所谓新媒体也就是具备创新特征的媒体形态，主要是指新的技术支持体系衍生的具体媒体形态，由于与创新息息相关，所以新媒体在一定程度上代表着先进，代表着发达，代表着智能，代表着进步，代表着发展。从新媒体的具体类别来看，无论是数字电影、数字电视，还是手机信息、网络信息、数字书籍、数字杂志、微博，亦或是微信、微视、抖音、虎牙、斗鱼等 APP 都需要完全的包括在其中。相比较于传统意义上的媒体，新媒体如今已经被人们称为“第五媒体”，之所以称之为第五媒体，主要是因为传统的媒体为电视、广播、报刊、户外，与这些传统媒体相比，新媒体具备独立性。对于新媒体而言，其存在着多个不同的特征，无论是即时性特征还是共享性特征，亦或是交互性特征都需要完全的包括在其中。所谓即时性特征只要是指人们利用新媒体可以获取即时的信息;所谓共享性特征主要是指人们可以通过新媒体对自身的状态、所处的具体位置、想要展示的信息进行共享;所谓交互性特征主要是指人们利用新媒体可与其他人开展具体的互动，可以说新媒体为人们提供了创新式的审美视角，不仅仅对交流的具体方式进行了拓宽，同时还丰富了人们与其他人交流的途径。在对新媒体进行应用的人群当中，高校学生占据了主要的位置，如今新媒体已经成为了大学生生活、学习、娱乐的重要载体，在基本所有大学生都至少拥有一部智能手机的情况下，新媒体已经渗透到了他们学习生活内容的各个细节当中，但是，大学生的基本价值观与以往存在不同，受到了时代进步与外来文化流入等因素的影响，大学生的价值观渐渐的出现了多样化的特点，针对这种情况，相关教师应对新媒体的发展趋势进行明确，研究新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响，挖掘新媒体对大学生社会主义核心价值观培养的价值，不断提升教育水平，促进学生的进步，为学生未来的发展打下坚实的基础。以上所述，基本就是新媒体的概念及价值。二、新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的具体影响（一）新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的整体影响 针对大学生的社会主义核心价值观教育顾名思义就是为了帮助大学生树立良好的价值观，使其符合社会主义的具体要求，然而，对于新媒体来说，其会对大学生社会主义核心价值观教育产生一定的影响，介于大学生社会主义核心价值观教育的重要性，必须要从整体影响的角度对问题进行细致的分析。从现实情况来看，我国已经进入到了信息化发展时代，无论是互联网信息技术水平的提升还是移动终端的发展都为大学生与外界的接触、交流提供了便利，新媒体可实现人与人之间的信息传递过程，在这样的情况下，大学生社会主义核心价值观教育的具体形式也得到了一定程度上的丰富，例如，在开展大学生社会主义核心价值观教育的过程中，可以通过微信公众号、网络直播等形式传递教育信息，让学生利用碎片化的时间对知识进行学习，如此可提升学生的学习兴趣，降低学生的徐诶难度，同时学生可以在不受空间、时间局限的状态下对社会主义核心价值观教育内容进行分析与研究，可提升学生的学习效率，从这个角度来看，新媒体自身所具备的开放性与互动性特征对大学生社会主义核心价值观教育的开展具有一定的益处。与此同时，当代大学生的认知方式与思维方式受到了新媒体的冲击，所以已经发生了一定程度上的改变，在这样的情况下，必须要持续的开展大学生社会主义核心价值观教育，但是由于大学生通过新媒体已经可以轻松的获取相关资讯与多元文化，所以他们对具备权威性的社会主义核心价值观教育内容往往出现了逆反的心理，虽然大学生具有自我意识是一件好事，但是以新媒体为基础的信息传播过程往往具备很多的不良因素，信息传播主体越来越多，很难消除不和谐的因素，如果不能够对学生进行引导，就可能会导致学生出现不良思想观念。所以，新媒体对于大学生社会主义核心价值观教育而言既有好处也有风险，如何利用现有机遇，合理规避风险，应成为教育者必须要关注的问题。在正确的情况下，负责大学生社会主义核心价值观教育的教师应利用新媒体对大学生的思想进行引领，循序渐进的对大学生的价值观与行为习惯产生影响，让学生能够对社会主义核心价值观进行自觉的树立。